《我和动物交朋友》说课稿精编.docx
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1、我和动物交朋友说课稿我和动物交挚友说课稿1各位评委老师:大家好!今日我说课的题目是我和动物交挚友。一、依据课标说理念品德与生活课程标准强调“让学生在活动中探究,在探究中发觉和解决问题。”品德课程的课堂教学应以儿童干脆参加的、丰富多彩的活动为主要教学形式,寓教化于活动中。基于上述理念,我设计丰富多彩的活动,让学生在活动中体验,在体验中感悟,以提升情感相识,寓教化于活动中,是我设计这节课的指导思想。二、依纲据本悟教材我和动物交挚友是人教版品德与生活第四册其次单元让家园更美妙中的第四个主题。本课主要是让学生充分感受动物的可爱,激发学生喜爱动物的情感,培育学生与动物交挚友。并回来生活,了解动物为人类服
2、务,给人类带来欢乐和便利,是我们赖以生存的伙伴,要学会和动物和谐相处。教材从学生熟识的动物说起,符合学生认知规律,剧烈的激发学生学习爱好和主动性。依据新课标的基本理念,结合本课教材特点及学生实际,我拟定以下教学目标。(1)知道动物是人类的挚友。(2)充分感受动物的可爱,激发学生喜爱动物的情感,情愿和动物交挚友(3)学习与动物相处的方法,懂得善待小动物。知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点:让儿童了解更多动物,获得一些关于动物的学问。教学难点:将对动物的爱护和关切内化为儿童美德。三、敏捷运用说教法为体现生活性的课堂教学,我以情为线索,利用多媒体课件协助教学,用真实的小动物与学生沟通,结合学
3、生实际,创设活动的情境,充分发挥儿童的各种感官,动脑、动手,主动思索,渐渐完成主题目标。四、培育实力说学法新课标提倡学生主动参加,乐于探究,勤于动手,以及重视培育沟通与合作的实力。基于以上观点,在本课教学中,我着重体现给学生自主学习的机会。1、表演展示的机会品德课程的课堂教学强调寓教化于活动中。因此教学本课时,指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习,使学生在爱好盎然的活动中生成必要的品德修养。2、给学生说的机会结合详细真实的小动物和学生日常生活阅历,创设情境,引导学生思索、沟通、表达真情实感。真正把课堂还给了学生,培育了学生说的实力。五、优化程序说教学流程俗话说拳打套路,教有思路,下面我
4、就谈谈我的教学思路吧!“将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”本着这样的指导思想,我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教化理念,依据小学生的年龄特点,以组织学生活动的形式设计了以下5个环节:活动一:创设氛围,激情导入活动二:初步沟通,了解動物活动三:密切接触,喜爱动物活动四:联系生活,善待动物活动五:领养动物,深化情感活动一:创设氛围,激情导入“爱好是最好的老师。”因此,教学一起先,我设计了“听一听”、“演一演”两个嬉戏。首先,我利用课件播放孩子们熟识的动物的叫声,让孩子们猜猜他们分别是谁?唤起学生对自己熟知的小动物的记忆。在此基础上,再请学生上台仿照小动物的动作或神态,让其
5、他的学生猜猜。再次激起学生深厚的爱好之后,借助大屏幕播放动物的精彩画面去感染学生,把学生从课堂带入到生动的大自然当中去,真实地去感受动物的可爱,激发学生对动物的宠爱之情,进而情愿与动物交挚友,从而自然导入课题我和动物交挚友。活动二:初步沟通,了解动物玩是儿童的天性,每个孩子心中都有自己最宠爱的动物“明星”,因此,我从孩子们最喜爱的动物入手,设计丰富多彩的活动,让学生玩中学,学中乐!本环节我首先引导学生小组内沟通课前搜集的自己最喜爱动物的图片、玩具和资料。说说为什么喜爱它?在学生充分沟通之后,我设计让学生用自己喜爱的方式向全班同学介绍自己心目中的动物明星。表达方式许多,可以是画画,唱歌,也可以是
6、捏橡皮泥、仿照扮演等。通过此嬉戏活动,发展学生特性的创意与表现,学生热忱高涨,使课堂气氛进一步升温,学生对动物的宠爱之情油然而生。于是,我顺势绽开第三个环节的教学。活动三:密切接触,喜爱动物品德与生活课程要求教学要亲密联系学生生活。由于受生活空间的制约,孩子们接触动物的机会比较少。因此本环节我让真实的小鸽子走进我们的课堂,让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中,我让学生和小鸽子说说话、轮番摸摸它、喂它吃食物、给它取名字、从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交挚友,这也正体现了品德与生活课生活性的特征,实现教材内容的扩展,让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣。在这一活动中,我特殊强
7、调和动物挚友密切接触时应留意的平安事项,以便孩子们在生活中能与动物挚友和谐相处。活动四:联系生活,善待动物新课标提倡有效的课堂对话,教学中老师要留意引导学生与教材内容进行互动。首先我借助课件播放明明和小鸟的故事,播放到明明因为喜爱把小鸟关进笼子时设疑提问:小鸟会和他交挚友吗?你们想对明明说点什么?学生畅谈自己的想法后再播放故事结果,让学生获得胜利的满意感,同时知道动物也有自己的家,喜爱它就要送它回家。接着我又播放配乐配图故事:长颈鹿妈妈的诉说引导学生沟通听过长颈鹿妈妈的诉说后,你觉得这样对待动物好不好?你们又想对游客说点什么?最终播放人类戏弄、虐待动物的图片,让学生谈谈自己的想法和感受,并懂得
8、和动物交挚友就要在生活中善待动物、爱护动物。本环节设计遵循从“学文明理”到“辨析导行”的认知规律。在学生的互动沟通中,潜移默化地将孩子对动物的爱护和关切内化为儿童美德。真正做到“随风潜入夜,润物细无声”的教化效果。活动五:领养动物,深化情感回来生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。教化需溶入生活中,才能具有生命的活力。为了让孩子们更好地与动物和谐相处,我设计了以下活动:1、全班学生集体领养一头小乌龟,利用课余时间好好照看小乌龟。2、全班学生课后设计爱心广告牌,呼吁更多的人都来关切、爱护动物。通过以上活动把课堂教学延长到学生的日常学习生活中,学生的情感再次深化。总之,这节课,我全面贯彻“以
9、人为本”的理念,以体验活动为中心,引导学生动口、动脑、动手、动心、让学生在活动中深切地感受到与动物交挚友的乐趣。尽情地表达对动物的宠爱。愿每个孩子都能成为动物的爱护者,让我们生存的世界更加美妙。我和动物交挚友说课稿2敬重的各位评委,老师:大家好!今日我说课的内容是我和动物交挚友。诚心地希望我们人类能与动物和谐的相处,把我们的地球家园建立的更美妙。一、说教材我和动物交挚友是人教版小学二年级下册品德与生活其次单元的内容。本单元的主题是“让家园更美妙”,本课主要是让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜爱动物的情感,情愿和动物交挚友。并回来生活,让学生知道动物给我们人类供应了很多服务,加深学生对动物的
10、情感。了解动物给人类带来得启示,进一步升华喜爱动物的情感。让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村,我们是赖以生存的伙伴,要学会和动物和谐相处。二、说学情现在的学生虽然很喜爱小动物,但对动物的学问、动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题了解甚少,不知道怎样和动物和谐相处。三、说教学目标依据新课程标准以及教材编排者的设计意图和我对教材的理解,在生活化,活动化的理念下,结合学生的认知水平,我将本课的目标为以下四个:1、情感和看法:培育学生珍爱动物,与动物和谐相处,增加学生的生命意识和环保意识。2、过程与方法:通过猜谜语、表演、观看视频、画一画等活动,使学生养成自觉爱护动物的良好行为习惯。3、学问
11、与技能:通过动物party、讲故事等活动,引导学生了解动物的习性,增加有关动物的学问,知道如何在实际生活中爱护身边的小动物。四、说教学重,难点和教法依据教材分析,本课的教学重点是培育学生关爱动物的情感。难点是在于如何使学生能从简洁的喜爱小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命,从而由简洁的宠爱到敬重这些小动物。增加学生的生命意识和环保意识。为突破这一重难点,本节课我主要采纳活动式的情境教学,目的是诱发学生的学习动机,把学生领入情境,寓教于乐,升华学生的内心情感。五、教学打算动物头饰,课件,两、三只小鸡,照相机带数据线六、教学过程1、依据本课内容,为了更好地完成教学目标,我组织学生以活动的形
12、式,设计了以下五个环节:第一环节:演一演,猜一猜其次环节:动物party,说一说;第三环节:看表演、听故事,议一议第四环节:看图片、讲故事第五环节:画一画、贴一贴2、详细介绍每一个环节的教学内容第一环节:演一演、猜一猜。俗话说,爱好是最好的老师。为了激发学生的爱好,把学生的留意力吸引过来,就以演一演、猜一猜的方式导入课文,如仿照动物叫“喵,谁来了!”;猜谜语:大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。歌曲:小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等。由此,老师动情的表演很自然就激发了学生的表现欲望,让学生通过仿照小动物的叫声或表演关于小动物舞蹈、歌曲,老师给他们发相应的头饰,请其他小动物一一出场。当小挚友们都
13、得到老师嘉奖的头饰之后,我问同学们:“喜爱这些小动物吗?愿不情愿和他们交挚友!”当得到学生确定的回答后,老师顺势导入新课:“今日我们就来和动物交挚友好吗?”板书课题:我和动物交挚友这节课老师给小挚友带来一些关于动物的图片,看你们能不能叫出他们的名字,并试着给小动物大声招呼!其次环节:动物party,比比谁的本事大。在第一个环节中,每个小挚友都将得到一个小动物的头饰。让他们戴上头饰以第一人称的形式介绍自己。(例如:我的名字叫啄木鸟,我在动物王国里被大家称为“森林医生”,我会给大树看病。)关于动物的相关学问,学生知道多少就说多少,想到哪里就说到哪里。第三个环节:看一看、议一议为了使学生能从简洁的喜
14、爱小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命,从而由简洁的宠爱到敬重这些小动物。我设计了“看一看、议一议”这个环节。这个环节分两步进行,一是:看表演,议一议;二是:看视频,议一议。学生在畅谈自己宠爱的动物后,老师抓住时机,课件出示:动物给人类带来的启示。表演教材中明明和小鸟的故事老师扮演明明,抓住班里带小鸟头饰的孩子。我是这样过渡的:“孩子们,小动物真是我们人类的好挚友呀!为我们人类做了这么大的贡献!我越来越喜爱它们了。哦,这只小鸟真美丽,唱歌也肯定很好听,我要把它抓回家里,装在笼子里,每天听他唱歌。”让学生畅所欲言,主动探讨:“小挚友,你认为我做的对吗?假如是你,你会怎么做?”通过沟通让学
15、生明白:被关在笼子里的小鸟憧憬的是蓝天。再如:“哦,这只小猫真美丽,晚上我要抱着他睡觉。”通过沟通学生明白:小动物身上有寄生虫、病菌,应当打防疫针,不然会影响我们的健康。其次步:看视频,议一议。播放教材中的一个故事长颈鹿妈妈的哭诉,观看之后,问学生:“小挚友们,看了这个故事,你想说什么呢?你知道长颈鹿妈妈为什么哭了吗?”学生通过沟通明白:到动物园参观不能随意给小动物们吃东西。爱惜小动物还要留意方式。第四环节:讲一讲,联系生活实际课件出示:人与动物和谐相处的画面。说一说自己喜爱那个画面,为什么?老师讲人与动物之间好玩的故事。然后把问题抛给学生:“你家养有小动物吗?或你在动物园里看到过什么动物?你
16、和它们之间发生过好玩的故事吗?”这时,学生肯定会争先恐后地抢着说,此时,要给学生充分表达的机会。第五环节:画一画、贴一贴老师在黑板上用彩色粉笔画一个动物的家园,学生画自己喜爱的小动物,把它贴在相应的位置。我是这样过渡:“小挚友们,动物和我们一样都是地球妈妈的孩子,我们共同生活在一个大家庭里,它们不仅仅是我们的挚友,还是我们的老师,下面我们一起给自己喜爱的小动物绘画一个漂亮的家园好吗?”师生在欢快的才智树主题曲我爱你中作画,其他学生在纸上画画好以后,将自己画的小动物贴在黑板上。老师看板书小结:小挚友们,在我们这个漂亮的地球上,有充溢朝气的花草树木、有活泼可爱的小动物,有缓缓流淌的河流,有勤劳和善
17、的人们,只有我们和谐相处,才能绘出人世间最漂亮的画卷!”七、板书设计:我和动物交挚友一幅画和谐相处品德与生活不仅仅只是一门综合课程,更是一门永恒的艺术,须要我们不断地探究,预设与生成之间也存在着肯定的差距。所以我设计的这节课肯定存在许多不足的地方,还恳请各位评委,老师多多指正。我和动物交挚友说课稿3一、 教材分析我和动物交挚友是人教版品德与生活第四册其次单元让家园更美妙中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严峻、资源日益贫乏的状况,让学生建立一个初步的生态意识,重视自己的生活环境,懂得关切动物就是关切人类自己的道理,培育学生与动物交挚友,了解动物为人类服务,给
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