（种子的传播）教案.docx

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1、（种子的传播）教案（种子的传播）教案一、活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然。这正是让孩子们走进自然、亲近自然的大好机会。在活动时，孩子们无意中发现从石缝里生长出来的小草。于是，疑问产生了，这小草是人工播种的，还是自然生长的呢？孩子们为此争论起来，他们的探索欲望油然而生。为此，我设计了本次活动，通过当代教育媒体特有的功能，让孩子们清楚地认识到种子的传播方式是多种多样的。有些植物的种子是靠自然界来传播，还有些植物是靠本身来传播的。二、经过实录：一活动目的：1.使幼儿了解种子的不同传播方式。2.产生探索植物的兴趣。二活动准备：1.实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子等2.多媒体课件3.头饰：蒲

2、公英、莲子、苍耳、凤仙花、樱桃、野兔三活动经过：1、让幼儿通过观察，温习认识一些植物的种子请小朋友看看桌上有些什么种子？幼儿分散观察种子问：你看到了哪些种子？西瓜籽、绿豆、豇豆、南瓜籽评：这些种子是幼儿平常能看到的、较为熟悉的。幼儿具有一定的感性认识，因而，对观察活动非常感兴趣。请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件一：:/doczj/doc/f7450a29453610661ed9f46a.html/show/play-8935.html根据画面鼠标所指，集体回答。蒲公英的种子、莲子、樱桃的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子评：运用多媒体让幼儿认识几种种子，为下面所授的传播方式打好

3、基础2、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。咦，是谁在讲话？放录音（蒲公英的自述）:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家啊，原来是蒲公英的种子在讲话，你们听见它讲了些什么？个别回答教师小结（蒲公英的自述）。评：运用拟人化的手法，通过放录音（蒲公英的自述），让幼儿对蒲公英的传播方式有了初步的了解。风真的能帮蒲公英传播种子吗？我们来看看演示多媒体课件二：:/doczj/doc/f7450a29453610661ed9f46a.html/show/play-5240.html谁能帮蒲公英传播种子？个别回答

4、蒲公英的种子是靠什么传播的？集体回答小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。评：运用媒体将蒲公英的传播方式生动形象地展如今眼前，使幼儿有了进一步的理解。那么莲子呢，它是怎么传播的呢？演示多媒体课件三：问：莲子是怎么传播的呢？个别回答小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠流水来帮它传播的。评：继续运用多媒体，通过声音、画面使幼儿获得较为感性的认识。水能传播种子，还有谁也能传播种子？它是如何传播的？幼儿分组讨论，老师巡回观察。请个别幼儿回答。幼儿a：农民伯伯在田里播种。幼儿b：蜜蜂采花粉来传播种子。幼儿c：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子。幼儿d：雨水落下来把树上的种子带

5、到泥土里，也能传播种子。幼儿e：小猴子爬到树上吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树。评：幼儿对种子的传播已有了初步的概念。在此基础上，让幼儿分组讨论，为他们提供发散性思维的时机。演示多媒体课件四老师小结：小鸟把樱桃吃进肚里，飞着带到别处，随着鸟粪的排出，樱桃籽也跟着出来，在新的地方生长了。问：樱桃的种子是靠谁来帮它传播的？集体回答演示多媒体课件五老师小结；苍耳浑身长刺，容易沾到人和动物身上，人和动物走到哪儿，就把它带到哪儿。问：苍耳的种子是靠什么来帮它传播的？个别回答小结：我们周围的大自然非常有趣，原来很多种子都由它们的好朋友来帮助传播的。一起来讲讲，蒲公英的种子是由哪个好朋友来帮助传播

6、的？莲子、樱桃的种子、苍耳的种子呢？评：运用多媒体，让幼儿了解种子的传播不仅靠自然气力，还有的是靠动物及人的气力。还有一种种子，它没有好朋友帮助也能传播，你们想知道吗？演示多媒体课件六问：这是什么种子？它是怎么传播的？个别回答边演示边小结：凤仙花的种子成熟了，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。学习词：裂开破了分开小结：凤仙花就是靠本人种子成熟后果壳裂开来传播种子的。还有很多植物也是靠本人来传播的，象刚刚我们看到的黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。评：凤仙花种子的传播具有典型性、特殊性，幼儿难以理解，通过媒体突破难点，幼儿了解?quot;裂开这个词，到达了教学目的。3、组织幼儿进行游戏，温习认识种子的几

7、种传播方式。师：如今我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠流水，有的靠人和动物，还有的靠本人。如今我们来做个游戏，请小朋友戴好头饰，看清楚你扮演的是谁，认真听，假如是你的好朋友来了，赶紧上前来欢迎它，好吗？放录音：风声、流水声、鸟叫声。扮演蒲公英、莲子、樱桃的小朋友依次到前面来找好朋友。教师戴小动物野兔头饰，问：谁是我的好朋友？请到这边来。扮演苍耳的小朋友到前面来呀，怎么还有几位小朋友坐着不动呢？你们有没有好朋友？凤仙花的种子没有朋友帮助，是靠本人来传播的随音乐跳舞出活动室。评：幼儿从感悟到接受、理解，必须经过实践这个环节。而游戏是幼儿最感兴趣的活动，引导幼儿在玩中学，使知识得到进一步的稳固。三、活动评价：概念的构成建立在感悟详细事物的基础上。本活动种子的传播，在普通条件下孩子们无法完好地观察到这一经过，这对建立正确的概念带来一定的难度。老师利用当代教育技术中模拟、仿真、缩小、放大等手段，让孩子通过各种感官介入学习，进而获得正确的概念。整个教学活动形象、直观，调动了孩子学习积极性，发展了幼儿的观察力、思维能力和想象力。