大班语言领域活动方案2020优选汇总.docx

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1、大班语言领域活动方案2020优选汇总大班语言领域活动方案2020优选汇总根据（幼儿园教育指导纲要）的要求，幼儿老师要积极转变教育理念，重视幼儿活泼好动、好奇心与介入性强的性格特点，开展多元化的语言游戏活动。下面是我精心采集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言领域活动方案1（纲要）明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言沟通的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。（三只蝴蝶）这个故事内容粗浅，便于幼儿理解。另外还能够通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的把握，通过学习这个故事，还能够体会好朋友之间互相关

2、心的情感。因而，合适中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，能够使白话表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目的：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间互相关心的美妙情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样能够根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。(目的：激发兴趣。)2、设置提问：今天，教师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创

3、设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。)二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极介入活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、讲等多种感官，使幼儿能把握故事中蝴蝶与花朵的对话。为到达目的1作铺垫。)1、一天，它们在花园里玩，忽然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)2、它们飞到了哪里?是如何向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么讲的?三只蝴蝶又齐声讲什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。)3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声

4、向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么讲的?三只蝴蝶又齐声讲什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。)4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开本人的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?如何帮?(目的：结合日常的经历，讲讲本人对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。)5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声讲什么?叶子姐姐会怎么做、怎么讲?(我把故事进行了更改，例如：叶子讲：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠本人的气力找到了避雨的地方，解决碰到的困难。)三、完好欣赏故事一遍。1、引导幼儿讨

5、论，感悟三只蝴蝶互相关心、互相关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是如何做的?(目的：到达目的2体会好朋友之间互相关心的美妙情感。)五、延伸活动：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。(目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。)执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不一样。因而，我觉得教育的内容目的不能停留在呆板的模拟。要改变传统教育，更要发挥教师本人的想象力中最巧妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解

6、内容那么简单，还要给幼儿考虑和想象的自由和空间。大班语言领域活动方案2活动目的：1、感受诗歌“家中的温馨与甜美。2、在看看、讲讲、听听中学习叠词及诗歌内容。3、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述本人的想法，尝试运用填词的方式仿编诗歌。活动准备：材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器知识经历准备:认识各种动物，了解动物的习性重点：引导幼儿学习诗歌并把握叠词的运用难点：鼓励幼儿大胆地创编诗歌活动经过：一、去郊外游玩1、出示背景图:师：今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达，引导幼儿讲出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿

7、园)。2、老师小结：师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园!二、送小鸟回家1、出示图片：师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们到这里来寓居，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗?2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)3、幼儿共享：为什么要送它到那里去安家?三、学小鸟的诗歌1、第一次倾听：师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这么美的家，它们高兴极了，小鸟还朗读了一首诗歌呢，请听!(播放诗歌)蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水

8、是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。2、第二次倾听：师：这首诗歌真好听，教师也想朗读一遍呢。(播放音乐，配乐朗读)3、幼儿第一次朗读诗歌。师：你们会吗?来，我们也和小鸟一起朗读吧!4、幼儿第二次配动作朗读。师：我们还要像小鸟一样，用听的声音朗读，加上动作哦，那样看起来会更美的!四、仿小鸟编诗歌提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家?2、老师收录幼儿创编的诗歌，鼓励幼儿大胆的表达本人的意愿3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。附：诗歌（家）蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的

9、家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。大班语言领域活动方案3活动经过1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个主角(1)出示北风和太阳师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来讲讲看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?(2)小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)2、在讨论中帮助幼儿理解故事资料(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸本人的本领强。突然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫

10、这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。(2)分主角，各自想办法师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出本人的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。幼儿发表本人的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?(3)继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使

11、出浑身气力照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他讲要再比一次。如何比呢?这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶紧穿上了衣服。告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!(4)师：此刻你们以为谁的本领大?(幼儿自由发表意见)(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有本人的长处。3、帮助幼儿树立自自信心师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸

12、本人吧!让每个人都明白你的长处。4、了解小朋友其实也各有所长(在夸本人的同时，也让他讲讲小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?5、分组来夸本人师：找几个好朋友一齐来相互夸夸本人吧!大班语言领域活动方案4活动目的：1、感悟三句半的形式美和韵律美。2、能围绕“拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。3、能积极、主动地介入活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备：（恭喜）的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动经过：1、播放（恭喜）动画，导入课题：师：今天，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如

13、意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。(1)老师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜的祝福，(出示字卡)。(2)你喜欢过年吗?你是如何给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别讲讲什么样的祝福话能够对谁讲?3、出示三句半的图标，初步感悟三句半的形式美和韵律美。(1)师：今天我带来了一首（拜年）的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给

14、爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!(2)教师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢教师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。(4)看图完好地朗读二遍三句半。4、看图标创编三句半。(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。(2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述本人创编的三句半。)5、给教师拜年。师：刚刚有的

15、小朋友很主动，能大胆地告诉大家本人编的三句半。今天我们班来很多教师，你想给她们拜年吗?祝福教师什么?如今，请你们把本人编的三句半念给她们听一听。6、延伸活动：三句半表演（拜年）。语言活动反思怕痒的红布头“痒固然是一种生理反响，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在愉快的气氛中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动（怕痒的红布头）一开场我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒与“笑的联络，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部

16、分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的如何?幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的痛快。当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后如何?幼儿回答讲：“痒的舒适，痒的痛快。当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?孩子们都讲：“由于痒的舒适，痒的痛快，痒的开心。辉辉还讲：“我们听了这个故事也很开心，很舒适。最后一个环节“谁穿了红棉袄更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了气氛，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈笑声中我们结束了。本节课缺乏之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有介入，假如都介入表演的话，那幼儿对故事的

17、理解就更透彻，也就更能体验“痒这一生理反响令人发笑、舒畅的感受了。大班语言领域活动方案5一、理解采集的涵义，根据沟通中出现的不同画面，知道每个人的采集各不一样。二、.积极介入集体讨论，初步理解物体间的互相关系，感受采集中蕴涵的美妙情感。三、感受散文诗的意境美。活动准备：PPT课件音乐活动经过：一、引出话题，诠释意思1.出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么?师：孩子们，看这是什么?幼：礼物盒。师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西?幼1：化装品。幼2：衣服。幼3：玩具。师：我们一起来看小结：把一些本人喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫采集。2.你们喜欢采集什么东西?

18、二、解读图片，讲讲本人和别人的采集。1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢采集什么东西?2.出示垃圾图片，谁喜欢采集垃圾?为什么?3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁采集的呢?4.出示欢欢，欢欢喜欢采集什么东西呢，我们来问一问她?师幼：欢欢，你喜欢采集什么东西?欢欢：我喜欢采集蓝色的东西师：你喜欢采集什么颜色的东西?5.出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢采集什么?6.出示月亮图片，月亮喜欢采集什么东西?7.听海浪的声音，这是什么声音?大海会喜欢采集什么东西?8.出示蓝天图片，蓝天喜欢采集什么?9.听雨声?这是什么声音?谁喜欢采集雨滴?三、深化理解，感受温馨1.理解意义，感受妈妈爱的情感。(1)提问：我们的家人也喜欢采集，知道妈妈最喜欢采集什么吗?(2)提问：妈妈有一份非常十分的采集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈采集了什么?怎么会有这些采集呢?四、集体欣赏散文诗总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开教师，离开幼儿园，我们一起来做一次采集，采集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份采集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富!大班语言领域活动方案2020优选汇总