《彩色的梦》教案例文.docx

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1、彩色的梦教案彩色的梦教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习爱好，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有肯定难度的。本次活动通过一个小隐私，引发幼儿的爱好，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。3、仿照儿歌句式进行创编，发展幼儿思维实力。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一

2、步激发阅读图书的爱好。活动打算：彩色的梦教学挂图等。活动过程：1、通过一个小“隐私”，激起幼儿爱好，引导幼儿尝试诉说自己的梦。“告知小挚友们一个小隐私，昨天晚上老师做了一个很奇妙的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受暖和的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀”“小挚友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小挚友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿视察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。“小挚友你们知道吗，除了我们喜爱做梦，小花、小草也很喜爱做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起观赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，

3、是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的”3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，激励幼儿用肢体来表达情感。“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小挚友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。4、激励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维实力。“除了小花、小草喜爱做梦，还有许多可爱的动物、植物也喜爱做梦哦。”“小挚友你来猜猜，还有谁喜爱做梦？它的梦是什么颜色的？”活动小结：这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很美丽的呈现。结尾激励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡

4、萄爱做梦，梦是紫色的”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。彩色的梦教案2设计背景：每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特殊是幼儿，往往对于做梦非常新奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜爱和伙伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，

5、昨晚做了哪些好玩的梦但小班的孩子往往不能精确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。依据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我细心设计了本次语言活动。以幼儿特殊热衷的话题为切入点。活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、引导幼儿细致视察，积发幼儿的想象力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。重点难点：1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、边念儿歌边进行嬉戏。活动打算：1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、梦儿歌挂图或幼儿用书活动过程：1、引

6、导幼儿说说自己的梦。请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小挚友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。老师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小挚友，分角色朗诵儿歌。5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小挚友爱做梦，梦是彩色的。教学反思：本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详

7、细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行

8、嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供

9、应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。彩色的梦教案3活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。活动打算：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。活动过程：谈话导入活动。师：小挚友喜爱做梦吗？今日来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。老师小结：刚才小草告知老师，它

10、刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小挚友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出绿绿的，用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的.师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。老师请幼儿探讨，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当

11、怎么说呀？用一句好听的话说出来小挚友爱做梦，梦是彩色的.师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小挚友。我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌彩色的梦。师：听了老师和小挚友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有很多挚友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的.师：你想把美梦送给谁呀每个小挚友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。出示各种颜色的纸，请幼儿把你的挚友送到他的梦里。老师和幼儿一起创编诗歌。老师总结。师：老师也想做梦了，小挚友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小挚友睡着了，做了一个美美的梦，小挚友们醒

12、来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。彩色的梦教案4教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇妙之处。相识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又漂亮的梦境。培育学生的记忆、创新的实力，感受想象的乐趣。3、用自由夸张的表现手法，大胆、欢乐的把梦境描绘出来，培育学生大胆的创建力，关注生活、酷爱生活的情感重点、难点：教学重点：能运用重组的方法，夸张地描绘稀奇异的梦境。教学难点：描绘出梦幻奇异的漂亮梦境。设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确相识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出漂亮、健康的梦境，进

13、行好玩的想象力绘画创作活动。课前打算：课件、范画、绘画工具等。教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今日就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。二、对比视察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小挚友站在会飞的花朵上。，一切都变得奇异起来，梦里的一切既真实但又离奇。三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉特别真实：梦境中经常出现在我们熟识的亲人、挚友、宠爱的动物。梦境中会出现我们熟识的、憧憬的地方。梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望。小结：生活中熟识的人、事、场景编织着我们漂亮而又神奇的梦

14、境。梦境里有我1/2们心里所期望的、关切的事情，这些事、物被剪成很多的片段离奇地出现在梦境中。2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。说说达利画作奇异的梦中离奇怪异的部分。小结：原本粗大的象腿变得又细又长，在梦里，很多事物变更了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。梦境描绘：头上长出木瓜树的小挚友，感受梦境的离奇。3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚尽然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑。小结：在梦中，很多事物做着原本不行能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇异梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。四、创作表现1、说一说，在你的梦里出现过哪些惊奇的事物？选出一个你觉得最奇妙的梦2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。、留意构图方法五、评价小结