《捕捉儿童敏感期》读后感范本.docx

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1、捕捉儿童敏感期读后感捕获儿童敏感期读后感1阅读了捕获儿童敏感期一书中的案例和孙瑞雪老师对案例的深化点评，我从中学到了许多解决问题的方法，也想起了以前在迎宾幼儿园时发生的一些和书中案例相像的事情，那时都会错误地理解孩子的一些做法，甚至扼杀了孩子的某个敏感期。本学期构建区角，小挚友带了自己的玩具来幼儿园。有的小挚友，老师通知家长多次，但都没有把玩具带来，后来经询问才知道孩子坚决不让带。每次妈妈想偷偷带来，孩子发觉后都会大哭大闹一场，妈妈还说孩子很小气，怕东西带来后别的小挚友玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜爱的也不行，真拿他没方法，或许是独生子吧，特自私。”我认同了孩子妈妈的话，同意“孩子很

2、自私”的说法。现在我明白了，这个时候的孩子跟自私毫无关系，而是自我意识逐步形成。此时的父母和老师应满意儿童的需求，不要指责孩子的行为。要给孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。户外活动时，孩子们总喜爱拾地上的小东西，把它当成珍宝一样捧在手心，或装进口袋，被我发觉后，告知孩子们不许捡地上的东西，它不卫生，并要求孩子把它扔掉，看着孩子们扔东西时恋恋不舍的样子，现在回想起来，我的做法太残忍了。如今阅读了捕获儿童敏感期，便知道了一些正确的做法，那就是给幼儿自我发展的空间，给他充分的自由。婴儿从一诞生进入了第一个敏感期：口的敏感期，现在我明白了婴儿最初是用口感知世界的，首先用口唤醒了自己的

3、手，用手去探究。以前不知道孩子们用心反复地做他喜爱的事时是他的某个敏感期到来了。自从阅读了捕获儿童敏感期，我特殊喜爱去捕获班上幼儿的敏感期和书中比照深刻体会一下。一天，孩子们喝完水后送水杯，把水杯摆回杯架后，其他小挚友都回座位了，只有琦琦小挚友站在杯架前边看边说。原来杯架上的数字吸引了她，想起近几天她总是喜爱问我一些字的事，我知道她相识数字的敏感期到了。她边读边问：“老师，这是8吗？那是19吗？这是什么？”我依次告知她，并一一读给她听，她边听边小声跟读，我放慢速度把每个数字读清，生怕她听不清晰读错了。这时期的孩子对敏感的对象因为感爱好而投入，因为投入而专一、长久。成人千万不要打断孩子，而是应当

4、先视察再推断，否则会扼杀孩子敏感期的萌芽。虽说孩子失去的敏感期有些可以弥补回来，但终归有缺憾。希望老师肯定要细心视察，为幼儿的敏感期多做打算。班上已经有明显的教具：班上的物品和门窗都贴着相应的词语，还有识字家园。也可以在发作业时让识字敏感期中的幼儿对应着小挚友的名字去识字。让儿童把文字和语言与它对应的对象在自己的生活中联系起来，以便孩子能深刻地记住并理解地识字。成人要多给幼儿展示自我、发展自我的机会，更要给幼儿充分的爱和自由。我特别感谢王老师给我们这次学习的机会，让我有幸阅读了捕获儿童敏感期，我感到特别华蜜。这本书会让我更爱我的孩子，我也会把我的爱传递给我遇到的每个孩子。我呼吁全部父母不要光用

5、嘴说爱孩子，要用实际行动来表示吧：多抽出时间陪孩子，多视察孩子，多给孩子自由发展的空间，多关注并捕获孩子的每个敏感期，让我们的孩子在爱和自由的环境下健康欢乐地成长。捕获儿童敏感期读后感2这本书我很喜爱，之前看过电子版，但觉得看电子版书没有买书回来看感觉好，买书回来读不仅家人可以共读而且想拿到那里读都可以，不用总盯着电脑眼睛也会觉得舒适许多。燃宝真的长大了，自可以一个人玩，发觉一样东西就可以反复玩很久，晚上他做在椅子上画画，我就坐在一边看这本书，喜爱读这么书，这里可以看到最真实、最可爱的孩子，在这里可以看到燃宝的身影，在这里可以找到乐趣，尤其谈到孩子到了语言敏感期的时候，孩子会反复应用、不分场合

6、的应用学来的语汇，而且说的都很雷人，很好玩，也很真实，孩子就是这个样子。每一个孩子都要经验他成长过程中的每一个敏感期，只是每一个孩子的每一个敏感期到来的都不一样，有的早有的晚。当读到孩子秩序感敏感期的时候，我和作者有同样的体会，家里谁的东西就是谁的，爸爸的手机只能爸爸拿，妈妈的枕头只能妈妈枕，妈妈的鞋只可以妈妈穿，有挚友来家里穿了我平常穿的拖鞋，小家伙都会不悦并要求换过来，读这本书，可以帮助我们更好的了解孩子，可以帮助我们捕获儿童敏感期，并且在孩子敏感期到来的时候给他供应帮助。以前曾和挚友们狂言说自己不会结婚不会要孩子，结果在挚友圈里我是结婚较早的，有了孩子之后是最喜爱孩子的，有时候人真的很惊

7、奇。我真的特殊感恩上天赐给我这样一个可爱的燃宝，有了燃宝我的生活发生了很大的改变，以前间或会写写日志写写博客，现在的我会经常写，记录自己和燃宝的故事，记录自己的感受和想法，为自己积累财宝，也是为燃燃积累财宝。我特殊感谢新浪育儿圈和新浪亲子圈的每一位圈友，感谢妈眯沙龙，感谢这些育儿专家写的这么多这么好的书，让我一个从不了解孩子不喜爱孩子不知道如何带孩子的人变成了喜爱孩子起先了解孩子知道自己应当要怎么带孩子，当然，有时也会茫然，有时也会失控，我们大家常聚在一起谈自己的育儿经，谈自己的想法和作法，在这一个又一个的学习过程和沟通过程中，我也会不断的为自己绽开自我指责和自我教化，如何给孩子“爱和自由”，

8、如何做好孩子精神上的仆人而不是主子，我还须要学习和努力。在这里举荐我的挚友们和我一起读这本书，还有该作者孙瑞雪的“爱和自由”、“谁拿走了孩子的华蜜” 李跃儿，谈到李跃儿，她是北京效区巴学园（幼儿园的名字）的园长，导演张同道在该园秘呆三年拍摄的纪录片小人国，真实的反映了2至6岁孩子的生活并透过孩子的视角，呈现成人的世界，小人国这部电影始终很想看，惋惜只看过北京教化台的对话节目放过片花，很感人很真实，仅看了片花我哭了，看到园里的孩子有的打人有的被打的时候触动了我的心，是啊，幼儿园对于孩子来说也是一个小的社会，这里有强弱之分，在父母爱护下成长的孩子进了园之后还是要自己去面对和处理孩子们自己的事情的，

9、这里有用武力处理的也有用智谋去处理的，远不差与成人世界。该片今年十月份在北京上映的，但在网上都找不到，这里的电影院没有买这部片子，咳，挺缺憾的，生活在大城市还是好啊，可以最早最快的共享各种资讯，真华蜜。捕获儿童敏感期读后感3捕获儿童敏感期是闻名儿童教化专家孙瑞雪的编著的书，本书深化地揭示“敏感期”这一生命现象，就如书中所说：“了解了敏感期，父母就可以了解儿童成长的规律，破破译儿童内心的隐私，帮助孩子顺当通过一个敏感期，并释放内在的新的生命力。”所以“这是爱孩子的书，而不是教孩子的书。”捕获儿童敏感期是一次在网上给单位买书的时候无意中看到好评如潮便给自己下了订单，买回来后从7月到9月始终搁置在书

10、架上，直到顺当搬家完。10月用了四个周末的女儿上辅导班的时间阅读完。这是自己今年最仔细阅读的一本书，每看完一个篇章就做了标注和写下关键词，以便提示自己再次回看的时候能够抓住重点，再此也特殊举荐给家有小珍宝的妈妈们。本书有8个篇章，在第一章，作者通过4个孩子的敏感期故事：从婴儿吃手、脚丫、玩具等用口来感知世界，了解外在，建构自我，说明孩子从诞生敏感期就起先了，这也是口的敏感期；孩子之间交换，在成人看来属于不等价，而在交换背后却藏着孩子的隐私和感觉，有着他们的喜悦；在秩序敏感期，我们会发觉孩子们必需根据既定的规则做事，假如大人破坏规则他们会要求不断的重新来，她也会要求大人或者小伙伴们根据自己摆放玩

11、具的要求放好，这也是儿童的“直线式思维”，到了“追求完备”的敏感期；孩子对绘画和音乐有着自然的直觉，在这一时期，假如被家长们发觉和抓住，为孩子供应艺术环境，那么就能很好的进行“潜力开发”。读完第一章，让读者对敏感期有了肯定的了解，也让读者对探究孩子有了爱好，因此，在后面的章节中，作者分别从02岁、45岁、56岁和6岁以上儿童发展中的敏感期做说明，每个阶段通过孩子与家长、老师的故事进行阐明各个敏感期。什么是敏感期呢？书中给出的定义是：敏感期是指06岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。本书作者在介绍敏感期的时候，也给我们介绍了

12、蒙台梭利教学法的美妙为孩子供应一个宽松和爱的环境，让孩子们保持天性自由发展。读完敏感期，让我再次重新相识女儿在成长过程中的小故事，比如：刚诞生下来为什么总是爱吃手和脚丫子，许多次把脚丫子放入口中，被我制止逗她玩，而她还吃得兴致勃勃；家里的玩具和书也是被她咬，总是担忧她把细菌或者不能吃的物品吃进去掐住；不喜爱照看她的奶奶穿黑色的衣服，奶奶穿了黑色的衣服她就哭，就让奶奶脱；小挚友来家里做客，不让别人动她的玩具，假如玩了玩具必需是放在她的地方，放错了她就大哭，让人觉得孩子不行理喻太自私了；爱美是人的天性，小女孩常常踩着我的高跟鞋，拿着我的化妆品给自己涂涂抹抹许多的为什么，也让我在这本书找到了答案。读

13、完此书，让我们仔细的面对孩子的每一个敏感期，陪伴她成长。每个敏感期的到来都是短暂的，也会是转瞬即逝的，假如在敏感期我们没有好好“爱护”它，在12岁之前只要赐予孩子足够的爱与自由，也是可以弥补的。作者说：“在爱中长大的孩子，将来肯定会英勇、坚决、乐观、充溢自信，拥有这样一个孩子，华蜜会像空气一样包围着我们。”捕获儿童敏感期读后感4古人云：“开卷有益”，书是前人劳动与才智的结晶，它是我们获得学问的源泉。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的养分品。”书让我们的头脑有知，明智而知不足，扩充学问以外兼可涵咏性情。对于老师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的重要途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为

14、理论的突破夯实根基。辛燕研修共同体每周推送成员读书笔记一篇，使成员之间形成追逐超越主动读书，读好书的读书氛围！有多少父母知道，婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水？他们为什么爱吃手，还对特别微小的东西感爱好？让他听磁带，他的爱好为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上.在读了资深幼儿教化学家孙瑞雪编著的捕获儿童敏感期一书后，我才了解，这一切的背后，是一个黄金般珍贵的概念敏感期。所谓敏感期，是指在06岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。这本书收录了200多个孩子（0

15、10岁）敏感期的真实案例，全部案例由家长或老师记录，通俗易懂，孙瑞雪老师针对每个不同案例都作了点评，她认为儿童的智力来自于感觉；特性跟创建力之间是画等号的，创意不能教；打骂中长大的孩子，看不到客观现实。这是第一次大规模、全面深化地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领我们读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的隐私，让每个孩子在爱和自由中健康成长。敏感期是培育孩子的性格、爱好、思维实力和独立实力的最佳时期。它的一个特点就是不期而至。成长中的儿童有一个接一个的敏感期，但许多父母、老师都不太了解，始终用自己的思维成人的价值观来推断孩子的行为。他们强制性的介入不但侵占了儿童每个敏

16、感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惊，严峻破坏了孩子自我发展的探究行为。有问题的儿童，如多动、自闭症的儿童，正是他们的探究活动被严峻阻碍而造成的。因此，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、平安感强能深化理解事物的特性和本质。这本书中的一句话让我感受至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应当深化了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了视察、了解外，我们还应当给幼儿充分的爱和自由在这本书中，有大量孩子敏感期的照片：从口的敏感期到手的敏感期，再到空间敏感期、人际敏感期等，使我一下子对敏感期有了特别直观的相识。全书的述说对儿童种种发展都充溢了由衷的赞美和崇拜，

17、言语中充溢了爱和包涵，尤其对儿童某些“恶劣”的行为和言语的冲撞，都能那么宽大的包涵和理解。这也是我们每一名老师要做到的。在读这本书后，我更深刻地相识到，儿童成长的每一个重要时期和生命发展都是至关重要的作为一名幼儿老师，我相识到老师重要的品质是会视察，不去干扰孩子，充分给孩子爱和自由的空间。学会捕获儿童的敏感期，如何在关键时刻赐予孩子科学的教化和关注是如此重要。不但可以在敏感期对幼儿进行正确的引导，还可以在家长提出的疑问的时候赐予正确的与指导，让孩子在充溢爱、充溢欢乐自由的环境。捕获儿童敏感期读后感5始终在读一本捕获幼儿敏感期的书，最近刚刚读完，这本书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂

18、，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，让我们了解儿童成长的规律，从而使孩子顺当通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长，儿童成长的每一个重要时期于生命发展都是至关重要的，如何在这样关键的时期赐予孩子科学的教化和关注，让儿童的心智水平从一个层面顺当上升到另一个层面，这就须要家长做一个教化的有心人，做一名才智型家长。教化是一门高校问，教化同时也是一个大才智！结合孙老师的一个个关于幼儿敏感期的教化案例，比照自己以往的教学，我相识到须要家长在不断地积累阅历、不断探讨、不断反思的过程中形成，拥有才智才能捕获儿童的敏感期，了解儿童成长的规律，破解儿童内心的隐私。我在感

19、觉到幼儿成长欢乐的同时，也带来了极大的困惑：当幼儿出现可能引爆他们思维火花的爱好点时，不知道该如何把握；当幼儿的探究四处碰壁、走入“死胡同”时，不知道如何挖掘；当幼儿闪出烟花般绚丽而又短暂的才智时，却未能刚好捕获在这些教化的面前，就须要拥有一种才智，一种能刚好把握、刚好反应、有效生成、有效实施的才智，而这就是如何正确理解并刚好捕获幼儿敏感期的才智。如何用才智捕获儿童的敏感期，结合孙老师的案例，我总结出以下几个方面。一是把握教化的价值。我们每天在生活中都会发生一些小事，大部份的我都会流于形式简洁地进行处理，假如能抓住有价值的教化时机，采纳才智的策略，使原来看似平常的事务从中引发出有价值的教化行为

20、。作为家长，擅长视察，知道在事务来临时应当做什么，怎么做才是最适合的。刚好把握教化的机会，突出教化的价值。二是同等的关爱教化。教化是一种帮助，一种同等的关爱。这些我深有体会，因为有了同等的土壤，帮助和关爱才能产生奇妙的效果。家长对孩子的爱，对孩子的情是什么？家长带给孩子的不仅仅是学问、技能，还要给孩子自信，让孩子知道自己的重要，知道自己可以有所作为。所以家特长理事情时要先进行分析，找出缘由，而不是一味地指责或是干脆下推断，不同的事情实行不同的教化策略。其实，在生活的每一种处理方法的背后，隐藏着的都是对孩子的敬重、理解、信任、激励、放手、帮助、提示和约束不是吗？“洗耳恭听”，让我们学会倾听孩子；

21、“袖手旁观是让我们学会放手；“雪中送炭”是对孩子的理解和关爱；“自作自受”是让孩子学会担当 三是赐予孩子足够的空间，擅长和孩子进行艺术的沟通。 孙老师通过几个案例记录，特殊在人际关系的敏感期中阐述赐予孩子足够自由空间的重要，因为孩子的思维和成人的思维是迥然不同的，我们家长要时时到处站在孩子的角度看他们的行为，听他们的语言。当他们的言行超出成人认为“正确”范畴的时候，不要激烈，千万先沉住气，想想为什么？给孩子充分的发言权就是教化才智之一。 多听听孩子的想法，或许听完他们的说明，家长的怨气会立即全消，取而代之的是你的捧腹大笑。捕获儿童敏感期读后感6儿童敏感期这个词很早就听说过，只是当时觉得无关自己

22、没有过多在意。现在有了孩子，在孩子的成长过程中也遇到了许多令我困惑的问题，现在带着这些疑问来读这本书，真的是感受颇深，收获许多。所谓敏感期，是指在06岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。各个敏感期孩子的表现都不一样。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去找寻问题的“症结”所在了呢？通常除了多赐予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深化的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感

23、受至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应当深化了解孩子身上所表现出来的一切特质。常常听到一些家长埋怨说孩子固执的要命，难管难教。孩子执拗的这个阶段可能是老师和家长最为苦恼的时期，因为执拗的要求具有不行逆性，让人感到无奈。我也曾遇到过这样的问题，每当这时候我都气得暴跳如雷，对她大发脾气，可孩子丝毫不惧怕，哭得稀里哗啦还是一点都不妥协。读了这本书后我释然了，书中给出了两点建议：一、成人放慢速度，留意视察和倾听孩子；二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把愤怒哭出去，让孩子把心情哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。我理解了孩子执拗的缘由，我要敬重孩子这一生命现象。除了视察、了解外，

24、我们还应当给幼儿充分的爱和自由。信任孩子能够在我们老师和家长的教化下，能够得到更好的发展。我们不知道儿童的心里究竟有多少隐私，正如蒙特梭利所说，儿童的心灵是一个神奇的深渊，照料他的成人并不了解他。当我们不了解的时候，让我们怀着敬畏之心，给他们爱和自由吧。捕获儿童敏感期读后感7第一次接触到这本书是高校的时候，音乐老师给我们举荐了孙瑞雪的这本书捕获儿童的敏感期，她说很缺憾是在她女儿快3岁的时候才接触了这本书，错过了许多她家珍宝的成长时刻，这本书很适合幼儿老师、家长们阅读，因为书中具体的例子描写，向我们展示了每一个敏感期的不同表现，通俗易懂。而且还有对于每个案例的点评，深化的揭示了孩子成长的规律。所

25、谓敏感期，是指在06岁的成长过程中，儿童内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。敏感期是培育孩子性格、爱好、思维实力和独立实力的最佳时期，只有敏感期得到发展了，这个孩子才会头脑清楚、思维开阔、平安感强等。作为一名幼儿老师，我们每天都会不断地听到孩子们的“告状声”，“老师，XX打了XX小挚友”“XX拿了别人的东西”曾经我为这些“告状声”苦恼，也曾经为这些“告状声”应付。看完这本书之后我知道了，儿童和成人不同，成人都有别人闲事不管的心理。而孩子天生就有内在的秩序感，他喜爱遵守规则。只有孩

26、子和一些保持了这份美德的成人，才会把规则融入生命。假如孩子内在的秩序以及外在环境的秩序被权威替代，那么确定孩子内心的就是成人。孩子就会产生惧怕的感觉，这种无序的环境是孩子丢失了平安感，最终，这种环境会培育和滋生出懂得丛林规则的孩子，人格就会沦落。正如韩寒的后会无期里有一句话说：小孩子才分对错，大人们只看利弊。其实真正的小孩子连对错也不分的，他们只重感受。印象比较深刻的是两个小孩分一个蛋黄派，一个孩子拿到大的那块，一个孩子拿到小的那块，拿到小块的孩子不乐意，拿到大块的孩子就说，你等我先吃一口你再吃，这样你的就比我的大一点了。于是他们这样做了，两个人都很快乐。书中说的秩序敏感期是在2岁半左右，执拗

27、敏感期被认为是在秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦被破坏，儿童就会哭闹、焦虑，我认为这两个时期可以在一起谈感想。小挚友有自己的内在秩序，须要你的敬重。小时候，我最不喜爱听的两个字是：听话。所以，我理解为孩子须要被敬重，他的内在秩序被敬重了，被发展了，才会和你认为的秩序或者规则配对。你单纯的强调听话，他不懂自己为什么要听话，为什么要遵守某些规则。孩子自己的秩序都没有被敬重，如何叫他遵守环境秩序，也就是所谓的规则？所以，表面上看起来任性的孩子，许多都是因为自己的内在秩序被破坏，被误读为任性固执，假如用暴力制止的话，他会混乱的，以后全部的秩序对他来说都是无用的。秩序敏感期是最简单被误读

28、，被破坏的，在孩子处于这个敏感期时，要多理解，多敬重，并尽力创建好的有秩序的外部环境。对于孩子，我们始终要记住这三个词：耐性、宽容、正面引导。耐性是指孩子的成长须要时间，对于未知世界，孩子须要花时间去适应、学习。对于老师家长来说，理解他们、耐性的等待他们是最好的支持。宽容，人们获得阅历都是不断的尝试、犯错、再次尝试。允许孩子犯错，不要限制他们的行为，更不要对他们的错误进行指责订正。正面引导，我们须要以身作则，用合适的语言正确的行为当孩子的榜样。对于孩子们的小问题，正面回应。对于孩子不当的行为和言语，正面引导。敬重孩子，敬重个体，每个孩子都是独立的个体，每个孩子都是最美的存在。我们只需渐渐等，静

29、待花开。捕获儿童敏感期读后感8一看这本书的名字，就知道这是一本特别重要，好用的书。而且是特地针对儿童这个年龄段的一些我们生活上看到习以为常，见惯司空，却又未能想明白其中的缘由书籍。许多事情，我们只知其然，而不知其所以然，对於儿童阶段，我们许多人也都是一样。看了这本书，让我有一种豁然开朗的感觉。感觉到在以後的幼儿教化教学工作中，有了更加明朗的方向，让自己少走许多弯路，多吸取正能量。对此，我感觉此书不能只看一遍，必需不断重复看，才能温故而知新，才能运用的游刃有余。而且，无论怎麽写自己的感悟，都不能表达其中的众多精髓。唯有把好的，读有所悟的地方摘录下来，反复看，反复斟酌，虽然这样子会有断章取义的可能

30、，不过，在节约时间，抓住重点，以及能让自己更好地举一反三，碰撞灵感，我想这是一个最好的学习方法。同时，看完这本书，或者说这类型的书。让我感到最大的困惑就是关於传统文化读经教化这一块的引导的空白。本书是西方蒙特梭利的教化思想，完全套用在中国是否适用呢？那麽套用在读经教化的私塾，是否适用呢？假如不适用，或者说不完全适用，那麽，须要怎麽转变呢？在读经上课以外的其他时间，此书给了我许多很好的明确的指引。可是对於读经的孩子来说，读经才是重点。本书却没有这方面的任何说明。看来，在读经教化的路上，依旧是上下而求索，任重而道远。信任在自己国人的探究上，加上此书的指引，以及自己的实践总结。终究会走出一条完整的路

31、，形成一个完整的国学教化体系。最至少，在起先的时候，要以空杯心态去阅读，要假设它全部都是对的。捕获儿童敏感期读后感9这个假期，为了教化女儿，阅读了一本书捕获儿童敏感期，发觉又学到不少东西，理论联系实际，许多学问和她的实际状况是相符的。了解一些关于孩子的敏感期，帮助她顺当按时度过每个敏感期，对她的智力水平发展是很有好处的。以下是我摘抄了一些典型的观点，给大家共享一下：所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，用心汲取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。1、儿童都有喜爱旋转的时期，科学家

32、的探讨也同样证明，旋转对大脑发育很重要，它提高平衡感和协调性，对写作、阅读也有帮助。2、细小事物对微小而精致的事物感爱好，八九个月的孩子就特别喜爱抓捏软的物体，手的活动不只是简洁的动作，而是有智性的目标。成人经常因为无知剥夺了幼儿用手的自由，也剥夺了他相识世界的机会。童年熬炼用手是特别重要的。许多成年人不会用手或者很笨拙，不会拿筷子，不会点钞和他们童年这方面的发展受到障碍有关。3、儿童的执拗敏感期。可能来源于秩序感。在建构秩序感这个特别品质时，儿童的过分需求往往被认为是“任性”和“胡闹”。许多家长难以理解儿童的执拗。当成人不能保证儿童的顺当度过这个阶段时，儿童必定受挫。解决儿童的执拗问题，一是

33、要理解，而是要变通，三是要胜利。执拗的敏感期过后，追求完备的敏感期接踵而来。但是我觉得这个问题从另一个方面来说，有时大人也不能完全依着儿童的某些“执拗”。希望摸小洞洞，确定是这个时候孩子的一大特性，电源插座成了最大的危急，这时候，或许就须要变通一下了。买了几个电源插座盖，大人费点劲儿可以把盖子拔下，小挚友怎么抠都拿不下来的。这样既满意她的探究，又保证了平安，等她发觉毫无收获，就再也对那儿没爱好了。4、别人的东西不行以拿;自己的东西给不给别人自己有确定权;拿别人的东西要征得别人的同意。这是儿童交往的主要原则。儿童的物品应归他自己全部，不能强迫他放弃自己的东西，“共享”不适用于5岁之前的孩子。我们

34、可以供应共享的机会，有的孩子正处于“我的”占有敏感期，他要靠拥有自己的东西将“我”于“他人”区分开来。假如强制这个时期的儿童共享他的东西，会给她造成巨大的恐惊感和危机感。等孩子到了4、5岁时必定会情愿共享，因为他的心理已经发展到了另一个层面。赠送、交换也是儿童交往得到物品的方法，平常要给儿童一些玩具、食品，使他们拥有赠送和交换的条件。这时期的孩子对敏感的对象因为感爱好而投入，因为投入而专一、长久。成人千万不要打断孩子，而是应当先视察再推断，否则会扼杀孩子敏感期的萌芽。虽说孩子失去的敏感期有些可以弥补回来，但终归有缺憾。希望老师肯定要细心视察，要多给孩子展示自我、发展自我的机会，更要给孩子充分的

35、爱和自由。这本书会让我更爱我的孩子，我也会把我的爱传递给我遇到的每个孩子。我呼吁全部父母不要光用嘴说爱孩子，要用实际行动来表示吧：多抽出时间陪孩子，多视察孩子，多给孩子自由发展的空间，多关注并捕获孩子的每个敏感期，让我们的孩子在爱和自由的环境下健康欢乐地成长。捕获儿童敏感期读后感10寒假里，在挚友的举荐下我阅读了孙瑞雪老师编著的捕获儿童的敏感期这本书。之前只听说过青春期，更年期等，对于儿童敏感期还是第一次了解。原来儿童的成长是由一个又一个的敏感期构成的，顺当通过一个敏感期，儿童的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。而敏感期发展的好坏干脆确定了一个孩子能否成长为一个正常的，优秀的人。回忆女儿

36、的成长经验，我茅塞顿开。以下是我依据此书对女儿的成长经验回忆和刚刚一岁的儿子处于儿童敏感期的一些案例共享。进入口腔敏感期时，潼潼喜爱在床上抱着大可乐瓶翻滚，并尝试用嘴咬开瓶盖。当时她还不到一岁，做这个动作有些费劲，但她并不气馁，可以持续做十几分钟，时常把自己累得气喘吁吁；潼潼有一只黄色的小熊，每次给她小熊，她都会去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃时，也是抓过来咬一通；有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起来就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她立刻做出难过的表情，快速的把嘴里的东西往外吐。但是当时自己是没有儿童敏感期这一概念，总觉得有些不耐烦，觉得这孩子挺淘气的。哈哈哈，现在我知道了，小家伙口的功

37、能已经建立并独立起来，正在用口来相识世界呢！儿子现在已经一岁了，恰好家里的沙发破了一个不起眼的小洞，他发觉了，便起先用手指去抠。小洞被抠大了，棉絮露了出来，他便把棉絮往外掏，于是那段时间他总是专注于这份工作，乐此不疲。总结潼潼的成长经验，我知道这是孩子的手敏感期到来了，接下来我发觉他对纸箱子很感爱好，于是便把他放到纸箱子里，他时而蹲下，时而站起，有时还会扶着箱子不停地摇摆，脸上露出兴奋的表情。一不留神，箱子摇摆得太厉害了，他就面朝地板摔了个大马趴，继而哇哇大哭。无奈，我起先为他留心更平安的地方。然后我发觉，每次打开洗衣机时，他都喜爱往洗衣机里扒拉，但是他个子够不着，什么也看不到。于是我把他抱进

38、去，当然我事先拔掉了电插头。进入这个空间，他有时载歌载舞，有时又宁静得稀奇，他可以自己在里面玩上30，40分钟。很明显，他对这个空间很满足，这种状况持续了一个星期左右吧。当时，我只是想带他的时候省些力气，没想到恰好满意了他在空间敏感期时对空间探究的要求。以上是我对潼潼处于部分敏感期的一些记忆，但是当时自己是没有儿童敏感期这一概念的。完全是处于爱护孩子爱好的心理。因为，小时候，妈妈总是限制我做这做那。不能做自己喜爱做的事有多苦痛，我不会遗忘。所以，我不希望女儿、儿子和我一样，在没有自由的环境中成长。于是，我会尽量满意她的想法和要求，这么做的目的仅仅是为了弥补自己儿童时期的缺憾。很感恩能读到这本书

39、，使自己有机会探究儿童成长的隐私。从前不明白女儿为什么那么喜爱玩沙子？不明白儿子为什么那么喜爱玩水？更不明白表哥的儿子为什么每天早晨起床都要看同一集奥特曼？现在终于是揭开这层神奇的面纱了。当然这些都不足以让自己有足够的信念和把握去指导处在敏感期的孩子做些什么。但至少会让自己和身边的人有更多的宽容和爱意去善待每一个孩子，帮助他们顺当度过一个又一个的敏感期，最终长成正常的，欢乐的人，感恩！捕获儿童敏感期读后感11最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫捕获儿童敏感期，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解

40、儿童成长的规律，从而使孩子顺当通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。我读了之后，受益匪浅。对家园共教非常有益，作为幼儿老师了解幼儿的敏感期也是特别重要的。敏感期是培育孩子的性格、爱好、思维实力和独立实力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、平安感强，能深化理解事物的特性和本质。其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯净的白纸，要在上面绘画绚丽的色调，规划美妙的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境。孩子在父母的关爱之中渐渐相识世界，经验从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，作为孩子的父母必需

41、以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中如有好多的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等个案孩子的行为，分析的特别好。家园共教，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教化是不够的，家长的紧密协作是必不行少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应当理解、支持和主动参加孩子的教化工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教化，为孩子顺当通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。捕获儿童敏感期的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，作为幼儿老师不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正

42、确的引导而且还可以在做家长工作上有很大的帮助。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在充溢爱、充溢欢乐自由的环境中成长。不过自己的阅历和学识还有点欠缺，还需进一步的阅读分析。捕获儿童敏感期读后感12捕获儿童敏感期尤为重要，敏感期是父母帮助孩子健康成长的关键，一旦错失，就不能“亡羊补牢”。当孩子用手，用感官去感受这个世界的时候，爸爸妈妈肯定要全力投入，帮助孩子健康成长。捕获儿童敏感期一书全面深化地揭示了敏感期这一生命现象，让我了解到儿童成长的规律，了解到孩子是如何顺当通过敏感期，怎样才能让孩子在爱和自由中健康成长。从认知感觉同语言配对起先的敏感期，儿子会对玩具车“情有独钟”，随时手里抱着、

43、口中念着、走在路上看到也要去摸，好像达到了痴迷的程度，我觉得这是走火入魔的表现，其实这是孩子处在建立概念的敏感期，只要他感爱好的东西，他会不惜一切反复进行，以满意他的心里渴求。私有意识产生，明确指明“这是我的”，有时儿子会不让别人动自己的东西，动不动就说“这是我的”，我会解读为自私，进而指责儿子的行为，其实，这只是儿子自我产生的表现而已。最终发觉孩子是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的，当孩子占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，孩子才能感觉到“我”的存在，这也是孩子自我诞生的标记。秩序敏感期会让儿子表现出“固执”，比如玩具车不按从前的位置摆放他就会发脾气、哭闹，出门的时候鞋子没有摆放整齐自己就要给归位，有时觉得不行理喻，其实这正是孩子对秩序的追求，使他起先理解这个世界，理解每个位置上的事物，从而达到和环境的融合。在这个阶段我们肯定要敬重孩子，放慢速度，留意视察和倾听孩子，陪伴孩子。孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期，我们应当学会耐性等待孩子，会为孩子的完备需求供应理解和支持，为孩子开拓一个崭新的成长环境。