《小蚂蚁》美术教案最新.docx

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1、小蚂蚁美术教案小蚂蚁美术教案1活动目标：1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。2.学习依据故事情节的须要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。3.启发想象力，创建力和绘画表现实力。4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5.培育幼儿初步的创建实力。活动打算：绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。活动过程：一、激发幼儿爱好，引出课题1.春天来了小挚友视察过小蚂蚁吗？好玩呀？2.哦，今日老师要给小挚友讲个蚂蚁的故事，小挚友想不想听？3.老师讲解并描述故事，小挚友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？二、幼儿创作1.请小挚友画一画，想一想，你画

2、的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要留意小蚂蚁们的大小，颜色。2.幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿作画，合理支配画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。三、幼儿作品展示、讲评1.展示幼儿的作品，师生共同观赏，评议。2.将幼儿作品展出，激励幼儿相互参观，观赏。活动建议：1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多视察蚂蚁的生活特点。2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。活动反思：在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够渐渐地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的从前阅历很重要，对美术绘画材料基本都很熟识。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，

3、或有毛刺、刻纹和瘤突。小蚂蚁美术教案2活动背景和设计意图：春天到了，万物复苏，到处是一片蒸蒸而上的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飘舞，有的小挚友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的新奇心!他们每天去看看、照看小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。活动目标：1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。2、培育幼儿充分的想象实力与创建实力以及各种线条的组合实力。3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程：一、幼儿视察蚂蚁-今日

4、，老师带来了一个特别好玩的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，英勇又勤劳。（蚂蚁）-你们可真聪慧呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？老师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。-老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。二、了解蚂蚁的生活习惯-那你们知道蚂蚁喜爱吃什么呀？-蚂蚁是怎样找食物的啊？-蚂蚁今日遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家

5、了，它们想请小挚友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们情愿吗？三、幼儿绘画蚂蚁的畅想之家-今日就请你们帮助蚂蚁打洞，建立一个新的家吧！让全部的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建立新的家.（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。（3）在新家里添加一点蚂蚁喜爱吃的食物。重点视察：幼儿是否有商议并有分工重点指导：提示幼儿线条要接住，中间不行以断掉。激励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。四、沟通共享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。活动反思：依据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感看法和价值观。活动中引导幼

6、儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小蚂蚁美术教案3这是中班主题活动爬呀爬之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们每天趴在那视察、喂食、探讨看到它们成天劳碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神奇”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的爱好点。所以本次活动以基于幼儿生活阅历，易于激发幼儿内在情感的“欢乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜爱的方式去表现对蚂蚁的认知和感

7、受。1、视察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活阅历构思出简洁的情节。3、通过绘画，感受蚂蚁的欢乐。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的观赏实力。1、事先有视察蚂蚁的阅历。2、蚂蚁照片、视频。一、照片导入感知蚂蚁的外形特征。出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。1、你喜爱它们吗？为什么喜爱？（从外形、动作等感知蚂蚁）2、谁来介绍一下它可爱的外形？二、视频观赏体会蚂蚁的动态。播放“蚂蚁搬豆”视频，最终将各种动态不一的蚂蚁定格。（1）小蚂蚁们在干什么呢？（2）谁来学学蚂蚁的动作？三、嬉戏铺垫仿照、视察蚂蚁动态。嬉戏：猜猜小蚂蚁在干什么？（1

8、）请幼儿找挚友商议好表演蚂蚁欢乐的动态，最终定格。（2）其他人细致视察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？四、作品创作表现欢乐的蚂蚁。幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。五、观赏评价讲讲我的蚂蚁故事。请幼儿讲解并描述画面中的故事，体会欢乐的心情。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。小蚂蚁美术教案4设计意图：这是中班主题活动爬呀爬之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们每天趴在那视察、喂食、探讨看到它们成天劳碌的样子，

9、大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神奇”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的爱好点。所以本次活动以基于幼儿生活阅历，易于激发幼儿内在情感的“欢乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜爱的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。活动目标：1视察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。2大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活阅历构思出简洁的情节。3通过绘画，感受蚂蚁的欢乐。4培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：事先有视察蚂蚁的阅历。 蚂蚁照片、视频。活动过程：一、照片导入感知蚂蚁的外形特征。出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂

10、蚁照片。1、你喜爱它们吗？为什么喜爱？（从外形、动作等感知蚂蚁）2、谁来介绍一下它可爱的外形？二、视频观赏体会蚂蚁的动态。播放“蚂蚁搬豆”视频，最终将各种动态不一的蚂蚁定格。（1）小蚂蚁们在干什么呢？（2）谁来学学蚂蚁的动作？三、嬉戏铺垫仿照、视察蚂蚁动态。嬉戏：猜猜小蚂蚁在干什么？（1）请幼儿找挚友商议好表演蚂蚁欢乐的动态，最终定格。（2）其他人细致视察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？四、作品创作表现欢乐的蚂蚁。幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。五、观赏评价讲讲我的蚂蚁故事。请幼儿讲解并描述画面中的故事，体会欢乐的心情。活动反思：活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼

11、儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小蚂蚁美术教案5设计意图：孩子的新奇心是不行抹灭的，每当老师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边新奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的敏捷性及操作实力仍比较欠缺。本次活动正是为满意幼儿新奇心、发展幼儿操作实力而设计的。通过活动供应让幼儿学习运用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔肯定距离粘贴的方法。活动目标：1、幼儿对此活动的兴奋点。2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的状况。3、幼儿进行对应地并间隔肯定距离粘贴的状况。4、培育幼儿

12、动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、 材料打算：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。2、 阅历打算： 学习运用剪刀的方法。 在区角活动中尝试画、剪波浪线。活动过程：一、故事导入，引起爱好（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新居子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒适啦！小蚂蚁一每天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。二、讲解示范1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房

13、间。（老师在圆内画波浪线）2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。三、视察演示，幼儿操作1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要沉没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）2、学习运用剪刀 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。） 幼儿学剪，老师视察指导： 指导幼儿拿剪刀的方法。 视察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。3、学习粘贴（也可放在延长活动中进行）搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸） 示范粘贴先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走

14、去，相互关切。（老师示范把弯弯的波浪线间隔肯定距离粘贴。） 幼儿粘贴，视察指导视察幼儿能否对应地并间隔肯定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）四、活动讲评、提出要求：1、展示幼儿作品，相互观赏。2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）活动反思：孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行刚好表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。小蚂蚁美术教案6设计意图小蚂蚁成天劳碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神奇”，依据对小蚂蚁基本结构

15、与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教化。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培育学生的想象力和简洁的造型实力。 所以勤劳的小蚂蚁这一贴近幼儿又让幼儿充溢爱好的活动并应运而生。开心的参与教学活动，从体验各种造型活动中引发美术爱好，学习小蚂蚁的勤劳。培育幼儿的想象力和简洁的造型实力。教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他

16、们大胆创新实力。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。教学打算儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。环境打算美工，油画棒人手一份，范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底。二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿视察蚂蚁的外形特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，

17、四周有什么?四、老师请幼儿细致视察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。视察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。1、 激励幼儿大胆作画。2、 激励 幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。3、 激励幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意

18、方法。4、 激励画得快的小挚友说说小蚂蚁的故事。七、展示作品幼儿相互观赏，评价。1、提高学生的表达实力。感受作品的完整性及绘画色调的美感。2、表扬激励画面布局合理，动态不一的作品。活动延长：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。小蚂蚁美术教案7设计意图：在日常生活中我视察到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在找寻机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充溢了新奇和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的新奇心，发展幼儿的视察、想象和语言表

19、达实力。活动目标：1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁图片。活动过程：一、语言引导，引起幼儿活动爱好。二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。三、老师范画，幼儿驾驭绘画的方法。(1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。(2) 老师讲解手印

20、画印小蚂蚁的方法，知道印画的依次。四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分(2)印完后要擦干净。五、展示作品，体验胜利的乐趣。活动反思：活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小蚂蚁美术教案8活动目标：1（集体备课修改）指南中指出提出建议：老师应利用四周的自然环境，引导幼儿视察、发觉、感受和观赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，老师还应引导幼儿

21、感受、观赏、视察和发觉美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学打算较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。2在视察蚂蚁动态改变的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动打算：1.（集体备课修改）结合指南考虑到教学打算较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2幼儿已视察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置改变。3幼儿用书：蚂蚁。活动过程：（一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。1引导幼儿视察单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、

22、腹三部分组成。老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有改变？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2视察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）（集体备课修改）考虑到教学打算的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。1师幼共同探讨怎样进行蚂蚁造型。老师：假如我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？2（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。老师示范。老师：这只蚂蚁似乎在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？（三）老师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。老师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁

23、的不同动态。提示保持画面整齐。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。老师：你最喜爱哪幅画？为什么？活动延长：可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。小蚂蚁美术教案9活动背景油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简洁又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简洁，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。活动目标：1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2、增加对绘画活动的爱好。活动打算：1、范画一张（上面有用白色油

24、画棒画的蚂蚁）。2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）活动过程：（一）以变魔术的形式引题激趣。老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻起先。将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）老师请幼儿细致视察小蚂蚁，并

25、示范画蚂蚁。视察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，老师指导。1、激励幼儿大胆作画。2、激励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。3、激励幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。4、激励画得快的小挚友说说小蚂蚁的故事。（四）幼儿相互观赏，评价。结束语：我们回去把这个魔术教给其他小挚友玩好吗

26、？小蚂蚁美术教案10活动目标：1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。2.在视察蚂蚁动态改变的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动打算：1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2幼儿已视察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置改变。3幼儿用书：蚂蚁。活动过程：（一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。1引导幼儿视察单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有改变？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2视察多只蚂蚁图片

27、，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。1视察打算的材料，引出活动方式。老师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作画。2师幼共同探讨怎样进行蚂蚁造型。老师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？3请个别幼儿示范，老师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。分析幼儿的示范。老师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？4探讨怎样运用乳胶粘贴。老师：谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。老师：瓜子很小，怎样抹乳胶

28、？（三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。老师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提示幼儿正确运用乳胶：依据自己的须要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整齐。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。老师：你最喜爱哪幅拼贴画？为什么？活动延长：收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择接着完成作品，或进行更丰富的造型。小蚂蚁美术教案11活动目标：1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2、 增加对绘画活动的爱好。3、 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体

29、验不同形式美术活动的乐趣。4、 培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动打算：1、 范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。3、 自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。活动过程：（一）以变魔术的形式引题激趣。老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻起先。将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说

30、，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）老师请幼儿细致视察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。视察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，老师指导。1、 激励幼儿大胆作画。2、 激励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。3、 激励幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，

31、留意方法。4、 激励画得快的小挚友说说小蚂蚁的故事。（四）幼儿相互观赏，评价。结束语：我们回去把这个魔术教给其他小挚友玩好吗？活动反思：依据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感看法和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小蚂蚁美术教案12活动目标1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2.加对绘画活动的爱好。活动过程（一）以变魔术

32、的形式引题激趣1.老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）3.师：我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻起先。4.将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）老师请幼儿细致视察小蚂蚁，并示范画蚂蚁1.视察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，老师指导1.激励幼儿大胆作画。2.激励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。3.激励幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。4.激励画得快的小挚友说说小蚂蚁的故事。（四）幼儿相互观赏，结束语：我们回去把这个魔术教给其他小挚友玩好吗？