综合实践活动课教学设计例文.docx

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1、综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计1活动目标：语文教化的天地是广袤的，社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教化新天地，给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探究，在实践和探究中感受生活、体验生活、关切生活、酷爱生活，以培育学生的实践实力、创新实力和参加意识。一、情感目标1、通过合作小组的集体实践活动，培育学生的团结协作精神和社会参加意识。2、通过参加此次实践活动，增加环保意识，尽到环境爱护的义务。二、实力目标1、培育学生视察实力，比较分析实力和理解思维实力等。2、培育学生现代信息技术的娴熟应用，通过与现代信息技术课程的整和，驾驭多渠道收集和整理资料

2、的实力。三、认知目标1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的探讨中充当主要角色。2、加强沟通，在沟通中实现资源共享，使双方达到共赢。活动打算：1、多媒体教学设备。2、照片、数据、文字资料。活动过程：一、导语主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。今日我们大家一起回忆前一段时间，我们对校内扔垃圾状况进行了调查，下面请大家说说你们小组实行了怎样的调查方法？（一）各小组成员在班上相互沟通。（二）老师总结学生的发言：同学们分小组实行了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有

3、的到校内里实地拍照、采访、驾驭第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据。这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。二、小组汇报（一）摄影小组汇报侦察员向大家展示并沟通：（1）展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校内垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片，并谈谈自己的想法。（2）展示在学校垃圾箱里发觉的大量废纸（即作业本纸）及自己的感想。（3）展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒，并谈自己的感受。（二）演艺小组汇报（1）情景再现：残存食物的形成。（2）情景再现：废纸山的形成。（3）情景再现：垃圾箱在哭泣。（4）师随机采访：小品

4、中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活的环境中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。（三）调查员小组汇报（1）调查A汇报作业本纸用纸调查状况。然后请同学结合实际谈谈感想。（2）调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查状况，并随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。（3）调查员C汇报同学食物残存调查状况，从而谨请同学疼惜粮食，不要奢侈。（4）调查员D汇报各班产生垃圾的调查状况，就调查报告里提到的净化校内，从我做起引导学生绽开探讨。（四）网络小组汇报学生汇报以下相关资料（结合多媒体展示资料及图片）（1）有关垃圾对地球危害的相关资料。（2）有关垃圾回收的相关资

5、料。（3）有关如何处理垃圾的相关资料。三、学生自由展示（一）供应机会：据我了解，在前一阶段的活动中取得成果的，不止以上四个小组，同学们确定还有很多收获与体会。下面，就请你们来说说吧。（二）学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获得的。（学生在课下不但在小组内沟通，而且也打破了小组的限制，与自己爱好相投的合作伙伴进行合作学习。所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到实质；展示形式也非常丰富：有绘制的宣扬画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作及科学小试验等。）四、小结延长（一）谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？1、学生谈。2、老师谈。师生们都感受到了校

6、内产生垃圾状况的严峻性，而且，都意识到了垃圾对地球环境资源的严峻破坏。并且纷纷为削减校内垃圾状况献计献策。（二）献计策：1、请大家发挥才智，献出自己珍贵的金点子，让我们的感受用完快的时间变成行动，并且争取让更多的人加入到我们的实践队伍中来。2、由各小组到学校、社会上广泛发放金点子调查表，征求大家有效削减垃圾的计策。以便做好环境爱护工作。综合实践活动课教学设计2活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生相识各种粮2、了解各种粮食的用途及养分价值。3、培育学生搜集、整理、口语表达、动手操作及沟通实力。4、通过活动，学生养成疼惜粮食的好习惯。重点：相识各种粮食并了解它们的用途及价值。难点：相识

7、各种粮食并了解它们的.用途及价值。课前打算：老师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动状况1、指名说出当地所产粮食的名称。2、小组沟通搜集到的各种粮食，加强相识。3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及养分价值。4、媒体观赏各种粮食及其用途和养分价值。三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班沟通。2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。四、媒体观赏古诗 悯农。五、老师总结同学们，通过今日的活动课，大家相识了当地所产的粮食， 了解到了粮食的用途及养分价值。粮食是农夫伯伯辛辛苦苦

8、种出来的，我们应当疼惜粮食。六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。综合实践活动课教学设计3活动设计思路：叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、视察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的亲密联系，知道环境爱护的重要性，使环保意识深化儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培育儿童对综合实践活动课的爱好，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作实力。活动目标：1、培育小学生对大自然的爱好和酷爱，激发他

9、们的思维和想象力。2、通过视察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增加学生的环保意识。3、学习适材、适形、适色的即兴创建，制作精致的叶画等工艺品。4、培育学生的竞争与合作意识。5、引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发觉问题，解决问题。6、面对全体学生，让每一个学生都情愿参加其中，尽量发展每个学生的创建性思维。活动打算：1、课前让学生打算一些叶子，最好是种类不同的叶子。2、老师自备若干叶子。3、学生每人打算一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。4、闪光卡若干（作奖品用）。5、课件、投影仪、录音机、磁带等。活动过程：一、激起爱好，导人活动。老师

10、举起自己打算的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？你们有吗？”（学生争着把自己打算的叶子给老师看。）老师接着提议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？”这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的爱好。二、视察探讨，相识叶子。1、激发视察爱好：小挚友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今日就来看一看，大家跟叶子究竟有多熟识。大家可以先分组探讨一下叶子的用处，然后我们来看看哪一组小挚友知道得最多。（学生分小组探讨。）2、学生说叶子的用途。请每个小组的学生代表发言，说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。学生除了能说出教材上所列的一些用途，还能举出其他一些用处，比如，有同学说到了叶子可

11、以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等，这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习主动性，既活跃了他们的思维，又熬炼了他们的口头表达实力。3、视察叶子。刚才，小挚友们都说出了叶子的许多作用，老师很佩服你们，那么，你们有谁细致地去视察过叶子呢？（学生都纷纷摇头。）没关系，我们现在就一起来仔细地视察叶子，然后，把自己视察到的和大家一起共享，好不好？4、沟通发觉。随机点名学生说自己的发觉，将有价值的作简洁板书。5、观赏叶子。说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现在，老师想再给你们看一些你们平常很少看到，或者从来没看到过的，你可要看细致啦。（课件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。）三、发挥想象，制作叶画。1、老师提议。小挚友，现在我们跟叶子已经成了真正的好挚友，那么你们想不想把他们制作成精致的叶子画，用作装饰呢？我们一起动手做一做，看谁做的最美，最有意思。（集体制作叶画，老师巡堂。）2、小组评比。每组选送一幅叶画参与班级评比。3、班级评比。首先由每个小组派一名代表上展示台（讲台）向大家介绍自己作品的内容及含义，然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”，分别嘉奖闪光卡。四、活动延长。把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。这样有利于培育学生从小养成全面视察和思索的良好习惯。