《水资源》教案汇总.docx

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1、水资源教案水资源教案1一、指导思想：地球只有一个，爱护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中奢侈水、电的现象却日趋严峻。因此我班开展了的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的主动性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关切地球，爱惜地球的良好局面。二、活动方式：召开主题班会三、活动打算：学生在家中视察统计用水、用电状况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方奢侈现象比较严峻，其它方面可以怎样为环境爱护做出贡献，并做出记录(水表、电表各月走了多少)。四、班会过程：1.班长宣布：主题班会现在起先。2.

2、班干部介绍活动内容及要求：同学们，你们好，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，但是随着人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存，下面请大家听一下能源危机燃眉之急吧!3.发言：听完了地球的最终景观，使我们深刻地感受到爱护地球资源刻不待时，让我们也为环保做一份贡献吧!学生探讨：(1)在我们家中有哪些须要用水、用电的地方?电：洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器水：做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡(2)那么请同学们想一想在我们用水、用电时有哪些奢侈的观象?学生举例：如：洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很

3、费水。冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会奢侈许多水了。有时上班忘了关灯，一天没人，会奢侈许多电。我们家的冰箱很费电。洗澡时，我到妈妈单位去洗，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的奢侈了。我们家的电视-开就是一天，没人看也开着，白费电。4.发言：同学们总结出这么多奢侈水电的地方，对于一个家庭来说，奢侈一些不算什么，可是请大家算一算，我国有12亿人口，每人每天奢侈1斤水，每天奢侈多少?每月多少?每年又是多少?(学生算好后汇报12亿人每天奢侈12亿斤水，每月奢侈360亿斤，每年奢侈4320亿斤)再请大家算一算，每人每天奢侈半度电，12亿人一年奢侈多少?(0.512亿 36

4、5天=2190亿度)班长总结：多么骇人动目的数字呀!地球资源再也不能随意奢侈了，否则，不久的将来，我们见到的最终一滴水将是我们的眼泪!假如我们每个家庭每个月节约1吨水，1度电，我们全班35个家庭每年就能节约420吨水，420度电，日久天长，我们不同样为爱护地球资源做出贡献了吗?请大家探讨一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电呢?制订措施：做到顺手关灯。洗衣服时少量衣服尽量不用洗衣机，洗衣服剩下的水留着涮墩布或冲厕所，做到充分利用。买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。刷碗时用一个大盆接着，不要让干净水白白流走。开空调时把门窗关严。洗手洗脸时不要长流水，不洗时关上笼头。从冰箱里拿东

5、西时尽量一次拿完，做到少开快关也可以省电。我洗澡时，站在一个大盆里，冲澡的水流在盆里可以冲厕所。6、孔雨晨读倡议书(不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，请同学们和家长一起从身边小事做起，从每一滴水，每一度电做起，为节约能源做出贡献)7、班主任总结：首先向各位家长表示诚心的感谢，同学们统计了以前家中每个月的用水、用电的数量，从今日起先。我们记录一下，这个月在我们实行了节约措施以后比以前节约了多少，又发觉了哪些新的节约方法，一个月后我们再来汇报。8、班长宣布：节约水资源主题班会到此结束!水资源教案2水资源的分布水资源惊慌的缘由；培育爱水、节水的思想。计算机课件（讲解并描述）水，孕育和维持着

6、地球上的全部生命。正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工农业的发展也至关重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。假如没有水，就不会有生命，也不会有人类社会的一切。因此，在一些地区，尤其是干旱地区，大有黄金诚珍贵，珠宝价更高，若为淡水故，两者皆可抛的味道。（展示）展示阅读材料。（展示）人类对水的须要（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在于何处呢？（展示图片并提问）展示图片地球上水的存在形式，并提问：地球上的水主要储存在哪里？有几种存在形式？（学生回答）（展示图片并提问）展示图片世界水体构成并提问：1、从自然资源概念看，图中

7、的各种水体哪些是自然资源？为什么？（各种淡水属自然资源，因为淡水是自然界中人类能干脆利用的水。老师还可以补充说明从长远看，海水可淡化利用，也是水资源，淡水是通常所说的水资源。）2、日常生活和生产中能大量利用的淡水有哪些？3、人类能大量利用的淡水所占比例如此少，会不会用完呢？（不会。因为水可以循环，是可再生资源。）（学生回答）（边演示边讲解并描述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸发进入大气中。其中有部分水汽被风吹到陆地上空，形成降水，雨水汇合成河、湖，形成河水、湖泊水，有的渗透到地下成为地下水。由于陆地比海洋高，水往低处流，这些水都将流向海洋。（展示图片并提问）1、图中A、B、C、D代表水循环的哪四

8、个环节？2、水循环主要使哪两种水相互转化而完成？有什么意义？（使海洋水和陆地淡水相互转化，从而使淡水资源不断再生）（学生回答）（展示图片）世界年降水量的分布图，提问：世界降水分布不均，对水资源分布有什么影响？（学生回答）（归纳）展示世界水资源分布图。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。这是淡水短缺的一个缘由。(展示)展示热带草原景观图，并提问：赤道旁边的热带草原年降水量也很丰富，但一年中只有湿季草木葱郁，而干季却草木枯黄，这是为什么？（热带草原湿季降水丰沛，淡水足够；而干季降水很少，淡水短缺。）（归纳）由此可见，淡水资源在时间上分布不均也是导致水资源短缺的缘由。（承转）淡

9、水短缺有没有人为缘由呢？（展示）两幅漫画，探讨：这两幅漫画说明白什么？（讲解并描述）水是那样宏大而宝贵，而有些同学却随意奢侈，这是为什么？最主要的缘由是，同学们用水很便利，一拧水龙头就用到水了。水是这样的常见和普遍，以致一些同学就遗忘了水的宝贵。但同学们要知道，就在此刻，世界上有许多地区正在闹水荒，每天都有约2.5万人因饮用了被污染的水而死亡。（展示）展示几幅干旱缺水的图片（总结）展示水资源短缺缘由和对策分析表，引导学生归纳，同时填表中淡水短缺缘由部分。（探讨）若你是水利部长，针对水资源短缺的缘由应实行哪些解决措施？（小组探讨）（演讲）各小组派出代表，以水利部长身份向全班发表解决水资源危机?施

10、政演说，其他学生可以置疑或补充。（小结）老师点评确定学生的优点，指出不足。引导学生订正相识上的偏差，归纳出解决水资源的方法，并填上表右边的内容。（探讨）同学们现在还不是水利部长，作为一个中学生，你认为能为爱护水资源做哪些力所能及的事情呢？（归纳）爱水、节水、救水要从身边小事做起。探究活动1、调查家中的用水状况。调查一个月之中一个家庭的用水数量有多少？分为哪几大项？（例如：喝水、做饭、洗衣服、洗澡、擦地、浇花、卫生间马桶用水等等）用水量最大的是那一项？在家庭生活中应当如何节约用水和循环用水？试验一下，实行节水措施后每个月可以节约多少吨水？2、调查家庭洗衣液对水污染的状况。试验用品：不同品牌的洗衣

11、液、清水、豆或蒜等试验目的：视察豆或蒜在各种浓度的洗衣液及清水中的生长状况。试验步骤：（1）豆或蒜放进各种不同浓度的溶液中。分别放上纱布或药棉，以防止水分过快流失。并刚好清洗根部，防止烂根影响生长（2）各盆并排放在可以通风的窗台前，保证每天日光照耀时间约为8个小时。（3）每天视察黄豆的长势，并进行记录。（4）结论：家庭用洗衣液对植物的生长有影响（没有影响）（5）将你的结果向家长和邻居汇报，向她们讲解并描述水资源的短缺及水资源的污染状况，为了爱护水资源，提出你的合理的选择洗衣液的建议。水资源教案3学问框架学问点汇总1、自然资源与我们自然资源：是指存在与自然界中对人类有利用价值的物质和能量，如土地

12、、阳光、矿产、森林、水和水能等。自然资源的分类：可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或能够循环运用，如土地、森林、水和水能等。对于可再生资源我们应当合理利用，并注意爱护和培育，以实现永续利用。非可再生资源用一些就少一些，短时间内不行更新和再生的资源，如矿产资源。对于非可再生资源，我们应当非常珍惜和节约运用。2、总量丰富 人均不足我国的基本国情：地大物博、人口众多我国自然资源的特征：总量丰富，数量大，种类多；人均资源人均不足、相对短缺人口与资源的冲突突出：我国人口基数大，人口还在不断端详增长；人们生活水平和生产实力的提高，自然资源的小号也持续增长；我国资源利用不当，爱护不利，破坏和奢侈现象严峻

13、。对策：节约资源、爱护资源水资源教案4一课标要求1学问与技能：了解地球上水的存在和分布状况；了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。2过程与方法：树立学生爱护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采纳互动性的教学组织方式，使学生在分析、探讨的过程中深刻意识到水资源的有限性。3情感看法与价值观：培育学生关切社会、为社会作贡献的社会责任感。二思维联想1、为什么地球又称“水球”？地球表面的水很丰富，为什么又经常缺水？2、每年的3月22日是世界性的什么日子？三课堂程序（一）丰富的水资源1、丰富的水储量地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为地球表面

14、约被水覆盖。2、丰富的海洋资源浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的。海洋中隐藏着丰富的化学资源。见书上57页表。3、海水的特点：。4、海洋的贡献与留给人类的缺憾。（二）短缺的淡水资源阅读书58-59页，探讨水资源短缺的局势。看到教材上的图3-27“世界人均水量和一些国家的人均水量”和3-28“我国各地区人均水量”。探讨：这两个人均水量表说明白什么问题？我国和其它国家人均水量比较状况怎么样？（三）爱惜水资源1、说一说你身边有哪些奢侈水的现象2、你有哪些节约用水的建议，能说出来与大家共享吗？3、节水徽记：了解节水徽记（点拨77页）4、水体污染及防止工业水体污染农业生活工业防治措施农

15、业生活四：算一算假如一个水龙头每秒钟滴水2滴，试设计试验，计算一昼夜流失水多少千克？五：课外拓展做好61页的调查与探讨，并与同学沟通。请节约每一滴水，不要让你看到的最终一滴水是你的眼泪！水资源教案5一、教学目标（1）学问与技能：知道水是珍贵的资源；理解我国水资源的现状；分析我国水资源不足的缘由及解决措施。（2）过程与方法：培育学生运用地图、图表及所学学问分析、解决问题的实力。（3）情感看法与价值观：培育学生节约用水、爱护水资源的意识，树立正确的资源观。二、教学重难点重点：我国水资源的不足的缘由及解决措施。难点：（1）我国水资源分布不均对社会经济发展的影响；（2）培育学生形成节水用水、爱护水资源

16、的意识。三、教法合作探究法、看图分析法、角色扮演法等。四、学法在学习过程中指导学生阅读地图，让学生学会读图识图；提倡学生主动参加小组探讨，让学生学会分析归纳、学会合作探究等。五、教学过程（一）创设情境请同学们观赏由央视播出的一段关于水资源的视频，看完之后请大家说出自己的感受（同时画面上出示节水标记）（由央视的视频导入，在激发学生爱好的同时，体现出我们对水资源的重视），提问学生：没有水资源行吗？想想看可以从哪些地方找到水资源呢（提高学生的表达实力和分析问题的实力）（二）师生互动，探究新知：1、多媒体出示图片：“地球上水体的比例”，让学生读图分析得出：可干脆利用的淡水资源占0.3%。接着提问：请大

17、家联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？通过上述分析学生知道了水是珍贵的资源，水资源是有限的。2、过渡：有专家预言，水资源短缺将成为21世纪人类面临的最为严峻的资源问题，提出问题：导致水资源短缺的缘由有哪些呢？（出示图片，由学生合作探究，总结水资源短缺的缘由）（老师过渡：那我国的水资源状况是不是很乐观呢？）（三）合作探究，突出重点：小组通过合作探究沟通得出结论，然后老师出示课件点拔评价。1、多媒体出示图片：“世界七个水资源总量丰富国家比较图”。学生通过读图分析，得出我国水资源总量丰富，人均不足。阅读课文，找出我国城市水资源状，得出结论：中国渴了（用醒目的大字体标示，突出问题的严峻

18、性，要求学生知道节约用水的重要性）2、出示中国的水资源分布图，要求学生自己上白板画出水资源多和少的地区，由学生自己分析得出结论：南方多，北方少（南丰北缺）。提问：水资源在空间上如此分布，对我国有何不利影响呢？针对这种状况，我们该怎么解决呢？学生探讨后得出结论：跨流域的调水。出示图片：南水北调跨流域的调水3、出示图片：“哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量柱状图”。学生通过读图分析及运用所学学问得出我国水资源夏秋多，冬春少的特点。提问：水资源在时间上如此分布，对我国又有何不利影响呢？针对这种状况，我们又该怎么解决呢？学生探讨后得出结论，我们实行兴修水库的措施。接着出示图片：“三峡水库风景图”

19、。让学生联系实际说说水库的作用。（老师过渡）兴修水利、跨流域调水可缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标不能治本，人口的增长，人类在生产生活中不合理的利用方式才是造成水资源短缺的根本缘由，因而要节约用水。（四）角色扮演，突破难点：1、学生小组分角色探讨，谈谈如何节约用水。你现在的身份是：农夫、造纸厂厂长、家长。2、再次出示出示节水标记，前后呼应，说明节水标记的含义。（五）课堂小结，学问巩固1、出示本节课的结构图，由学生进行填空，加深印象。2、出示相关题目，进行学问的巩固（六）教学结语，情感渗透：播放视频，结束语：不要让我们的眼泪成为最终一滴水！祝福我们，漂亮的地球天更蓝，地更绿

20、，水更清水资源教案6时间：地点：主持人：参与人：教学目标：加强对学生的环保教化在当前突现出特殊的意义。为了对学生进行爱护水资源思想教化，实行了“为了漂亮的蓝天爱护水资源”的主题思想教化课。引导学生亲身参加，充分调动学生的学习主动性，培育他们爱护水资源的良好意识。一、课前打算。课前利用网络收集我国长江、黄河、珠江等各大河流受严峻污染的河面图片，并结合想象将这些图片制成电脑课件。二、直观感悟，确定学习目的。教学起先，利用电脑播放我国各河流严峻污染的图画：一条条江河，没有白色的浪花，没有鱼儿畅游，有的只是浑浊的水，水面飘满了易拉罐、塑料袋、动物尸首、饮料瓶老师同时配上解说词，让学生从不同的感官感受到

21、生态环境受到破坏日益严峻的趋势。进而，师生共议，确定本节班会课的学习目标：（一）水资源是如何受到破坏的？（二）我们应怎样用实际行动来爱护水资源？三、探讨沟通，刨根求源。在电脑播放画面结束之后，老师引导学生绽开热情的探讨，寻究环境发生污染的根源，探究解决问题的方法。经过“探讨沟通”，老师重点点拔，学生从以下两点进行体会：（一）。水污染是由于人类盲目开发生产，盲目排污造成的。（二）。水资源的爱护人人有责，我们应从小做起，从我做起。四、归纳总结，培育意识。通过学生的沟通探讨老师点拔学生达成爱护水资源的共识，并提出思索：我们应怎样做？老师激励学生举手发言，谈出自己的看法，并做归纳总结。例如：向政府部门

22、举报对水资源造成污染的行为。不把家里的污水干脆排到河里。打开水龙头后留意不要遗忘关上。经过深化的探讨及老师方向性的点拔，不仅使学生懂得水资源爱护的重要性，还培育了学生懂得如何爱护、珍惜水资源，培育了学生良好的环保意识和生活习惯。水资源教案7活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此旺盛的大家园。活动目标1、了解水爱护水的重要性及水资源被污染的状况和危害。2、教化幼儿爱惜水资源，学习一些爱护水质的详细方法。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学重点、难点1、重点：

23、懂得爱护水资源的重要性。2、难点：懂得怎样去爱护水资源。活动打算1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水活动过程1、引导幼儿视察挂图，污水的危害。(1)污水对生物的危害。指导幼儿视察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(逍遥自在地游)。提问假如把鱼放到污水里会怎样?视察鱼在污水中的活动改变(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与复原了朝气。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆视察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们四周的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我

24、们的生活产生什么影响?(人会生病)2、组织幼儿探讨水怎么会变脏的。(工厂里的污水干脆排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威逼。因此，爱护水资源，节约用水人人有责。3、组织幼儿探讨怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿探讨结束，老师提问、小结)教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小挚友的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。小百科：资源，指一国或肯定地区内拥有的物力、财力、人

25、力等各种物质要素的总称。水资源教案8教学目标：学问与技能目标：理解水资源是珍贵的资源，知道我国所面临的水资源危机，并分析缘由过程与方法目标：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响情感看法价值观目标：通过学习，增加爱护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。教学重点：水资源的时空分布特点、影响及对策教学难点：水资源时空分布不均的缘由学法指导：讲解并描述法、探讨法教学过程：一、讲解并描述导入水，孕育和维持着地球上的全部生命。正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工农业的发展也至关重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。假如没有水，就不会有生命，也不会有人类社会

26、的一切。因此，在一些地区，尤其是干旱地区，大有“黄金诚珍贵，珠宝价更高，若为淡水故，两者皆可抛”的味道。二、导学精讲（一）学生自学课本6163页“水资源与生产生活”部分，思索：1、水资源的概念是什么？它在地球上的存在形式主要是哪几种？我们生活中干脆利用的是哪些水？2、联系实际，说说水资源危机产生的缘由。3、我国水资源的现状是什么？（二）学问精讲1、呈现课本图3、6“地球上的水”，讲解并描述水资源的存在形式以干脆利用的水资源形式。2、呈现资料：20xx年12月12日，联合国慎重宣布：20xx年为”国际淡水年”在我们刚刚进入的这个新世纪，水资源的短缺问题将越来越严峻。有专家预言，水资源短缺将成为人

27、类21世纪面临的最严峻的资源问题。水资源危机产生的缘由：自然因素：世界水资源时空分布不均。人为因素：人口的快速增长；生态遭到破坏，导致陆地淡水的削减；水资源被污染，造成水质量下降；管理不当，导致水资源奢侈严峻。（图片展示，补充说明水资源危机问题）3、我国的水资源现状（过渡问题）（一）阅读课本6466页“水资源的时空分布”，思索：1、我国水资源的现状是什么？2、我国水资源时空分布不均，分布不均详细体现在哪些方面？其形成缘由是什么？3、我国水资源的时空分布不均，有什么影响？4说说解决我国水资源现状的措施。5、南水北调工程实施的目的，线路。（二）学问精讲1、我国水资源现状：总量大，人均占有量少；污染

28、严峻；奢侈严峻；时空分布不均。2、我国水资源时空分布不均：（呈现“中国水资源的分布图”），师生共同探讨我国水资源的分布特点：时间分布：夏秋季多，冬春季少空间分布：东部多，西部少；南方多，北方少。影响因素：水资源丰富与否的衡量标准：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少影响。引导学生结合前面所学的“我国的降水和气温”：我国降水特点是时空改变大：从空间来看，我国降水东部多于西部，南方多于北方，分布的总体趋势是从东南沿海向西北内陆递减；从时间上看，我国的降水多集中于夏秋季。影响降水的主要因素是我国的季风性气候显著。引导结合地形一节分析我国降水空间分布不均的主要缘由：受海陆位置及地形因素的影响。季风气

29、候降水充足3、我国水资源时空分布不均对我国的影响夏季我国降水集中，河水暴涨，大量珍贵的淡水资源白白流入大海，且易形成洪涝灾难，如1998年长江流域的特大洪水。冬春两季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干枯见底，造成严峻的干旱缺水。我国水资源南丰北缺，我国缺水最严峻的地区是华北和西北地区，华北平原尤甚。4、引导学生结合长江黄河两课所学学问分析解决我国水资源现状的措施：爱护水资源，节约、合理用水，削减对水的奢侈；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；跨流域调水，兴修水库，解决水资源分布不均问题。探讨：作为一个中学生，你认为能为爱护水资源做哪些力所能及的事情呢？5、跨流域调水：目的：调整

30、水资源的时间分布，减轻旱涝灾难带来的损失线路：东线：京杭大运输河北上中线：第一步从长江水系汉江中游丹江口水库引水，经伏牛山、太行山到北京天津；其次步从长江三峡引水到丹江口水库再北上西线：从长江上游饮水到黄河上游三、课堂小结1、水资源与人们的生活密不行分2、我国水资源（1）现状：总量丰富，人均占有量少，分布不均，污染和奢侈现象严峻，水资源供不应求。（2）水资源的时空分布特点：我国大部分河流夏秋季流量大，冬春季流量小东部多，西部少；南方多、北方少影响因素：季风性气候；海陆位置；地形（3）解决我国水资源现状措施：爱护水资源，节约、合理用水，削减对水的奢侈；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；

31、跨流域调水，兴修水库，解决水资源分布不均问题。课堂作业：活页练习板书设计：水资源一、水资源和生产生活1、水资源的概念2、存在形式3、水危机产生缘由二、水资源的时空分布1、现状：总量大，人均占有量少；污染严峻；奢侈严峻；时空分布不均2、解决措施：（1）爱护水资源，节约、合理用水，削减对水的奢侈；（2）防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；（3）跨流域调水，兴修水库，解决水资源分布不均问题。水资源教案9世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10亿人口缺水。28亿人口缺少干净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。假如淡水资源不能受到爱护，到下世纪，世界人均用水量将只有

32、1950年非洲人均用水量的1/4，工业、农业和生活用水之间将产生不行协调的冲突。在我们这个世界中，水是人类生存必备条件，假如没有水，人类将灭亡。活动目的：1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，相识到爱护水资源的重要性。2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。3、通过活动，使学生驾驭一些节水的方法。活动打算：1、以小队为单位，排演与节水相关的小品2、严峻缺水地区的图片3、有关节约用水的录象活动过程一、引入主题班会内容同学们，今日老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都须要，江河湖海去

33、找寻。同学们真聪慧，从这个谜语中我们看出水资源特别重要，那我们应当怎样对待水资源呢？今日，我们二、四中队主题班会的内容是节水，从点滴做起，希望大家主动参加。二、看几幅严峻缺水地区的图片1、主持：同学们，老师这有几幅严峻缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？三、发出珍惜水资源的呼吁是的，节约用水从我做起，从点滴做起，信任大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已燃眉之急。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先支配四位比较好的学生做好学问上的打算。）博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我

34、们人类，假如人类无止境地奢侈水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩处。博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13。7亿立方千米。假如我们还像现在这样奢侈水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，假如每人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀！博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它始终浇灌着中华大地，源源不断地为人类供应着衣食之便。可是如今，黄河这条中国其次大河已经起先断流了！这条母亲河正面临着枯竭。博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例

35、外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的骇人动目啊！小结：是啊！水对于我们是多么宝贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们懊悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！四、知道一吨水的作用那么，同学们你们知道一吨水的作用有多大吗？请看屏（磨面粉34袋，生产药片20xx片，生产化肥500公斤，生产水泥350公斤，染布33、3米，炼钢150公斤）看到这一组组数字，你们想说些什么？五、看张蒙节约用水的录像。是的，节约用水是我们每个人都应当做的，而在我们同学四周有很多小挚友都是节约用水的主动分子，让我们来看一下张蒙同学在洗手时是怎样做

36、到节约用水的？（录像1）张蒙不仅自己留意节约用水，当他看到水龙头在流水时，它又是这么做的（录像2）小结：我们要像张蒙那样，从自我做起，还要告知他人也要节约用水，做节约用水的好孩子。生：看了刚才的录像，我这有一首儿歌想说给大家听一听，可以吗？主持人：当然，热情欢迎。自来水，清又清，洗洗小手讲卫生，先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲，关上龙头打肥皂，手心手背都洗净，打开龙头冲干净，甩甩小手擦干净，节约用水记心中。六、观赏小品收水费小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有许多人已经相识到节水的重要性了。可是有些人却仍旧觉得水很平凡，奢侈一些没什么了不得。下面的小品收水费就为我们带来了这样一个故事。（1）小

37、品表演，引出节水方法的探讨。李师傅（收水费的管理员）（做敲门的动作）：有人吗？小陈（这一家的主子）：谁呀？李师傅：是我，收水费的老李。小陈：（开门，作欢迎状）哦，李师傅呀！请进，快请进，您有什么事吗？李师傅：我是来收这个月水费的。我们去看看水表吧！小陈啊，你自己这个月一共用了5立方水，假如都像你那样用水，我们将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样奢侈水了。小陈：唉！李师傅，没方法呀！你说，这洗菜作饭要用水，洗碗浇花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等好多地方都要用到水呢！你说我该怎么办？主持人：是啊！同学们，大家能为小陈一家想出节水的好方法吗？让我们大家一起帮他想想方法吧！（2）以小组为

38、单位探讨节水方法。（3）汇报节水方法。（4）主持人小结：大家刚才说了那么多节水的方法，为小陈叔叔出了这么多办法，是的，在生活中节约用水我们可以从自我做起，从点滴做起，另一方面，还可以从改造用具方面来节约用水，我们开发区试验小学栾伟博同学细心设计了清污水分流器，下面我们一起来看一下在剪子、包袱、锤节目中她的这项独创吧。同学们，你们知道吗，在生活中你只要能细致视察、仔细思索，肯定能独创出更节水的机器。七、总结通过这次主题班会，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力气吧！让地球人类的母亲

39、，这个生命的摇篮，恒久身裹那层漂亮的蓝色的“纱衣”，恒久可爱、壮丽，恒久亲善可亲！八、齐读儿歌哭泣的小水管最终在齐读儿歌中结束我们的主题班会。小水管，低着头，滴答滴答泪直流，我来替她擦眼泪，快快拧紧水龙头。一滴水，不算多，要是奢侈了不得，你一滴来我一滴，静静泪流汇成河水资源教案10一、教学设计思路1.探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融学问学习和实力培育为一体,对学生开阔视野、增长才能很有好处。因本次探究性活动在低年级教学班中开展,所以事先老师需进行必要的指导:在活动的“启动”课上,老师重点针对科学探讨的一般方法、探讨的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导,并建议学生把探

40、讨建立在已有的学问和阅历之上、合理地进行小组分工。2.活动将采纳课上、课下相结合的方式进行。在课下的探讨活动中,我把自己定位成“学习共同体”中的一员:启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题;在汇报课上,我通过设计问题主线,引导学生层层深化的相识问题,把课下各小组的独立活动融为一体,使学生能更深化、全面地了解这次活动的意义。3.在课堂小结中老师以点评学生采纳的科学探讨方法为切入点,总结本次探讨活动所取得的成果、可以借鉴的阅历和今后的努力方向。二、教案课题爱惜水资源授课人陆旻学校北京理工高校附中教学目标学问与技能:1.了解水资源的分布和现状2.相识爱护

41、水资源的重大意义3.明确如何合理利用和爱护水资源4.初步学会一些常用的科学探讨方法5.初步学习书写规范的调查报告过程与方法:1.通过调查、采访、查阅文献、网上搜寻、试验、观测等方法,收集有关水资源及其利用、爱护等信息;2.对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳;书写调查报告及探讨小论文。情感看法价值观:在活动中增加团结、协作的合作意识,以及关切社会、为社会做贡献的社会责任感。重点理解爱护水资源的重大意义难点学生汇报:语言精确性的把握、节奏的限制教学方法多媒体展示老师活动学生活动设计意图引入(投影)请问哪位同学知道这是什么图标?我们为什么要节水、爱水?过渡一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约

42、占到体重的65%,连坚硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt图片)在地球上,与我们休戚相关的水资源储备状况怎样呢?北京水资源总量又是多少呢?请阅读书P5859补充资料:北京水资源(见ppt板书1)设问这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢?请听刘卓周小组的探讨汇报。设问看来水质干脆影响到生命质量,那么我们周边的水质状况怎么样呢?陈子悦小组对此进行了调查,下面请听他们的汇报:设问面对奄奄一息的水资源、不容乐观的水质,政府企业、一般居民又是如何对待的呢?林亦清、苏亦煌小组带着这些问题进行了一系列调查和分析,下面请听他们的汇报:小结本次探讨性学习总结,详见ppt板书2中国节水标记生命离不开水。感受:失去

43、了水,生命也就失去了意义。通过看书、阅读补充资料分析水资源现状学生汇报ppt展示探讨论文几种化学日用品对小麦萌发和生长的影响。对比了清水、盐水、洗衣粉液、电池液对小麦萌发和生长的影响,通过持续一周的细心视察得出结论:水质干脆影响生命质量。学生汇报ppt展示探讨论文昆玉河的水污染调查报告。重点调查了昆玉河水质,分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题学生汇报ppt展示探讨论文水价上涨后,服务行业用水状况调查。该小组在分析了北京市近十年水价的改变趋势后,提出了他们对水价上涨缘由的思索,并对游泳馆、美发店、洗车行、居民社区等地进行了实地采访。学生汇报ppt展示探讨论文家庭用水调查与探究。针对居民用水状

44、况细心设计问卷,并在分析中发觉问题,又进行了再调查。学生仔细倾听,从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华让学生体会水的重大意义为下面的教学做铺垫让学生通过一系列惊人的数据,剧烈地感受到水资源的匮乏。该小组采纳的是试验观测法突出特点是:试验中实行了控温、控湿等严谨的对比试验法,且试验数据详实、效果显着。该小组前期曾将不当课题(水与生命)进行了转化,汇报时没能全程完成试验,但表示仍将接着完成试验。我希望他们不仅要展示出严谨的探讨方法、精彩的试验成果,还要呈现出契而不舍的探讨精神。该小组采纳的是实地取证法突出特点是:照片资料丰富,劝服力较强,问题思索较深刻。我希望他们不仅要展示出丰富照片,还希望他们把发觉问题、分析问题、解决问题中的收获传递给大家。该小组采纳的是采访调查法突出特点是:在上网查阅大量资料后,采纳DV实录,记录了