《开国大典》教案精选.docx

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1、开国大典教案开国大典教案 篇1开国大典这篇课文记叙了年月日在首都北京实行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用自主学习，合作探究的学习方法，设计如下教学程序。一、创设情境，乐曲激趣、播放中华人民共和国国歌义勇军进行曲，激发学习爱好。、启发渲染：这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢？大家想知道吗？下面我们就来学习开国大典这篇课文。、假如把开国大典改成开国典礼可以吗？为什么？（学生一时答不上来，老师旨在制造悬念，吸引学生读文。）二、自主学习，提出问题、用你喜爱的读书习惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以

2、默读等等。、运用工具书学习生字。想一想，你用什么方法记忆字形。、联系语境或查阅资料理解新词。、这篇课文记叙了哪几个场景？是按怎样的依次记叙的。、给课文分段，并写出段意。、你最喜爱课文的哪几个自然段？为什么？、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句子的意思吗？假如不能，在书上做上记号。、学生自主学习后，老师激励学生提出疑难问题。三、合作探讨，释疑解难、以疑难问题为类别，让学生自由组合若干小组。、举荐各探讨小组探讨问题：如，第一小组：学习个生字的音、形、义，结合语境理解新词；其次小组：理清段落结构，归纳段意；第三小组：理解含义深刻的句子；第四小组：探讨记叙的依次。、各个探讨小组在主持人的主持下，

3、绽开探讨：学生先汇报学习成果，然后就疑难问题绽开探讨。探讨时，可以自由发言，相互提示，充分发表自己的见解。最终，主持人登记已解决的问题和不能解决的问题，做好询问的打算。、各个小组在全班沟通探讨成果。、问题询问与小结。四、探究领悟，升华情感、出示句子：两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充溢了整个北京城。、引导学生围绕这句话提出探究的问题，如： 作者把什么比作什么？ 假如把流去的流字换成走字，表达的效果一样吗？为什么？ 这句话表达了作者怎样的思想感情？ 你读了这句话，内心充溢着怎样的.激情。老师引导学生逐一探究，领悟新中国的成立的确来之不易，从而更加珍惜今日的华蜜生活。、总结探究的方法。、在

4、课文中找出还需探究的句子，接着探究。五、拓展延长，积累运用、试一试，自己能找到有关开国大典的资料读一读，看一看吗？假如找到并读了，把篇名登记来。、写一写，依照课文的写法，记叙你喜爱的一个场面。本案例设计充分体现了语文课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式，实行现代教化传媒技术等手段，通过设疑、探讨、探究、释疑等步骤，激发学生的学习爱好。在详细的导学过程中，抓住课文重点，紧扣含义深刻的句子，采纳自读自悟、升华情感等方式，理解课文内容，完成了三维目标。开国大典教案 篇2、学会个生字，理解个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。、提高阅读的速度和水平。、学习课文按事情发展依次记叙的方法。课

5、时。第一课时 教学目标、驾驭个生字，理解部分新词。、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程 一、解题、出示课题，读题。、理解题意：开国：建立新的国家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼。、依据课题提出疑问。二、自学 要求：、读通课文，学会字词。、划出课文中说明课题的一句话。、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。、解决疑难，发觉疑难。三、沟通、试说课题意思。、分段：（依据会场、典礼、阅兵、XX四个动人场面可以分为四段。）、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）、指名分节读课文。、从哪些地方看出这是“大典”？、选择一句，读

6、出庄重、隆重、热情的气氛。、随机学习重点句。五、作业、有感情地朗读第一段。、完成作业本第、题。开国大典教案 篇3教学目标：1.理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领悟课文中心思想。难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、驾驭3个生字，理解部分新词。2、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过

7、程：一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼。3、依据课题提出疑问。二、自学要求：1、读通课文，学会字词。2、划出课文中说明课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难，发觉疑难。三、沟通1、试说课题意思。2、分段。（依据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄重、隆重、热情的气氛。4、随机学习重点句。五、作业1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第1、2题。开国

8、大典教案 篇4教学目标：情感、看法、价值观：1、酷爱祖国，真是祖国的历史，酷爱中国共产党2、树立奋勉图强的爱国志向，增加民族的自信念、骄傲感。实力：1、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。学问：初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的酷爱。活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴致勃勃庆祝新中国诞生的激烈心情，深化分析新中国成立的意义，相识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广阔

9、人民的根本利益，激发学生酷爱祖国的感情。活动过程：1、开国大典。播放开国大典的录像，或搜集开国大典的图片、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激烈的心情，并探讨举国上下为什么如此激烈？（中华人民共和国的成立，标记着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从今结束。中国人民从今站立起来，成为新国家、新社会的主子。人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国，最终诞生了。中国从今由半殖民地半封建社会起先进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。）2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深化相识国旗国徽国歌的象征意义。3、模拟升旗仪式。通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生酷爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情