《我是好孩子》教学设计精品.docx

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1、我是好孩子教学设计我是好孩子教学设计1活动设计背景因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依靠父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的主动性，培育学生的独立生活实力，特设计此活动。活动目标1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒散,不依靠。2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小挚友们学说“我是好孩子，自己”3、学会自己扣扣子，穿鞋。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点重点：使

2、学生们明白自己的事情要自己做，不能依靠别人并会说“我是好孩子，自己”难点：学会自己扣扣子和穿鞋活动打算地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)人物:小不点,(请大班小挚友扮演)道具:录音机(放起床音乐)活动过程1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的

3、事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子)3、由小不点带领小挚友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。4、全班小挚友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。我是好孩子教学设计2一、 主题活动的由来经过两个月的入园，我班幼儿已经完全适应幼儿园生活，因此我们想在这时期培育幼儿良好的生活习惯和肯定的规则意识

4、，教会他们有礼貌，有爱心，会自理，这对于孩子的成长是非常关键的，也希望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关切他人，自己事情自己做的意识，成为一个好孩子。二、 主题活动教化目标1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式，会说简洁的礼貌用语。如“感谢”，“对不起”，“没关系”。2、知道自己的行为不能打搅别人。3、初步学习自己的事情自己做。4、培育幼儿美妙情感，懂得关切他人，有爱心。三、环境创设1、墙饰：小动物相互关切，相互帮助，友好相处的图片。小鱼自己游，小狗自己跑，小宝宝自己走的图片。2、 用餐前嬉戏时间与幼儿一起探讨自己会做什么。3、 动区：娃娃家：扣好扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃东西。益智

5、区：串珠、拼图，镶嵌板。建筑区：拼插玩具的投放，积木的搭高。4、可利用教化资源：各种图片嬉戏：洋娃娃与小熊跳舞，推小车歌曲：我是乖孩子故事：两只小兔儿歌：小宝宝有礼貌音乐嬉戏：看谁先站好各种小动物的头饰，小动物的毛绒玩具四、主要活动内容：活动1 两只小兔目标：1、知道小白兔和小灰兔是好挚友。2、懂得好挚友应当相互帮助，相互关切：你帮助我，我帮你。打算：小白兔、小灰兔的毛绒玩具，塑封的大萝卜。小结：通过听故事幼儿能初步建立起帮助他人的意识。活动2 洋娃娃与小熊跳舞不错的目标：让幼儿观赏歌曲的同时感受歌曲表现的开心心情。打算：洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。过程：1、出示洋娃娃和小熊。“小挚友看看，他

6、们是谁？今日他们要给小挚友表演节目。”2、由两位老师随音乐表演两遍。3、提问：谁和谁在跳舞？跳的兴奋吗？4、在老师的提示下让幼儿也学着表演，可以两个小挚友一组。5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演，老师也参加调动幼儿的欢乐心情。小结：通过嬉戏让幼儿体验与他人玩的欢乐情感。活动3有礼貌目标：跟着老师学说儿歌，懂得做有礼貌的好孩子。打算：了解幼儿平常有礼貌的行为，并赐予激励。小结：通过学习儿歌让幼儿懂礼貌，并且在日常活动中留意发觉，激励幼儿有礼貌的行为，赐予确定。小宝宝有礼貌小宝宝，有礼貌 望见客人问声好，叫爸爸，倒杯茶， 叫妈妈，蒸糕糕。活动4走路轻目标：让幼儿学会轻轻走路，不乱跑。打算：磁带

7、小结：幼儿先跟随老师随音乐做轻轻走，轻轻跑。然后让小挚友说说刚才怎么走路的，激励幼儿以后走路就要轻轻地走，同时，告知小挚友不光走路轻，做事也要轻，不影响别人。活动5你要说什么目标：1、引导幼儿回答老师的问题。2、激励幼儿会说礼貌用语“感谢”。打算：各种物品，小图片小结：1、老师现在提问题，请小挚友回答好吗？假如老师送你一个洋娃娃，你应当对老师说“感谢”。然后请小挚友跟着老师说“感谢”。2、出示其他玩具，如：老师送你一只水彩笔，小挚友该说什么呀？接着提问让幼儿练习说感谢。通过此次活动，幼儿基本都学会说：“感谢”。日常生活中提示幼儿运用礼貌用语。活动6看谁先站好目标：让幼儿练习拉着圆圈走，蹲。打算

8、：磁带。过程：先让幼儿一人踩一朵小花围成一个圆圈，放磁带听音乐，随着音乐让小挚友拉着手渐渐走。当歌词唱到“看谁先蹲下”时小挚友做蹲的动作。小结：通过此嬉戏让幼儿练习走和蹲，发展幼儿的大肌肉协调性。活动7 我是乖孩子歌曲目标：跟着老师一起唱歌，表演。打算：依据歌曲绘制的图片过程：1、出示图片，让幼儿看小鸟，小猫，小挚友自己会做什么。2、老师先唱一遍歌曲，请小挚友跟着一起唱。3、老师边唱边做动作，小挚友也随着仿照。小结：激励幼儿边唱边表演，而且要象歌里唱的一样不让妈妈抱，自己走着来幼儿园。我是好孩子教学设计3教学目标一、对音的凹凸进一步感知。二、通过听觉感知力度并相识音乐中强和弱的记号；能用强弱不

9、同的音量演唱歌曲。三、选择打击乐器和探究自然音源，参加歌曲司马光砸缸的观赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。四、培育学生争做好孩子的自信念，懂得每个人都应争做聪慧、英勇、诚恳、有礼貌的好孩子。教学内容一、歌曲好孩子要诚恳小鼓响咚咚二、音的强弱。三、倾听是谁在敲、司马光砸缸四、创作活动为故事歌司马光砸缸配音响。教学重点、难点对音的凹凸进一步感知是重点，选择打击乐和探究自然音源表现歌曲司马光砸缸是难点。教学打算打击乐、小卡片。教学时间三课时第一课时一、组织教学听曲入室，师生问好！精彩三分钟：律动大鼓小鼓。二、教学新歌好孩子要诚恳。1、导入。你认为好孩子应当是怎样的呢？讲故事（歌词内容）。探讨：

10、你假如是歌里的小挚友会怎么呢？2、倾听。歌里的小挚友是怎样表现的？他做得对吗？3、倾听。边听边随乐曲的凹凸做手势。4、创作活动。依据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。随乐表演，并评价。5、学唱歌曲。随乐曲节奏朗读歌词。随演唱歌曲。带唱没有唱好的乐句。师生合作演唱。生生合作演唱。随伴奏齐唱。指名上台激情演唱。6、参加表现。小组协作表演歌曲。自由练习。各组展示。三、作业。1、做卡片“p”“f”2、把歌曲好孩子要诚恳由表情演唱给父母听。四、结束。听曲出室。其次课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动大鼓小鼓。二、观赏是谁在敲。1、倾听。歌曲中是谁在敲门呀？2、再倾听。他们敲门声有什么不同？

11、怎样敲门有礼貌？3、倾听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？4、嬉戏：听强弱举卡片。师击鼓，生依据强弱举卡片，看谁的反应最快？请一名同学上台击鼓，接着嬉戏。5、和同桌分角色表演歌曲。三、教学新歌小鼓响咚咚。1、导入。遇到这种状况应当怎么办？师讲解并描述歌词内容，生探讨。2、倾听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）3、倾听，随乐拍出强弱规律。4、边拍手边念歌词。5、跟录音轻声演唱。6、随琴轻声唱词2遍。7、合作演唱：师生合作，小组合作。8、随伴奏齐唱全曲。9、探讨：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表现歌曲。分组：自由选择舞

12、蹈组、演唱组、打击乐组。在组长的带领下自由练习。展示，评议。四、结束。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动大鼓小鼓。二、观赏歌曲司马光砸缸。1、相识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。看一看、听一听、玩一玩。2、倾听司马光砸缸。看图倾听，了解司马光冷静、机灵、镇静和英勇的救人的故事情节。沟通：想一想应学习司马光什么精神？寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，依据心情要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不怜悯节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参加）。演：依据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简洁的基本

13、场景、动作协作表演。想：假如遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？三、复习。表演唱好孩子要诚恳、小鼓响咚咚。四、结束。听曲出室。我是好孩子教学设计4教学目标：1、对音的凹凸进一步感知。2、通过听觉感知力度并相识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。3、选择打击乐器和探究自然音源，参加歌曲司马光砸缸的.观赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。4、培育学生争做好孩子的自信念，懂得每个人都应当争做聪慧、英勇、诚恳、有礼貌的还孩子。教学重点：1、学唱歌曲好孩子要诚恳，体验音的凹凸走向。2、学唱歌曲是谁在敲，体验音的强弱3、选择打击乐器，参加歌曲司马光砸缸

14、的观赏和创作过程。4、培育学生争做好孩子的自信念，懂得每个人都应当争做聪慧、英勇、诚恳、有礼貌的还孩子。第一课时一、学唱歌曲好孩子要诚恳1、对话引入课题。“你认为好孩子应当是怎样的？”2、编故事，设悬念。3、观赏歌曲好孩子要诚恳，歌曲作了怎样的回答。4、跟唱。5、歌颂，右手臂随着音的凹凸做动作。第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采纳上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；其次乐句的后半截“打碎了”旋律采纳下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。6、学着老师的样子做一做。二、表现歌曲。1、完整观赏歌曲，全班进行创编表演。2、请个别学生进行表演，

15、其他同学当小老师。三、学习读谱。四、全班进行歌表演。五、下课。其次课时一、故事导入。二、观赏是谁在敲，提示学生观赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对唱曲中的强弱声音作出反应。三、相识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在观赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。四、结合歌曲进行礼貌教化。1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么状况下有过。2、进行礼貌教化，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。五、学唱歌曲小鼓响咚咚。1、朗读歌词，懂得应当怎么做？2、跟唱。3、尝试有限制地把握歌曲音量的大小。4、分组表示两段音乐的强与弱。5、歌颂全曲，做到富有表情，声音自然、好听

16、。6、进行情景表演。六、。七、下课。第三课时一、看用多媒体播放动画片司马光砸缸，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。二、议1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。2、小组争论：我们要学习司马光什么？得出：应学习司马光冷静、机灵、英勇的。三、听播放司马光砸缸，回答：1、找出歌曲中最惊慌的一句歌词。2、说出歌曲中高潮处的主要心情。四、寻1、复习已相识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。3、感受声音，找寻表现不同的音乐形象。4、探讨：乐曲在什么地方应当用什么音效？引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，找寻不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。五、配1、老师按故事情节的发展，把依次展示在黑板上：（1）、司马光；（2）、小挚友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机灵地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人们夸司马光是聪慧、英勇的好儿郎。3、探讨配音。4、按配音演奏。六、演即兴创作表演，参加为故事配音响效果的实践过程。七、想1、探讨：假如遇到意外，你会怎么做？2、变更故事情节，拓展学生解决意外的思维。结束语：激励每个小挚友都能做个司马光式的冷静、机灵、英勇的好孩子。