高二数学学期教学计划.docx

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1、高二数学学期教学计划高二数学学期教学计划高二数学学期教学计划1一、教学内容高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目的中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的温习愈加高效优质。研究（考试讲明），全面把握教材知识，根据考试讲明的要求进行全面温习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目的。研究（课程标准）和（教材），既要关心（课程标准）中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本（考试讲明）的比拟。结合上一

2、年的新课改区高考数学评价报告，对（课程标准）进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。二、学情分析我今年教授两个班的数学：(20)班和(23)班，经过与同组的其他教师商讨后，打算第一轮20_年2月初;第二轮从20_年2月底至5月上旬结束;第三轮从20_年5月上旬至5月底结束。三、详细措施(一)同备课组教师之间加强研究1、研究（课程标准）、参照周边省份20_年（考试讲明），明确温习教学要求。2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。3、研究_年新课程地区高考试题，把握考试趋势。十分是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试

3、卷。4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解20_高考动态，适时调整温习方案。5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高二学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本温习教学计划。(二)重视课本，夯实基础，建立良好知识构造和认知构造体系课本是考试内容的载体，是高考命题的根据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。(三)提升能力，适度创新考察能力是高考的重点和永久主题。教育部已明确指出高考从以知识立意命题转向以能力立意命题。(四)强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维形式，一种思想。注重对数学思想方法的考察也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识层次上的概括

4、提炼，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用经过中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在温习备考中，要把数学思想方法浸透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如注意浸透，适时讲解、反复强调，学生会深化于心，构成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因而在进入高二温习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二温习将结束时去讲一两个专题了事。(五)强化思维经过，提高解题质量数学基础知识的学习要充分重视知识的构成经过，解数学题要着重研究解题的思维经过，弄清基本数学知识和基本

5、数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵敏性与深入性。在分析解决问题的经过中既构建知识的横向联络，又养成学生多角度考虑问题的习惯。(六)认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，汲取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比拟，与其他班级比拟，寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分

6、学校而言就是高考成功，这已是不争的共鸣。四、教学要求第二轮专题过关，对于高考数学的温习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题温习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识构造的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮温习的基础上，为了加强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是特别有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性

7、，稳固方法的选择性和灵敏性。2、检查温习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的构成经过。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。五、在有序做好温习工作的同时注意一下几点：(1)从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，十分是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。(3)与备课组其他教师保持统一，对内协作，对外竞争。本人多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。(4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。