大班语言活动设计方案怎么写.docx

《大班语言活动设计方案怎么写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动设计方案怎么写.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言活动设计方案怎么写大班语言活动设计方案怎么写发展幼儿的语言表达能力，是幼儿本身成长的需要，也是全社会的责任和义务。下面是我精心采集整理的大班语言活动设计，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言活动设计1活动目的：1.尝试用排除法提出问题，采集信息，寻找答案。2.感受故事的乐趣，理解小贝的固执。活动准备：PPT课件活动重(难)点：学会用排除法提出问题，采集信息，寻找答案。活动经过：一、介绍人物，引出主题：小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把本人找到的宝贝四处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?小结

2、：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。二、欣赏故事，游戏体验：1、欣赏故事第一段(开场这里应该有我的宝贝了)2、九宫格游戏-找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。小结：当我们无法一下子找到答案的时候，能够提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。3、互动游戏-找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉我只是在找我的宝贝)提问，回首故事情节：小贝挖到了哪些东西?固执的小贝挖宝的结局会是如何的呢?5、欣

3、赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起共享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。三、自主考虑，引发浏览：小贝成功了吗?固执的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。大班语言活动设计2活动目的：1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感悟祖国幅员的辽阔，初步理解祖国真大的含义。3、学习有表情地朗读诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。4、能简单复述诗歌。5、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。活动准备：中国地图1幅，ppt课件。活动经过：1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。师：每个人都有本人的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗?小朋友，你们看看

4、教师手上拿的是什么?没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么?幼儿讲一讲本人的想法。师介绍地图的东南西北。师：我们的家在地图的什么地方?老师运用地图导航找到本人所在的位置，进而让幼儿通过中国_市的比照感悟祖国地域广阔。师：地图上有很多城市，你们去过哪些城市玩过呢?谁来讲讲看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。幼儿回答。师：小朋友们去过的地方可真多啊。(评析：老师运用地图使幼儿回忆本人去过哪些城市的经过中，找出这些城市在地图上的位置，进而让幼儿通过地图感悟祖国地域广阔，为下面引出诗歌（我们的祖国真大）打下伏笔。)2、情景设计如今请小朋友们闭上眼睛，教师要带你们去一个美丽的地

5、方，准备好了吗?我们要开场飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。(1)出示图片(冰天雪地的风景图)小朋友们，你们知道我们如今到了哪里了吗?我们如今来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈本人的感受如今，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。(2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小朋友们，如今我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗?这里的天气可舒适了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗

6、?(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈本人的感受。(3)谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢?师：教师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你讲讲看，我们的祖国大不大?(4)我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语讲

7、早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。(评析：本经过图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，老师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感悟诗歌的趣味性，进而学讲诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。)3、学习诗歌（我们的祖国真大）。(1)欣赏诗歌朗读（我们的祖国真大），幼儿认真听。(2)老师朗读诗歌，幼儿认真听。(3)师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。(4)幼儿边看图片边学讲诗歌。(5)集体讲诗歌，感悟祖国真大及对祖国的热爱之情。4、分组表演。(1)幼儿分三组进行朗读表演。(2)男

8、女生分组朗读。(3)老师评价。5、师小结。今天小朋友们的小眼睛跟着教师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗?等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的愈加美妙。请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌讲给你们的爸爸妈妈听。6、活动延伸：画地图游戏。老师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下本人画的是什么。大班语言活动设计3活动目的1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4.发展幼儿思维和

9、白话表达能力。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备PPT、标志、爱心活动经过一、理解生活中的各种配对1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?小结:无论是一样的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。二、分段讲述故事1.提出问题老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐能够成为一对吗?觉得它们能够成为一对的坐在左边，觉得不能够的坐到右边。幼儿：.老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们能够成为一对的理由多

10、，还是不能够成为一对的理由多。2.讲述第一段故事老师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不能够成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲述故事第一段)老师：它们能够成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友能够换一下位置。3.讲述第二段故事老师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(老师讲述故事第二段)老师：如今你们觉得它们能够成为一对吗，有人改变主意吗?4.讲述第三段故事老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，由于你们大家都觉得它们不能够在一起。(老师讲述故事第三段)老师：有要换位置的吗?理由是什么?5.讲述第四段故事老师：故事里谁的看法也变了?变

11、得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐几乎是天生一对。(老师讲述故事第四段)三、回归生活1.老师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?2.老师：教师要告诉你们一个机密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。大班语言活动设计4活动目的1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。活动准备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。活动经过一、引起兴趣。(师扮演谜语大

12、师出场)老师：大家好，今天谜语大师又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?二、感悟认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演?老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟讲)出示汉字，共同认读吃。除了吃饭还能够吃什么?(幼儿边讲边表演，稳固认识吃)2、表演唱歌。提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字唱。3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字喝。小嘴还能喝什么?(幼儿边讲边表演，其余幼儿跟学，稳固认识喝)4、表演吹泡泡。提问：刚刚我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字吹。谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，稳固

13、认识吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。三、游戏：找字宝宝。1、幼儿拿出字卡，老师讲：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。2、请个别幼儿讲短句，幼儿找出相应的汉字。3、老师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。4、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。1、请你们找找这四个字里的小机密。(引导幼儿发现口字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个口呢?3、老师小结，我们刚刚做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。(结束)大班语言活动设计5活动目的：1、理解故事内容，能根据本

14、人生活中的相关经历解决问题，大胆表达本人的想法。2、碰到危险学会冷静，英勇面对。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：电视机，故事碟片、DVD影碟机活动经过：一、谈话，激发孩子兴趣孩子们，你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过如何的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗?二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极介入活动，大胆表达本人的想法1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗?4、假如你是猴子，你会怎么做?三、完好欣赏故事，进一步理解作品内容与情感1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗?为什么?2、当你一个人忽然碰到危险时，你应如何做才能保护好本人?活动延伸：讨论：假如猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?大班语言活动设计方案怎么写