绕口令瓜儿大教案最新.docx

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1、绕口令瓜儿大教案绕口令瓜儿大教案1一、活动目标：1、感知绕口令的韵味，体验学说绕口令的乐趣。2、在图谱的帮助下，尝试用轮番接念的方式并有节奏地说绕口令。3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。二、活动重难点：重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。难点：尝试用轮番接念的方式并有节奏地说绕口令。三、活动打算：1、阅历打算：相识冬瓜，听过绕口令。2、物质打算：绕口令图谱，符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。四、活动过程：（一）倾听故事，激发爱好，引出儿歌。今日，有两支队伍要起先进行一场种瓜竞赛，比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这

2、个竞赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今日就是竞赛结果揭晓的时候拉！它们都带来了自己种的最大的瓜。西瓜队望见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的冬瓜真大呀”冬瓜队望见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”大家猜来猜去，究竟哪一队才能赢得这次种瓜竞赛呢？答案就在我的儿歌瓜儿大里。（二）通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。1、第一次倾听老师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？你能听清晰我儿歌里的每

3、一句吗？这首儿歌听上去有许多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。那在念绕口令的时候，有什么方法才能让你们听得更清晰呢？2、其次次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。这一次你听清晰了吗？你听清晰了哪一句？（依据回答揭示图谱）都听清晰了吗？怎么证明你们都说对了？3、第三次倾听，验证与补充完整绕口令的部分图谱。这一次我们要边听边看图谱，看看我们是不是每一句都听清晰并且说完整了。（三）通过对符号、图片的视察与理解，进一步完整学说绕口令。1、视察理解问号，萌发新奇心。咦？那究竟是哪一队的瓜儿大呢？答案就藏在这个问号的后面

4、。先请一个小挚友上来偷偷地看，看过之后告知大家，你发觉的是冬瓜大还是西瓜大？（请2个小挚友）2、视察理解图片，揭示结果。最终的结果是什么呀？这是什么意思？原来今年瓜儿个个大！（四）进行“种瓜”竞赛，尝试用轮番接念的方式并有节奏地说绕口令。1、自主选择队伍，分队竞赛。给你们5下数的时间，选择你想在的队伍坐下来，西瓜队坐这边，冬瓜队坐这边。竞赛说绕口令时声音洪亮、清晰正确的队伍得一个瓜，说错的就不得瓜，三轮竞赛结束后瓜多的那一队为成功队！2、观看老师示范嬉戏，了解嬉戏规则。我们刚才竞赛的时候是怎样念这首儿歌的？每一句都是轮番念的吗？3、进行“种瓜”竞赛，逐步挑战竞赛难度，体验学说绕口令的乐趣。第一

5、次我们分西瓜队和冬瓜队进行竞赛，西瓜队先起先，冬瓜队接。这一次我们请两位高手来进行竞赛，其余的挚友在旁边听哦，看看哪一队说得好哦！你觉得谁说得好？哪里好？绕口令瓜儿大教案21.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。3.乐意参加嬉戏活动。1.图片：冬瓜、西瓜若干。2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。难点：发音易混淆的字音。1.嬉戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。2.学习绕口令(1

6、)老师朗诵绕口令。(2)绕口令讲了什么?(3)老师带领幼儿朗诵绕口令12遍。3.绕口令嬉戏(1)分组开展嬉戏。将小挚友分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。(2)老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口龙，使幼儿进一步了解嬉戏规则。师：西关队种冬瓜幼：东关队种西瓜师：西关队夸东关队的西瓜大幼：东关队夸西关队的冬瓜大(3)分组一对一开展嬉戏分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。老师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。交换生产队，嬉戏重新进行。4.小结你发觉这个绕口

7、令中有哪些简单混淆的.字?(关、夸、瓜)老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-简单混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。(注：此活动参考指导用书)教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令瓜儿大，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很简单混淆，难以驾驭。活动的起先，老师通过嬉戏传话筒引入，激发幼儿学习的爱好，通过图片示范朗读并理解绕口令练习混淆字的发音依据图表学习绕口令通过形式多样朗读。整个活动孩子

8、们的学习主动性比较高，驾驭得也不错。活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感爱好，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。绕口令瓜儿大教案3教案目标:1、学习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知绕口令的韵律。2、通过看图文以及轮番接念的方式，学习绕口令。3、提高精确发音的意识。教案打算：1、磁性图片：冬瓜、西瓜各4个。2、词性文字标记：“西

9、瓜队，冬瓜队”各2个。教案过程：1、出示2个生产队的标记，初步感知东关队和西关队。老师分别出示标记，告知幼儿两个生产队的名称东关队和西关队，并带领幼儿认读汉字。练习发准关字音。2、老师将磁性文字标记和图片贴在黑板上。并带幼儿阅读绕口令。老师：小挚友，细致看，磁性黑板上有什么？老师朗诵绕口令。老师：绕口令说了些什么？帮助幼儿练习发准关夸瓜三个字的音。老师指引磁性板上的卡片和图片。引导幼儿讲解并描述绕口令的内容。老师带领幼儿朗诵两遍。使幼儿基本上都能完整的念绕口令。绕口令瓜儿大教案4一、活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。2.通过看图文以及轮番接念的方

10、式学习绕口令。3.乐意参加嬉戏活动。二、活动打算1.图片：冬瓜、西瓜若干。2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。三、活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。2.活动难点：发音易混淆的字音。四、活动过程1.嬉戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。2.学习绕口令（1）老师朗诵绕口令。（2）绕口令讲了什么？（3）老师带领幼儿朗诵绕口令12遍。3.绕口令嬉戏（1）分组开展嬉戏。将小挚友分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。（2）老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕

11、口龙，使幼儿进一步了解嬉戏规则。老师：西关队种冬瓜幼儿：东关队种西瓜老师：西关队夸东关队的西瓜大幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大（3）分组一对一开展嬉戏分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。老师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。交换生产队，嬉戏重新进行。4.小结你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（关、夸、瓜）老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-简单混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。