《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿范本.docx
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1、洋娃娃和小熊跳舞说课稿洋娃娃和小熊跳舞说课稿1一、说学情低年级学生喜动、爱动,有较强的表现欲望,想象力丰富,对音乐的感悟性较好,针对这些心理和生理特征。依据新课程理念,充分体现音乐课的特质。本课以创设“二七班的音乐会”的情景来贯穿整合教学内容,确立以“审美教化”为核心;以“情感体验”为主线;以“即兴创作”为抓手;以“师生互动”为手段;以“实力培育”为重点设计本课教案。充分激发学生的学习爱好,使学生在一系列地音乐体验活动中,欢乐自主的学习。二、说教材洋娃娃和小熊跳舞是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快安逸的旋律,活泼跳动的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时忠厚、
2、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复改变的手法,歌曲节奏方整,其中前十六后八节奏贯穿全曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边唱歌。三、学习目标1、通过对位、听辨、仿照,驾驭口琴中135三音的吹奏方法,并能为歌曲做简洁伴奏。2、通过感受、学习歌曲,能驾驭歌曲节奏及心情,并有表情的演唱歌曲。3、通过仿照,能够达到歌颂表演,以此培育学生的表现力和动作协调实力。四、教学重点、难点1、重点:有表情演唱、表演,并且进行简洁的舞蹈创作2、难点:运用口琴中135音为歌曲做简洁的伴奏五、教法、学法:听辨、仿照、视听结合法六、教具打算多媒体课件、口琴、鼓七、教学过程:(一)课堂礼仪,运用口琴进行吹奏,师生问好
3、。(二)点题开音乐会,并通过音乐会学生应当学会出示学习目标1、邀请的合作伙伴小熊听到老师鼓点节奏即用口琴来仿照小熊的步伐节奏2、邀请的合作伙伴洋娃听到老师的鼓点节奏即用口琴来仿照洋娃娃的步伐节奏3、评价小熊队和洋娃娃队哪一组节奏步伐最整齐4、老师用口琴示范,邀请学生口琴吹奏135,即歌曲中一二一的部分5、学生驾驭吹奏135的方法6、同桌互评7、两小队用135为歌曲一二一的部分进行伴奏8、师评价9、学唱歌曲,学生共同把歌词读一读,按节奏10、师生共同指出歌谱中相同的旋律,指导八分休止符的难点唱法。11、演唱其次段歌词,留意连贯的和跳动地演唱方法。12、分角色演唱整首歌曲,相互评价。13、老师示范
4、舞蹈动作,邀请学生加入舞会行列。14、学生练习并加以创编,师供应小乐器播放背景音乐并巡察。15、小组展示,师生评价。16、小结。总结小组评价结果并加以确定及激励。洋娃娃和小熊跳舞说课稿2教材与学生状况分析:洋娃娃和小熊跳舞是全日制培智学校教教材,它以活泼的舞蹈节奏,明快、流畅的曲调,童话般的歌词,形象地表现了儿童们嬉戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体,简单记忆和学唱,也有利于学生进行歌词和动作的创编。本课是在前两个课时学生学唱了洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学习了舞蹈动作的基础上,通过“生日舞会”的形式复习舞蹈,进行集体舞表演和简洁的创编拓展,把其它动物编到歌曲中,把其它动物的
5、动作编到舞蹈中。学生状况分析:本班有九名学生,其中五名是唐氏综合症的孩子,他们的节奏感和肢体协调实力都较好,有较强的仿照实力,还有简洁创编的实力,但是其中一名没有语言实力。有四名是智力障碍的孩子,其仿照实力和肢体协调稍差,在老师的指导和提示下能够仿照简洁的动作和动物的叫声。有两名语言实力较好,有两名发音有点模糊不清。我将本节课的的教学目标定为以下三点:(一)学问目标:1、复习舞蹈,进一步感受歌曲的韵律感。2、通过跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞,能跟着音乐有表情地律动,感受歌曲欢快、活泼的心情。3、培育邀请的礼仪。(二)技能目标:能够在学会唱洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学了舞蹈动作的基础上,进行简洁的创编
6、。(三)情感目标:1、通过集体舞,培育学生整体协作的意识,增进和同学之间的友情。2、从音乐中感受感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。教学重点:1、通过复习集体舞洋娃娃和小熊跳舞,感受歌曲欢快、活泼的心情。2、在复习的基础上进行简洁的歌曲的拓展和创编。教学难点:歌曲的拓展和动作的简洁创编。教学环节:一是复习,我是分成五个步骤层层递进复习的。第一步,复习前两个课时学唱的洋娃娃和小熊跳舞这首歌。老师弹琴伴奏,学生边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。其次步通过嘉奖学生唱的好,带学生去“城堡”玩,要求用“进退步”走着去的方式,复习了洋娃娃和小熊跳舞这个舞的基本舞步。第三步,通过比一比洋
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