综合实践工作总结精编.docx

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1、综合实践工作总结综合实践工作总结1一、指导思想本学期，综合实践活动教研工作以素养教化理论为指导，全面实行综合实践活动纲要的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参加，亲自实践，组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。二、工作目标：1.构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。2.依据班级实际开展好综合实践活动，任课老师布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实

2、践活动。3.在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。4.各年级备课组要制订好年级组的活动安排，激励学生以小组合作探究的方式开展活动，留意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上交教研组。5.各年级指导老师可集中备课，相互沟通，对综合实践活动进行协同指导。三、工作思路1.理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。2.专业引领。聘请专家到中心校指导教研活动为契机，通过组员主动请教的方式，获得专家对我组教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。3.学习取经。努力创建各种沟通平台，使教研组成员有更多的机会

3、，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。4.加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。学习各地先进阅历，沟通活动状况，进行教学反思，调整安排内容，把活动搞“活”、搞好。每月定期开展两次教研组活动。5.内容开放。拓展综合实践活动的发展空间，整合语文、数学、艺术、科学、品德与生活（社会）等学科的资源，以学生的爱好为前提、以学生素养的全面提高为宗旨，落实我中心校综合实践活动的详细实施。各年段可以依据各自的年级特点制定一个主题进行探讨，也可以依据各班的实际状况开创独特的主题。四、教研教改专题构建“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动

4、与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。五、详细工作支配三月份：1.制定教研组工作安排；制定年级组活动安排。2.进行有关综合实践活动课程的理论学习。3.学习安排、明确本期工作；确定各年级组综合实践活动探讨主题。四月份：1.开展综合实践活动主题的探讨活动。2.进行有关综合实践活动的研讨活动。3.组织老师参与县、市综合实践活动课教研观摩活动，并做听课汇报。五月份：1.各年级备课组检查反馈综合实践活动状况。2.进行有关综合实践活动的理论学习。3.重点探讨综合实践活动的评价方法。六月份：1.开展综合实践活动教学成果展示活动。2.进行综合实践活动论文

5、、案例评比。3.课程结束，缴交各种材料。4.回顾本学期教研活动状况，进行学期工作总结。综合实践工作总结2时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，这一学期既是最劳碌的又是最有收获的一学期。在学校统一支配下，这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教化主管部门特殊重视，为此学校不再让老师兼职这一课目，我深知自己的任务有多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心探讨，加强各方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下：一、加强学习，提高理论相识综合实践活动课作为一门刚刚起先实施的课程，我们学校还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探究。为此，我在教学中实行的策略是：边学习、边

6、探讨、边实践。为了更多的学习有关综合实践活动课的内容，我在网上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网，并与很多综合实践方面的专家进行网上对话，网上答疑，仔细倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并仔细领悟他们的思想精髓。与全国各地的综合实践课老师进行博客沟通，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，相互答疑。学校领导特别重视我业务水平的提高，已有外出学习的机会，马上派我参与。为了不辜负学校领导的殷切希望，也为了让自己快速成长。我每次学习都仔细的听、仔细的记，在仔细听、记的同时主动思索。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听老师是怎么讲的，同时我会在心里预设假如

7、我讲这节课我会怎么做，然后和授课老师的课比较一下，哪种方法更好。往往感觉自己的设计真的不如他们细心备出来的。在比较中找差距，听了多少节课，自己静默地就背了多少节课，虽然很累但是却有了许多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念等等。二、主动探讨，开发探究教学课题综合实践活动课是一门基于学生生活阅历、学生的亲身经验为基础的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近学生生活实际、与学生的生活紧密结合。正因为如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课老师只能结合自己本地实际、学生的生活实际创建性的开发教学内容。这就加大了综合实践课老师的任务。这一学期我考虑时间、季节、学生的年龄特点

8、、学校的教学实际等方面在三个年级分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己驾驭起了第一手资料，然后，再带领学生进行探讨，在学生探讨的过程中在进行有效地指导。在教学过程中刚好总结刚好改进，让每一个探讨课题更加的具有可操作性。在探讨的过程中我明白了，做任何事都要有打算，没有打算就不会胜利，教给学生一瓶水，自己必需有一桶水。三、主动实践，努力开拓教学新局面有人这样说，综合实践课老师真好，每天上课领着孩子玩，玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩解。因为他们没有教，你辩解也是别人听不明白

9、的，干脆什么也不说。长期以来学校、任课老师不太重视综合实践课，造成学生的相识也出现了偏差，认为综合实践课就是玩的课，每次上课学生纪律都非常糟糕，上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时老师讲授，学生不留意倾听。让学生探讨的时候，学生说话闲聊。面对这样的状况，着实让我头疼。在教学时，我首先和学生闲聊，找寻学生感爱好的话题，进行沟通。在沟通的过程中了解学生的爱好点、了解学生喜爱干什么不喜爱干什么。同时拉近了与学生的距离，“亲其师、信其道”。在此基础上我又讲解并描述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举了其他出名的学校的学生的学习状况、和学习收获。学生们看了特殊感爱好，纷纷要求我们也那样做。

10、通过这一过程我把“要学生学”变为“学生要学”学生的主动性调动起来了，在开展活动就好开展了。一个班面对60个学生，开展活动谈何简单，于是我把学生分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，小组内既有严格的分工又要紧密的合作，同时小组之间绽开良性的竞争。这样人多，分工细，大家加强了合作，良性的竞争让各小组取得了“双赢”，各项活动都搞的绘声绘色。六年级种植的大蒜，郁郁葱葱，有的学生和老师禁不住诱惑，偷偷的掐了品尝。五年级种植的吊兰，放在教室的厨架上，不仅装扮了教室，也净化了空气。三年级的孩子用垃圾做了很多手工，发挥了自己的想象力，培育了动手实力。和孩子共同学习、共同探究的过程，也是我学习的过程，

11、我学会了如何和孩子沟通，如何搞好实践活动。更让我感叹孩子的潜力是无穷的，想象力、动手实力是我们无法预料的。四、认清不足，加以改进在教学的过程中，我虽然取得了一些阅历，也有一些收获。但是仍旧存在不足。1、在教学过程中，还有部分学生的活动主动性不高，不情愿参与进来。2、部分学生在组长分工时，存在抵触心情，影响了任务的完成效果。3、学生们在搜集资料时，没有目标，漫天撒网。造成了资料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的实力有待提高。综合实践活动课的探究，刚刚起先，任重而道远。在今后我会接着努力加强学习，结合实践中出现的问题，探求新的发展思路，争取有所建树。综合实践工作总结3执教老师：不知不觉一学

12、期又过去了。本学期的实践课我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创建的人格发展。一、依据实际选择主题。确定探讨专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是老师供应、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来源可以在生活中提炼，在学习中发觉，在爱好中选择。我们依据学校的实际状况，主要引导学生在以下几方面确定探讨专题。1、在科技教化中选定主题。本学期，我们学校把“科技教化”作为特色建设。因此，我们引导学生从“传统节日”“缤纷四季”“小动物”“多彩的灯饰”等侧面提炼主题。让学生“在考察中学环保”，树立

13、环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经验探究过程。2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不劲用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详劲更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种发展趋势。引导学生深化探究课本中的一些学问点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的学问点、实力点，整合出结合点、交

14、叉点。二、运用各种方法开展活动学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从探讨实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、答辩、反思等学习活动。三、采纳各种形式展示成果。在活动总结阶段，引导学生将自己的探讨成果、学习收获进行筛癣归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与沟通。1、作品展示型。学生通过实践，必定会产生很多作品：小制作

15、、小独创；金点子、幻想画；倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示沟通，组织大家对作品进行评点、改进。2、学生成长袋。学生成长袋能够具体记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生建立成长袋，完整保存学生在探讨过程中的各项资料、各种成果。档案袋内主要有以下内容：（1）档案袋主页：学生个人状况和历次探讨的小主题。（2）主题简介：我最感爱好的问题，探讨的时间、地点、指导老师、合作的方式，资料的来源、成果展示形式。（3）活动资料：探讨安排、搜集到的有价值的资料、活动的记录、体会、探讨作品、获奖证书。（4）评价资料：自我评价、小组评价、老师评价、社会（家长）评价

16、。这样的成长袋，让每个学生都能真实地感受到自己的进步。总之，小学综合实践课先有系统性的学问，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事务随时发生，应回来社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。综合实践工作总结4综合实践实工作是培育学生素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作管理，以试验为突破口，通过试验激发学生爱好，提高学生素养，是我校整个教学工作安排中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了试验室建设，制定了管理制度。提出了试验室的工作目标：老师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，

17、试验教学信息化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。一、老师队伍优先化老师对于学生发展起着重要作用，而综合教化这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分相识到了这一点，在师资支配上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的综合老师队伍。二、仪器管理规范化由于学校重视试验管理工作,因此每学期学校安排与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项安排的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学

18、教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，刚好地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动环境，培育学生创新精神和实践实力。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。3、充分利用各老师的主动性，汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，主动承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。三、拓展途径，兼顾其它学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进

19、学生的全面发展，培育学生创新精神和实践实力，我们还大力开展课外实践活动，为学生搭建一个提高实践操作实力的平台。综合实践工作总结5时间飞逝，充溢而欢乐的教化教学工作在惊慌而劳碌中又度过了一学期，本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师仔细贯彻党的教化方针，深化地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，圆满的完成了学校体育、科学、信息技术、音乐、美术、英语等学科的教化教学任务，现对我们综合组的一学期完成的各项工作作一些简洁的回顾和总结。一、提升自我，与新课程共同成长。1、接着深化学习新课程标准，熟识

20、、了解教材特点，相识学科特点及地位，敏捷处理教材，合理运用教学方法，加强学科间的学问渗透，树立正确的教化观、人才观和质量观，开展好教学活动。仔细落实常规教学各项任务，抓住艺体科目的共同点，制定切实可行的教研安排，教研组依据学校教化工作支配和学校本期工作安排为指导，接着深化学习新课程标准的相关理论。以教化科研为手段，确立“课堂教学是实施素养教化的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探究课堂教学改革模式，大力推动新课程改革试验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教研安排，教研组在各学科组安排的基础上制定了本组的工作安排。

21、并努力使教研的内容与学校工作支配相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。2、在实施新课程的环境中，老师和学生共同营造了新的课堂，老师不断实现自身的发展，与新课程一同成长。我们在熟识教材的基础上，大胆探讨教学改革，注意综合组各科目各自的针对性、好用性，不断找寻改革措施，并且落实到了实处，组内老师也形成了相互学习、相互研讨的良好氛围。本学期我们综合组老师主动参与了学校组织的每人一课的教科研活动，努力培育新老师的教学水平，指导新老师在县上汇报课。二、辛勤耕耘，为学校增光添彩。本学期我们综合教研组老师在完成教化教学任务的同时，主动辅导学生参与各级各类学科竞赛活动并取得了优异成果：（一）学生获奖：

22、体育学科：县广播操录像竞赛二等奖；学区广播操竞赛二等奖；学区排球赛第五名。 音乐学科：黄晓仪、施甘丹学区声乐竞赛三等奖，舞蹈学区三等奖。科学：钱云珂老师辅导的科学试验竞赛(请您支持：翁东东县二等奖，金露露、陈德龙三等奖。（二）老师获奖：林小秋老师县案列评比三等奖；林小秋老师获学区优秀指导师；叶冬冬老师获县美术优秀作品评比三等奖；叶丹老师被评为优秀新老师；王积奖老师获县优秀指导师。三、不足与今后准备 ：1、教研活动开展得不够扎实，由于种种缘由，但由于我们教研组是多学科合一，业务不同，而且又不在一起办公，有时学校事务太多、太杂，所以不能进行有效教研沟通或指导，教研活动开展起来就有些困难，使某些工作

23、带来许多的不便。2、须要进一步加强综合组各项制度建设，进一步加强综合教研组全部学科的常规管理工作，要以学校教育处、教科室为龙头仔细抓好各项工作，要留意学校各教研组的横向联系工作。3、教研活动要注意形成肯定的制度，使每一位老师对教研组的管理工作形成肯定的共识，要仔细抓好每一次活动的开展，尽可能的调动全组成员的工作主动性。4、须要注意发挥全组老师的集体力气，更加注意每一位老师的参加，争取把本组的教学教研工作上一个台阶。细数过去之时,昨天已在我们的回顾中留下了她恒久的痕迹，我们信任在明天的教学工作中又有新的、我们将要留下的精彩的痕迹。信任我们综合组的各位成员能接受新的挑战，坚信自己能行，也让我们明天

24、的工作更行！综合实践工作总结6综合实践活动是新课程安排规定的必修课程，它集中体现了我国新一轮基础教化课程改革的基本理念和核心目标，转变学生学习方式，培育学生的创新精神和实践实力，有效落实素养教化。但在课程的实施过程中，作为“亮点” 的综合实践活动在课程开发、实施与管理等方面都遇到前所未有的困难，成为名符其实的“难点”。为了保证综合实践活动课程的实施，通过综合实践活动，培育学生的实践实力、创新精神，张扬学生的特性，我们认为学校可以把乡土资源、校内少先队活动和综合实践活动课程进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。我校就开设综合实践活动课，老师们通过几年的实践，逐步形成了富有学校特色、乡土特色的综

25、合实践活动课程资源，学生在活动中乐于探究、大胆创新、敢于实践。本学期，我组依据教研室和学校支配，进行了较扎实的探讨活动。现小结如下：一、整合学校活动资源，生成活动主题开学初，本组老师集中学习本学期学校教学探讨安排，了解本学期的活动支配，将探讨性学习有意识与学校活动整合，依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的探讨主题。第一阶段：本课程指导老师集中学习本学期学校教学探讨安排，了解本学期的活动支配，将探讨性学习有意识与学校活动整合，依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的探讨主题。三年级漂亮实小知多少，初步接触这门课，让学生关注身边的校内，走近校内的花草树木，校内的老师、同学，了解

26、校内的历史；四年级了解国粹“书法”，因为学校申报了书法试验探讨课题，旨在让学生走进书法，了解国粹，进而酷爱书法，养成仔细写字的好习惯；五年级我爱读书，旨在让学生了解琳琅满目的书刊杂志，学会选择对自己有益的书籍，学会一些读书的方法。六年级明天我们有水喝吗？旨在让学生关注社会、珍惜水资源。二、主动开展大比武活动，喜获探讨成果本学期我校开展了“课内比教学”的大比武活动，本组老师朱心军获学校一等奖，周家慧老师获二等奖，陈旋老师获三等奖；朱心军老师参与当阳市大比武竞赛获一等奖；老师们成果的取得与本组老师同心同德、通力合作是分不开的，成果的取得是本组老师的才智的结晶。三、注意积累实践阅历，主动参加培训主动

27、参与校外的教研活动，刚好地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。加强理论学习，主动参与新课标和新教材的学习、培训，自觉读书、上网学习，主动写教学反思，提升专业水平。四、突出综合实践活动特点，让学生在活动中得到熬炼提高。综合实践活动课具有四性：实践性、开放性、自主性、综合性。这学期，当阳、宜昌相继实行科技节竞赛，我组老师抓住此契机，指导学生关注生活，写科技小论文，创意科技小独创，参与车模、航模、魔方竞赛，并取得骄人的成果。在活动中培育学生创新精神和实践实力，为学生的终身服务。综合实践工作总结7综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，极大的调动了学生的主观能动性，学

28、生课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，活动形式多样，爱好空前高涨。综合实践活动带来了学生多方面的改变：（一）开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。因为我们综合实践活动校本教材活动的主题都是学生经过初步调查自己提炼的，源自学生的生活，所以探讨内容五花八门，探讨范围和活动内容涉及：秦皇岛的历史与现在的资料搜集、对将来的展望、卫生状况的调查，社区的清洁活动。着重于让学生在实践中、在主动的参加中获得亲身经验和干脆阅历，并从小养成实践意识，形成综合实践实力，是一种体验教化，这些活动不是单纯地从学问动身，而是从人的终身发展动身，促进学生建立新的适合他自

29、己的学习方式，开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，通过亲身体验，积累和丰富干脆阅历，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力。（二）培育了学生的社会责任感，激发了酷爱家乡秦皇岛的情感。综合实践活动也培育了学生的社会责任感。学生通过调查，搜集了解家乡秦皇岛，学生关切家乡的经济发展，环境状况，都主动的参加活动，学生们不仅了解了家乡，更酷爱自己的家乡了。（三）促进了其它学科的学习和综合实力的提高。综合实践课程渗透于各门学科中，强调方法、形式的综合，我们将活动与其它学科奇妙地有机结合在一起，但不能就这样认为本课程是各种学科的简洁的“大拼盘”，不能把它等到同于微机、劳动、科技、班队活动、爱好

30、活动等；本课程的评价也应当体现出综合性，学生主动参加本课程形式多样的活动，就是他们最大的学习成果，即使是学生学习过程中的失败，也是学生的学习成果；本课程以学生为主体，以老师为主导，以探讨性学习为主线，如让学生语文的写作，数学的调查，统计计算，美术的绘画，设计等等学科活动的综合，真正使学生通过自主的、创建的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。综合实践工作总结8综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实须要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特

31、性的张扬和健康发展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。一、资源开发求“深化”综合实践活动的课程资源隐藏于学生新奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态改变的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份主题是“传统节日的探讨”即开展了中秋节的探讨的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，依据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中

32、，学生的动手实力、实践实力、探讨实力、创新实力等综合实力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的探讨性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的实力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。二是在活动中培育社交实力。如：“欢乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食月饼的销售状况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好状况；“运动与健康”更是要求绝大多

33、数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里起先时都特别惊慌，但通过这一系列的活动，使学生初步驾驭参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的实力在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确看法，发展了探究问题的初步实力。三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了“做自

34、己的守护神”的自我爱护活动，提高了学生自我爱护的意识和实力。综合实践工作总结9本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参与区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、主动参与学校学科教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，学科教研组组织开展了多次教研活动。每次我都能按时主动地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全区综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。这学期，三年

35、级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。二、仔细组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。资源包中支配了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“好习惯伴我行”和“交通平安伴我行”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感

36、悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践实力。本学期，在学科教研组的要求下，我在组织实施选定的“好习惯伴我行”和“交通平安伴我行”这一实践内容时，建立完善了综合实践制度。带着“新课程要求学生在每一个学段要求，我确立了实践活动目标。开展系列主题活动，搜集整理有好习惯、交通平安的有关学问，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。四、得到的成果、

37、反思。通过综合实践的开展，学生有着深厚的爱好。学生的综合实力得到了提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。本次在综合实践评中获得了好成果。总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在学科教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。综合实践工作总结10学了综合实践活动课以后，在教学小学人教版六年级数学上册的“确定起跑线”时，老师支配了一次实践活动：冬季运动会即将来临，体育老师正在忙着各项打算工作，老师与体育老师协调让学生利用所学学问确定田径400米的起跑线，交接到任务后，老师在征求学生的看法时，学生的

38、主动性空前高涨，个个眼睛转悠、发亮，一种被学科学问束缚、压抑之后的大解放场景。老师把学生分成六个小组，并支配学科组长为小组长，每个小组负责一圈跑道。任务下达后，各组争先恐后的到运动场上查看，并依据任务确定了所需工具，老师要求所需工具能小组内解决的就在小组内解决，实在没方法的再向老师恳求。工具打算好后，各小组依据组员的特性、特长分工，有计算的、测量的、画线的，在活动中，学科学问基础差的同学不再是观众，热忱洋溢的参加其中。老师在各组的邀请下，与组员共同解决出现的问题，教室里因敬畏老师权威而不敢说、不敢做的现象消逝了。在活动总结阶段，老师指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰

39、写活动报告。这次活动课的开发与实施基于如下基本理念：一是坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力；二是面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间；三是注意学生的亲身体验和主动实践，促进学习方式的变革。这一实践活动做到了“综合实践活动”四大领域之一探讨性学习的基本要求：以转变学生的学习方式为动身点；强调学问的联系和综合运用；注意过程；强调开放；重视师生互动。活动本身也为老师专业成长供应了广袤的环境和有利条件。1、小学综合实践活动课程的开展，有利于老师更新观念、提高理论素养。老师由单一学问传授者成为问题解决的合作者，学习过程的共享者；由学问权威变成“同等中的首席”：由课

40、程“消费者”变成课程“设计者”、“开发者”；由活动主宰者成为活动指导者和组织者。2、小学综合实践活动课程有助于老师形成剧烈的课程意识。小学综合实践活动课程要求老师具有剧烈的课程开发意识，关注学生的现实生活，从学生的实际状况动身，不断开发、生成新的、适合学生发展须要的综合课程体系。3、小学综合实践活动课程有助于老师形成多方面的综合实力。(1)、提高老师的活动规划、实施实力。(2)、增加老师的人际交往实力。(3)、发展了老师的信息收集与处理实力。(4)、培育了老师的探究精神和创新实力。爱好是培育学生创建精神的原动力，是实践活动的基本动力之一。托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发

41、学生学习的爱好。在综合实践活动的课堂教学中要尽量避开书本学问的机械传授，要解放学生的手脑，甚至他们的行为，让他们充分与详细事物和大自然干脆接触，培育他们爱好。如：提出疑问，创建情境来激发学生学习爱好；运用分组竞赛来激发学生学习的爱好；利用问题来激发学生学习的爱好；运用奇妙的语言艺术来激发学生学习的爱好；彻底解放学生；发挥小组合作的优势等。总之，我通过这次实践活动相识到：生活是学问的宝库，四季变换，万物兴衰，日月星辰，无不蕴含于生活之中。让综合实践活动面对生活，就能使活动如生活般充溢情趣。绚烂多姿的生活有形、有情、有声、有色，是综合实践活动的不竭之源，更是综合实践活动的延长与发展。综合实践工作总

42、结11一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起探讨，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：一、活动状况（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过.访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的华蜜，而这份华蜜是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。（二）5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大.想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母

43、、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收.、利用信息实力、规划意识、动手动脑实力、创新精神等都得到了肯定的提高。更使学生相识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬特性，展示才华、熬炼实力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。二、点滴阅历在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期

44、每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、老师指导要点等方面进行仔细的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。2、以前我经常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。三、我的困惑学生的作业常常要催怎么办？虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了，也多次强调要按时完

45、成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也.用指责加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。四、今后思路回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充溢的，今后，我将扬长避短，接着努力做好以下方面：1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，主动参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研实力，让学生爱上综合实践活动课。2、以身作则，组织和

46、带动其他综合实践活动老师主动参加课题探讨，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。综合实践工作总结12在20xx年11月16日至20xx年1月20日，我有幸参与了省级小学综合实践活动课程的骨干老师远程培训。这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教化理念，有一个与专家面对面沟通学习的机会。在为期四十多天的培训中，专家学者的讲座精辟入理，使我感受颇深。我想用一个词来形容，那就是“酣畅淋漓”。是的，这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的，

47、更是我在教学工作中迫切须要的。下面，我就把自己的收获总结如下，以便更好地开展教学工作，用实际行动做出自己的努力。一、思想确定行为，思想的转变是搞好综合实践活动教学的前提。新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深化，我们的教化教学工作有着许多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学刺眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于相识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特殊重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，觉得这门课不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地运用教材进行课堂教学，教学方法无从说起。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合详细课例，深化浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教化理念，使我更清晰地相识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生特性，培育学生的创新精神和解决问题的实力所起的重要作用。给我印象最深刻的是陈树杰教授的用纸造水塔和张建芳的走进端午的课例，让我更明白了一节综合实践活动课究竟该怎样上，我发觉原来综合实践活动课可以上得这样绘声绘色，让学生如此爱好盎然。二、专心体会，综合实践活动就在身边