老鼠娶亲教案精品.docx

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1、老鼠娶亲教案老鼠娶亲教案1活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。活活动打算：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干。活活动过程：1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声。老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。2、学习儿歌老鼠娶亲（1）老师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）（2）老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。（3）老师

2、边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。（4）老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。（5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。3、嬉戏猫捉老鼠（1）老师介绍嬉戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。（2）、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况而定）。4、师幼一起去户外嬉戏。附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜！恭

3、喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。老鼠娶亲教案2设计意图：老鼠娶亲是一首非常具有童话色调的儿歌，它通过拟人化的手法和生动好玩的语言清楚描绘了老鼠娶亲的喧闹情景，再现了中国民间婚礼习俗的喧闹场面。据视察，在日常生活中孩子们对于结婚娶亲的场面并不生疏，多数幼儿都参与过婚礼，他们喜爱看新娘子，喜爱结婚的喧闹场面，因此，我以孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解感受我国传统民间文化，在嬉戏中体验民间娶亲的风俗习惯。同时这首儿歌的内容形象生动，浅显易懂，音韵和谐，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，具有很强的趣味性和表演性，能激发幼儿学习的爱好，适合中班幼儿观赏和学习，因此，我选择了此内容进行教学

4、。活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。活动打算：老鼠娶亲PPT；老猫头饰一个、小老鼠头饰若干。活动重难点：理解儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌。活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声。老师：小挚友们看，这是什么？（鞭炮）鞭炮发出什么声音啊？谁来学一学。二、引导幼儿回忆娶亲场景。三、学习儿歌老鼠娶亲。1、学习儿歌前半部分2、学习儿歌后半部分。3、练习朗诵完整儿歌。（1）完整说儿歌。（2）分角色说儿歌。四、嬉戏猫捉老鼠。五、结束活动。老师

5、：小老鼠们，刚才我们有没有接到老鼠新娘呀？（没有）老鼠新娘都在家等焦急了，我们赶快去接她吧！老鼠娶亲教案3活动名称：儿歌老鼠娶亲执教：聂世琴活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。活活动打算：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活活动过程：1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。2、学习儿歌老鼠娶亲（1）、老师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶

6、亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）（2）、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。（3）、老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。（4）、老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。3、嬉戏猫捉老鼠（1）老师介绍嬉戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。（2）、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况而定）。4、师幼一起去户外嬉戏。附：儿歌：老鼠

7、娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。老鼠娶亲教案4设计意图我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清爽、活泼、健康、幽默、富于创建性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广阔人民群众美妙的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，艳丽的色调，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在渐渐淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我选择了“

8、民间美术观赏”系列活动。本次观赏木版年画“老鼠娶亲”，目的在于以孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解、感受、相识、理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过视察倾听表演创作等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。活动目标：1、感受画面喧闹、喜庆的气氛。2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。3、大胆表述自己观念的同时，留意倾听同伴的看法。活动打算：老鼠娶亲图片、自制简洁的花轿、灯笼、鼓、锣、视频活动过程：一、出示画面，整体观赏师：这幅画上有谁？它们在干什么？二、分层观赏1、师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？2、师

9、：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了喧闹、喜庆、红火）3、这只老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。老师请小挚友听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？4、这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）似乎在告知人们什么呢？（鸣锣开道，告知人们快来看老鼠娶亲了）5、我们再来看看这两只老鼠手里拿着什么东西？为什么要送鸡和鱼？（代表祥瑞如意、年年有余）6、迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？谁能学一学猫的样子？7、请你猜一猜，遇到这样的猫，老鼠会有什么下

10、场呢？小挚友们猜的对不对呢？下面细致听一个故事你就知道了。三、由故事导入年画1、师讲解并描述故事老鼠嫁女儿。2、请你猜猜这幅画是怎么画成的呢？3、师介绍年画。（过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。）4、那我们给这幅画起个什么名字呢？四、嬉戏下面我们来玩一个老鼠娶亲的嬉戏吧！（请幼儿分别扮演新郎、新娘，吹唢呐、敲锣、抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行嬉戏）。五、活动延长幼儿创作：老鼠娶亲附:故事老鼠嫁女儿哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我胆怯

11、。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我胆怯。爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就胆怯。爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我胆怯。太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，其次天去看女儿，咦，女儿怎么不见啦？“女儿在哪呢？女儿在哪呢？”猫咪说：“我怕人家欺压她，啊呜一口就吞下。”老鼠娶亲教案5活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉

12、戏的乐趣。活动打算：鞭炮、老鼠娶亲的动画、老鼠、老猫头饰一个。活动过程：一、起先部分老师播放放鞭炮的录音，引导幼儿仿照鞭炮声1、老师：小挚友们，你们刚才听到了什么？（幼儿回答：鞭炮的声音）鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”二、基本部分1、老师出示老鼠图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是结婚了，原来小老鼠今日要结婚啦！2、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（播放老鼠娶亲的动画）都什

13、么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）老师结合幼儿的回答出示相应图片并进行创编儿歌。老师：小挚友们可真棒，都能自己编儿歌了，那我们一起来说一说吧！（老师带领幼儿在原地看图说儿歌）B、学习儿歌后半部分老师：这么喧闹的日子，小挚友们看谁来了？（配班老师带头饰上）老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！咱们也把它编成儿歌吧！C、练习朗诵完整儿歌老师带领幼儿无动作完整念儿歌老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！分角色念儿歌老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（老师把儿歌的安排讲清晰

14、）好，请打算！师：“老鼠抬花轿”幼：“抬花轿”师：“四只老鼠来吹喇叭”幼：“吹喇叭”师：“两只老鼠放鞭炮”幼：“放鞭炮”师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”师：“老猫听了来贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”师：“一口一个全吃掉”幼：“全吃掉！”老师：现在请左边的小挚友念前面部分，右边的小挚友念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着老师拍手啊，我要看看哪边的小挚友念的又整齐又好听！请打算！八只老鼠预备起！三、结束部分：嬉戏猫捉老鼠1、老师：现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫

15、要来了！这个时候你们千万别胆怯，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就起先做嬉戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小挚友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧！3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。4、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿，抬花轿，四只老鼠来吹喇叭，来吹喇叭，两只老鼠

16、放鞭炮，放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉，全吃掉！老鼠娶亲教案6活动设计背景1.理解童谣，学习有节奏地朗诵童谣。2.开心地和老师、同伴一起进行童谣嬉戏，体验朗诵童谣的欢乐。我们以谈话的形式导入，学一学放鞭炮、放爆竹的样子和声音，将幼儿吸引到活动中来，引导幼儿在比较活跃、喧闹的气氛中学习童谣。在活动中，我们还设计了几个关注点来吸引住孩子们的留意力，例如：鞭炮声会引来谁；老鼠会用怎样的形式去娶亲；老猫出现了会发生什么事这样，更有效的帮助幼儿理解和驾驭童谣的内容以及喧闹的场面。主要的活动环节设计为：一、学习有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣嘣啪”。二

17、、视察画面，理解童谣内容。三、学习童谣。有节奏地进行朗诵。四、嬉戏童谣，体验朗诵童谣的欢乐。活动目标1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌（认知目标）。2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣（情感目标）。3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”（实力目标）。教学重点、难点有节奏的朗诵儿歌，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。活动打算鞭炮、老鼠娶亲的动画、老鼠头饰若干、老猫头饰一个、老鼠娶亲图片三张、戴大红花老鼠玩具一个、三角铁一个。活动过程一、起先部分（一）出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声。1、导：小挚友们，你们看老是今日带来了什么？（幼儿回答：鞭炮），鞭

18、炮会发出声音吗？2、老师依据幼儿的回答，玩点鞭炮嬉戏。3、引导幼儿有节奏地朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”。二、基本部分1、老师出示戴有大红花的老鼠玩具。老师：这个鞭炮放的好洪亮呀！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（扮演老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？嗯!娶亲就是结婚，小老鼠今日要结婚啦！2、观看老鼠娶亲动画a、学习儿歌前半部分老师：小挚友想不想看看这只小老鼠娶亲的场面？那我们就一起去瞧一瞧（播放老鼠娶亲的动画）。老师：哇！老鼠娶亲真实又喧闹又好玩，你们看到了什么（请幼儿回答）？老师结合幼儿的回答出示相应图片并启发幼儿创编儿歌（肢体语言记忆儿歌、身体部位拍打儿歌节奏）。

19、b、学习儿歌后半部分陈老师戴猫的头饰学猫叫。导：谁的声音？（猫）糟了，今日可是老鼠娶亲的好日子呀，老猫想来干什么？（请幼儿猜想）。老师引：小挚友们猜对了吗？我们一起听听老猫究竟想干什么？（幼儿听，念儿歌最终两句）扮演老猫念儿歌。c 、小结并完成串念儿歌。儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜呀来贺喜呀，一口一个全吃掉呀全吃掉。三、结束部分嬉戏“猫捉老鼠”1、老师：小挚友们想不想扮演老鼠去参与老鼠娶亲典礼？那就赶快戴上老鼠头饰吧！2、和幼儿共同商议嬉戏的玩法，我们请陈老师当老猫。好，我们动身吧（老师带领幼儿在老师里绕圈

20、走，并依据规则做嬉戏）。教学反思我设计的这次活动意在，现在的孩子一般都不知道我们中国的民俗风情，为了增进孩子对这方面的了解，从而详细帮助孩子们对我国优秀传统文化和民风民俗的相识和感受。儿歌老鼠娶亲节奏明显，通俗便于理解，读起来朗朗上口，而且比较诙谐幽默，很适合中班幼儿的年龄特点，再加上猫和老鼠又是幼儿特别熟识的动物形象，所以幼儿的留意力和学习热忱被充分调动了起来。活动的基本部分我主要采纳直观教学法，利用生动好玩的动画一下子吸引了孩子的留意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠抬花轿，有的老鼠在吹号，有的老鼠放鞭炮。生动形象、活泼直观的教学形式让幼儿相识和理解了儿歌的内容。活动中我着重培育了孩子们

21、的视察实力和语言表达实力，在幼儿充分视察的基础上，为孩子创设想说，敢说，喜爱说，有机会说的宽松氛围，使得幼儿大胆精彩的创编了儿歌，摆脱了老是毒霸课堂的教学活动模式。在念儿歌的环节中，我采纳了多种不同的方式让幼儿感受念儿歌的乐趣，或是表演动作念，或是用身体各部位拍打节奏念，每一遍新的尝试都能燃起幼儿的深厚学习爱好。在幼儿初步驾驭儿歌后，我有启发他们依据儿歌内容创编了猫捉老鼠嬉戏，在嬉戏中孩子们的热忱达到了高潮。诙谐幽默的儿歌在角色嬉戏活跃喧闹的气氛中再次呈现，并再次从中体验到了儿歌带来的乐趣。以新奇科学的方式打破了传统儿歌教学方式。整个活动实在活泼开心的气氛中进行的，我和孩子们主动的进行互动，同

22、等的进行沟通，孩子们在看、听、说、做的过程中，各感官得到了充分的调动，主动地参加到了互动之中，使活动收到了较好的效果。通过此次活动让我再次醒悟的相识到自己的不足之处，如活动中与幼儿互动时仍欠激情，还有，老师导演与幼儿主演的教学形式还有待提高和不断创新。总之，在今后的幼教活动中我要不断地向有阅历的老师请教，勤恳钻研幼教业务，使自己在学习与实践中得到提高，获得不断的进步。最终，敬请各位领导和老师提出珍贵看法，我将虚心接受并真诚感谢！老鼠娶亲教案7活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起

23、嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。活动打算：物质打算：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。空间打算：幼儿坐成两排，中间分开呈两组学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声1、（看幻灯片）老师：你们看，蔡老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，小挚友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！（老师在念象声词时，语气加重）我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭二、引导幼儿回忆娶亲场景老师

24、出示老鼠（戴着大红花）老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）2、老师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（老师边敲单响筒边念，边走边念，最终走到教室中间）3、老师：这么好听的儿歌，我还

25、想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小挚友可以跟着老师轻轻地念！（老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）4、老师：现在请小挚友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿协作动作念儿歌老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！B、学习儿歌后半部分1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗诵完整儿歌1、老师

26、带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌老师：现在，老师来念八只老鼠抬花轿呀，你们念抬花轿（老师把儿歌的安排讲清晰）好，请打算！师：八只老鼠抬花轿呀幼：抬花轿师：四只老鼠来吹号呀幼：来吹号师：两只老鼠放鞭炮呀幼：放鞭炮师幼：劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭师：老猫听了说恭喜呀幼：说恭喜！师：一口一个全吃掉呀幼：全吃掉！老师：现在请左边的小挚友念前面部分，右边的小挚友念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小挚友念

27、的又整齐又好听！请打算！八只老鼠预备起！四、嬉戏猫捉老鼠1、老师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要抓紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别胆怯，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到一口一个全吃掉呀全吃掉，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就起先做嬉戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小挚友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老

28、猫。好，我们动身吧！（老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规则做嬉戏）老鼠娶亲教案8活动目标1、学习有爱好地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和嬉戏趣味。2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。老鼠娶亲的动画片。3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜活动过程一、活动引入：1、老师生动地讲解并描述“老鼠娶亲”的故事。2、组织幼儿观看老鼠娶亲的动画片。二、出示挂图，引出儿歌，观赏画面。（1）老师带领幼儿集体朗读。（2）帮助幼儿认

29、读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可仿照声音。花轿：结合图片让幼儿相识。贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。三、配乐朗诵，表演。（1）供应两首音乐，引导幼儿依据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣的诙谐，幽默。（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重改变来表达心情和气氛。（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计赐予主动的确定。四、活动结束。老鼠娶亲咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶亲来到了。八只老鼠抬花轿，四只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真喧闹。老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉。活动反思这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐好玩的

30、语言描绘了“老鼠娶亲”这一喧闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。老鼠娶亲教案9设计意图：小挚友对结婚、新娘都很有爱好，孩子在区域中玩结婚的.嬉戏，刚好在这个季节里，结婚的人许多，假期出游会常常看到或参与婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、好玩的儿歌老鼠娶亲。让孩子在好玩的儿歌中了解一些关于中国传统结婚的一些习俗和特点。活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣。4、培

31、育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算：物质打算：猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT；学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。1、老师：你们看，老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，某某小挚友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！我们一起来放鞭炮吧！劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭我们来玩一个嬉戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，

32、鞭炮放的低你们声音就小。二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠（戴着大红花）图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?（老鼠：小挚友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）

33、老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭）2、现在请小挚友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着老师念儿歌）3、老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的嬉戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（老师幼儿一起念一遍儿歌）B、学习儿歌后半部分1、老师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可

34、是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、那我们来看看老猫究竟是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿回答）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿回答）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌）C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿

35、歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。四、嬉戏猫捉老鼠1老师：下面我们来玩一个嬉戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩嬉戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会起先抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们起先吧！小老鼠们去娶亲喽。好，动身吧！2老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到！并表现失落表情。3.请幼儿来做老猫，师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）4.结束：今日快乐么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和嬉戏带会教室里教教其他的小挚

36、友好么？跟客人老师再见吧！附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉！活动反思：这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历（最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的阅历），设计了这样一个语言活动。老鼠娶亲教案10设计意图：我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清爽、活泼、健康、幽默、富于创建性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广阔人民群众美妙的情感和独特的审美情趣。同

37、时，民间艺术生动的造型，艳丽的色调，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在渐渐淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我们开展了“民间美术观赏”系列活动，本次观赏木版年画“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解感受、相识理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过视察倾听表演绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。活动目标：1、感受画面喧闹、喜庆的气氛。2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。3、

38、大胆表述自己的观念的同时，留意倾听同伴的看法。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：电脑、投影、老鼠娶亲图片、唢呐、唢呐音乐喜庆、锣、红盖头、自制简洁的花轿。活动过程：1、整体观赏。（出示画面）师：这幅画上有谁？它们在干什么？请你把看到的和同伴讲讲。（幼儿自由讲解并描述）2、分层观赏。师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了喧闹、喜庆、红火）吹唢呐：老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。再听一听唢呐的音乐，听了以后

39、有什么感觉？敲锣：这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）好象在告知人们什么呢？（鸣锣开道，告知人们快来看老鼠娶亲了）送礼：看看这两只老鼠手里拿着什么？为什么要送鸡和鱼？（代表祥瑞如意、年年有余） 迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？学一学猫的样子？遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢？这幅画里还隐藏着一个流传很广的民间故事呢？你们想不想听呢？ 讲解并描述故事老鼠嫁女儿 你猜猜这幅画是怎么画成的呢？（介绍木版年画，过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。） 我们给这幅画起个什么名字呢？3、嬉戏 下面我们来玩一个老鼠娶亲

40、的嬉戏吧。（请幼儿分别扮演新郎新娘，以及吹唢呐敲锣抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行嬉戏）4、活动延长：幼儿创作：老鼠娶亲。附故事：老鼠嫁女儿哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我胆怯。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我胆怯。”爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就胆怯。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我胆怯。”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应

41、当嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，其次天去看女儿，咦，女儿不见啦。“女儿在哪？女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺压她，啊呜一口就吞下。活动反思：不管孩子多大，他们都喜爱喧闹的结婚场面，喜爱看新娘子。哈哈，今日想不到连老鼠都要结婚了。这么好玩的画一下子吸引了孩子们的留意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花猫在做什么呢？孩子们谈得不亦乐乎。在表演嬉戏中，孩子们的热忱达到了高潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。你瞧，孩子们创作的画真好玩：美丽的老鼠小姐嫁给了英俊的老鼠先生，表达了孩子们对

42、这幅画独特的审美感受和体验，呈现了孩子们美妙的愿望。通过这些活动，我们感觉到孩子们是喜爱和接受民间艺术的，并在潜移默化中对这些中国传统的文化形式有了新的理解，体会了再创建的乐趣，而我也在这个过程中进一步了解了孩子，并且提高了自身的艺术修养和审美实力。老鼠娶亲教案11一、导入语：1、小挚友，今日老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？4、小挚友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！二、教学童谣：1、 打开电视机（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇

43、叭）a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b。花轿怎么抬？谁来做一下？c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭（2）“小老鼠为什么这么快乐？它们要干什么？”引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。“老鼠娶媳妇，热不喧闹？”（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。2、出示图二（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（胆怯）神情、样子为什么这么胆怯？它们遇到了什么事？你们知道吗？（3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是个”（大脸猫）师用惊呀、惊慌的语气引导。（4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸（5）“老鼠见到猫应当是很胆怯的，那应用什么语气念？” （惊慌、惊呀、胆怯）3、出示图三（1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（舍命）（2）这只老鼠怎么样了？a。师念（并配以