生物老师年度教学计划模板5篇.docx

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1、生物老师年度教学计划模板5篇生物老师年度教学计划模板5篇小姚、按照校园教育要求，深化研究教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果执行讲堂上。3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断进步教育水平。4、每周一次团体备课。备课内容包含下周所有教育内容，主备人预先备课，人人讲话，并有记录。5、坚持执行组内公开课活动。全员参加学习，促进老师的专业生长。6、做到全组“两统一，即教育进度统一、教育内容统一。7、同心协力，互帮互学，信息、材料分享，教育研究气氛浓厚。8、重视教育中喜好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教育中的动力效果，留意培育学生自主学习习惯，

2、培育学生立异精神和实践才能。9、向讲堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，避免复习中的主观随意性，削减盲目性。讲堂教育做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点常识要捉住根本要素，进步讲堂功率，再现和归纳常识构造10、向教诲要质量。一要根据教育目的恰当留作业;二要及时反响信息，以便发现问题，为教诲供应根据;三要及时教诲，稳固讲堂教育效果，别的要结合各类过关考试，进行考后分类教诲推动。三、本学期教育的总体目的及要求1、用学过的常识和专业术语，正确描绘根本的生物学现象、概念和原理。2、初步学会了解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描绘生物学现象和实现成果。

3、3、了解生物体的构造与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能了解生物个别、环境和社会生活中的一些生物学的问题。4、了解所学试验的试验内容、包含试验原理、办法和操作步骤，把握相关的操作技能;具备验证简单生物学现实的才能;了解探索性试验的一般办法5、了解生命科学发展中的严重热门问题及其对科学和社会发展的影响和意义。四、主张生物老师在教育中做到下面几点“1、引导学生读书背书。2、建立生物学根本思想。3、重视学法教诲，培育学生的自学才能。4、教给学生一点联想。5、有选择的精做、精批、精讲习题。生物老师年度教学计划2新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了

4、让中小学生快乐学习、健康成长，切实减轻中小学生负担要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划：1、知识目的：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。2、能力目的：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。3、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与

5、环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。学生情况分析：高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的喜好偏低，生物基础把握普遍较差，理科固然学习喜好更好一点，但是基础仍然比拟差。每周课时只要三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。教学方法和措施：1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的

6、教学计划，做到心中有数。2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。3、认真分析每个学生的，制定学生小档案，详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。5、认真设置作业，及时批改与反应。6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学经过要使学生做到深化理解所学知识，清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联络;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。7、认真研究考纲和考题，认

7、真指导学生做好各种测试，及时做好反应。8、认真指导学生进行会考模拟训练和理科班的高考模拟训练，为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。老师在教学经过中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得怎样才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生构成合适本身发展的学习习惯。要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题。生物老师年度教学计划3一、制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学计划，确定选择的实验、每个实

8、验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提早购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，老师提早进行预实验把握时间。二、深化研究教材各个课题中，课题背景说明了生物技术与生产生活的联络，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的研究时，有必要本人先深化研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究

9、思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决碰到的问题，把握生物技术，构成实践能力。三、观看视频、录像，用“讲授演示法进行教学“讲授演示给了我们很好的策略，老师能够播放视频、录像、动画，甚至能够亲身在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为明晰的框架。四、建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在老师的指导下本人设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头沟通，互相讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目的，保证明验的顺利进行，老师能够将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧分享，提供创新精神的土壤，

10、在碰到挫折时互相鼓励，还能培养沟通与合作的能力。五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目的出发，结合详细教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比方到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作可以以在家里完成。有些疑难问题能够在网络中查找答案，能够寻求有经历的人的帮助。在详细的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的互相关系，增加学习生物学科的兴趣。六、设计好教学评价体系教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问题，碰到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲

11、望、调动学生学习积极性、使学生勇于克制困难的效果。能够利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利施行，保证达成教学目的。生物老师年度教学计划4一、指导思想深化贯彻学习（基础教育课程改革纲要）精神，以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学经过中引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生采集和处理信息的能

12、力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在合作和探究经过中真正体验学习的乐趣，进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。二、教学目的通过义务教育阶段（生物学）(八年级上册)课程的学习，逐步实现下面发展目的：(一)知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态构造特征上的类似程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培养学生的实践操作能力和实

13、验设计能力。如：进行饲养和观察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。7、培养学生采集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和采集。(二)经过与方法：1、期初三个一：订一个奋斗目的、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取目的鼓励、同伴互助、师生共勉的教学策略，加强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂三个一：提一个学科问题、记一个知识构造、出一份测试试题。着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自己检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注重学法指导，教会学

14、生怎样学习。如：(1)问题导向法。指导学生根据生物有哪些形态构造特征?怎样适应环境?与人类的关系怎样?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和老师点评，让学生把握自主学习的方法、构成自主学习的能力。(2)实验探究法。让学生进一步熟悉提出问题作出假设制定计划施行计划(实验操作)得出结论表达沟通和反思的科学探究的方法流程。(3)理论联络实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，能

15、够促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)比拟法和归纳法。引导学生通过对知识的比拟和归纳，找出知识之间内在联络，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，构成知识构造，加深理解记忆。(三)情感态度及价值观：1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。三、学生学情分析一方面，经过

16、七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习经过中仍然存在目的不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。因而，从本学期开场，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，十分是学习经过和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时稳固

17、、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。四、教材分析八年级上册（生物学）内容包括：第五单元（生物圈中的其他生物）共五章，第六单元（生物的多样性及其保护）共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联络学生的生活经历和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元（生物圈中的其他生物）与七年级的（生物圈中的绿色植物）、（生物圈中的人

18、）同为（生物圈）的重要组成部分，（生物圈的多样性及其保护）离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因而，在教学经过中，既要要注意类别知识的横向比照，又要注意构造知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。五、基本措施(一)备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学经过之中。(二)备学生。深化了解学生思想实际和知识

19、、能力水平，充分估计学生接受新知识可能碰到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。(三)备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目的，灵敏采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反应法，积极主动地介入学习经过，提高课堂实效。(四)备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、优选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、

20、及时反应，减轻学生的负担，提高作业的效果。(五)备教学流程。精细设计教学流程，在教学经过中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多考虑、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。生物老师年度教学计划5一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社

21、会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的浏览量，扩大了知识面。三、教学目的1、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。进而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使

22、学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国-教育。四、详细措施1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所提高和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时采集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣，精心设计#工作计划#导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入，等等。7、鼓励学生本人观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。生物老师年度教学计划模板5篇