初一数学教学工作计划怎么写.docx

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1、初一数学教学工作计划怎么写初一数学教学工作计划怎么写光阴在流逝，从不停歇，教学工作者们又将迎来新的教学目的，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是我为大家整理的初一数学教学工作计划，希望能够帮助到大家!初一数学教学工作计划1一、设计理念学生必须通过本人的探索才能学会数学和会学数学，与其讲学习数学，不如讲体验数学、做数学，始终给学生创造自由发挥的时机，让学生本人在学习中扮演主动角色，老师不代替学生考虑，而是把重点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心，从学生已有的生活经历出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在教师的指导下主动学习。二、教学

2、目的1.认知目的理解有理数乘方的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，会进行有理数乘方的运算。2.能力目的(1)使学生能够灵敏地进行乘方运算。(2)通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比拟、分析、归纳、概括的能力，浸透转化的数学思想。3.情感目的(1)通过对实例的讲解，让学生体会数学与生活的密切联络。(2)学会数学的转化思想，培养学生灵敏处理现实问题的能力。三、教学重点、难点1.教学重点：正确理解乘方的意义，弄清底数、指数、幂等概念，把握乘方运算法则。2.教学难点：正确理解各种概念并合理运算。四、教学方法引导探索，尝试指导，充分体现学生的主体地位。五、教学经过：创设情境探求新知棋盘上的数学

3、古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋。为了对聪明的大臣表示感谢，国王答应知足这个大臣的一个要求。大臣讲：“陛下，就在这个棋盘上放一些米粒吧!第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32粒，一直到第64格。“你真傻!就要这么一点米粒?!国王哈哈大笑，大臣讲：“就怕您的国库里没有这么多米!设计意图：通过创设故事和问题情境,吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，激发学生兴趣和主动学习的欲望，营造一个让学生主动考虑、探索的气氛。猜测第64格的米粒是多少?第1格:1第2格:2第3格:4=22=22第4格:8=222=23第5格:

4、16=2222=2463个2第64格=222=263二、乘方的意义乘方：求n个一样因数a的积的运算叫做乘方an读作a的n次幂(或a的n次方)。其中a是底数，n是指数。(设计意图)：通过学生讨论、归纳得出的知识，比老师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳和概括的能力，让学生在活动中感受数学符号的简捷美。初一数学教学工作计划2一、指导思想：深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法坚持走“教研之路，努力探索“减负增效的教育教学形式，从培养学生学数学、用数学的能力入手

5、，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。二、学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精神分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生能否把握良好的记忆方法与其学业

6、成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识机会械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。三、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意

7、义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.第二章整式的加减把握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并把握同类项的概念，在此基础上把握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程的经过，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目的(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤

8、，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本经过，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.第四章图形认识初步1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何

9、体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形互相转换的经过中，初步建立空间观念，发展几何直觉.3.进一步认识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描绘方法，把握角的表示方法;会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和

10、与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等“等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图).5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描绘简单的图形.6.初步体验图形是描绘现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步构成积极介入数学活动，主动与别人合作沟通的意识.四、详细措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地

11、进行学习。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随。初一数学教学工作计划3一、指导思想新学期里，本人将积极接受学校分配给本人的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要

12、求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面健康发展。教案是教师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，加强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和机会，到达既给学生教授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在详细的教学经过中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也汲取其它方面的，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教

13、研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行愈加深化的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，汲取经历。-四、学情分析：702班学生：61人，其中男生36人，女生：25人。通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差;在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的采集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就

14、是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失自信心，谈数学而色变，因而要给这部分学生树自信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的经过，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，小学六年，使用的是原

15、来的教材，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我本人，也有一个研究新教材，新标准，扩大教材的经过，对于我仍然是一个挑战。五、明确本期教学目的本期教材知识内容为。1、知识与技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出符号的经过，认识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描绘;学生在经历物体和图形的初步认识经过中，把握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能;学生通过经历采集、整理、描绘、分析数据，做出判定并进行沟通活动的全

16、经过，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，构成对统计与概率的初步认识。2、经过与方法(数学考虑与解决问题)目的：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、展开图)等到活动经过中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在讲理的推证经过中，体会证实的必要性，发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的采集与表示中，学会采集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，进而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的详细情境发现并

17、提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题经过的反思，进而获得解决问题的经历。学会在解决问题的经过中与别人合作学习，养成独立考虑与合作沟通的习惯。3、情感与态度目的：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意介入数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，构成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难并解决问题，获得成功的体验，进而树立学好数学的自自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描绘现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和

18、进行沟通的重要工具进而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断能够获得数学猜测的探索经过，体验到数学活动充满着创造性，感受证实的必要性、证实经过的严谨性和结论确实定性。学会在独立考虑的基础上，积极介入学习讨论，敢于发表本人的观点，并能虚心听取、尊重与理解别人的见解，进而学会在沟通中提高本人，构成良好的思维品质。通过浏览学习，了解我国数学家在数学上的出色奉献，进而加强民族的自豪感，加强爱国-。上述三维目的是一个密切联络的有机整体，它们是互相联络的和互相作用的。经过与方法目的的实现，情感与态度目的的实现，离不开知识与技能的学习，否则它

19、们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于经过与方法目的、情感与态度目的的实现为前提。六、详细措施：1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使

20、其冒尖。5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐步赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联络，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。七、时间安排：第一章：走近数学世界第一周第二章：有理数第二至第六周第六周周四、周五月考第三章：整式的加减第七至十二周第十周周三、周四期中考试。第四章：图形的初步认识第十十四周第五章：数据的采集与表示第十五-十七周第十八周进行期末温习。迎接期末考试。上面就是为大家准备的最新一年初一上数学教学计划，希望老师认真阅读，希望在教学能有所改

21、善。初一数学教学工作计划4一、指导思想：贯彻落实上级主管部门有关教育工作会议精神，坚持以校本教研为先导，以教研组为主线，注重“双基讲究工作方法，着重抓好落实，为提高我校教学质量而努力工作。二、基本情况分析1、老师：七年级数学组共有7名老师。几名老师经历丰富、工作热情高、创造性强，只要发挥各老师聪明才智，发挥团队合作精神，尽心尽力，相信年级组的教学业务水平将会不断提高。2、学生：七年级共有7个教学班，学生大约有350人，由于各种原因，成绩较好的学生基本转走。留下学生的基础普遍较差，能力整体偏低，学习兴趣不浓，自觉性不够强，同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解，表述能力也比拟差，因而教学中更要注

22、重基础，更要因材施教，更要有耐心和爱心。三、本学期教学目的：1、知识和技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出数学符合的经过，认识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数的运算技能;能运用有理数和代数式的运算探索问题中的数量关系和变化规律;在经历物体和图形的初步认识经过中，把握基本的识图和作图技能，认识最基本的图线点和线。2、情感和态度目的(1)学生通过初步认识数学与现实世界的密切联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意介入数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，构成数学的意识。(2)学生要学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难，并解决问题，获得成功的体验，进而树立学好数学的自自

23、信心。工作计划(3)初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断能够获得数学猜测的探索经过，体验数学活动充满着创造性。(4)学会在独立考虑的基础上，积极介入学习讨论，敢于发表本人的观点，体会沟通合作的意识，并在沟通中提高本人，构成良好的思维品质。四、教学教研设想与措施1、认真学习新课标，进一步提高教研认识，并结合教学实践进行课改实验。2、切实落实教研时间的任务，提高教学教研实效。每周星期二上午第二节课为年级组教研活动时间，教研时间，认真落实各项教研任务;沟通教学心得，解决教学疑难，学习传达教改信息，组织“听、讲、评、讲课等活动。3、配合学校教学工作，继续开展课堂大练兵活动。本学期年

24、级组组织“听讲讲评课5节，听新上岗教师及年轻老师的创新课，听骨干老师的展示课。每次听课前，要由主讲老师先讲课，再由全组老师讨论定课，然后主讲老师课堂讲课，最后全组老师认真评课，把优点讲全讲足，把缺点讲明讲透。4、在教学中切实做到“五统一。(统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一沟通总结。5、做好每次测试情况的分析，并根据测试情况，选择适宜的教学方法，采取及时有效的弥补措施。初一数学教学工作计划5一、指导思想认真贯彻-的方针，老师首先要理解探究教学经过，目的不仅是为了使学生把握知识，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的详细方法。通过他们去理解、把握、体验科学研究的经过，进而启迪和

25、开发学生的科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。二、教学目的：通过本期教学，使学生构成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，构成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的数学学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。三、内容分析本学期教学内容是人教版七年级下册教材，内容与现实生活联络非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因而对每一章的教

26、学都要体现师生交往、互动、共同发展的经过。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作沟通的经过中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。四、学情分析本届少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比拟差.所以一定要想方设法，鼓励他们加强自信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。五、详细措施：1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。2、在课堂教学中十分要体现出培扶，分层次教育。3、重视学生学习兴趣的培养。4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。5、重视基础知识过关。6、注重对作业、练习纸、练习册、测验卷的及时批改，并尽量做到全批全改，及时反应信息。初一数学教学工作计划怎么写