鲁迅与中国文化的当代启示.docx

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1、鲁迅与中国文化的当代启示鲁迅与中国文化的当代启示杨义2【内容提要】本文为纪念鲁迅先生逝世七十周年而作。主要从文化观的感受形态与学术文化方式开拓的层面阐述鲁迅为中国文化建立起的崇高风范，并引导出开拓新世纪中国文化方向的当代启示。一问题的提出鲁迅研究发展到今天，面临着历史突破的大契机，或者讲，历史已经水到渠成地提出新命题：在鲁迅研究中寻索当代启示，以博大而开放的视野疏通文化血脉和开启文化新机，使鲁迅之学成为中国总体文化精神的一个有机、强劲又充满活力的流脉，进而建立当代大国的文化风范。所以讲“水到渠成，是由于这种“通脉启新立风范的工程，已经具备了三项历史根据第一项根据在于鲁迅研究本身。上个世纪80年

2、代改革开放以来，鲁迅研究开场了研究视野多维化的进程，新一代学人在史料开掘和文本分析，在启蒙文化分析和作家精神构造透视，在哲学方式和文体学阐释，在地域文化因缘和学术史脉络等最少八个方面都获得了长足的进展和可观的深化。比起以往相对狭隘和单一的研究维度来，学术界在提出新问题上解放思想，在开发新材料上锐意搜求，在建构新学理上讲究创新，在这二十余年的研究中，我们在很多领域发现了一个“新的鲁迅。对二十余年鲁迅研究中呕心沥血、标新立异、积学深功的丰富成果进行深度的反思，广度的整合与高度的提升，将有可能把鲁迅研究置于很高的起点，开拓出鲁迅研究的新境界和新局面。第二项根据在于中国文化智慧和文化哲学。人类文化进程

3、无可辩驳地证实，中国文化历五千年而川流不息、气象万千、涉险重振、终至波涛壮阔，磨炼了和铸就了它本身非常独特的文化品格和文化哲学，一言以蔽之，就是：能创始强，有容乃大。（庄子?秋水篇）借河伯望洋兴叹的寓言，称赞“天下之水，莫大于海，万川归之的壮阔胸襟和宏伟气魄。（论语?子罕篇）记述孔子面对川流，叹息“逝者如此夫，不舍昼夜，传达了一种不失机会、永不放弃的坚毅精神。（老子）不是讲过“天下莫柔弱于水，又讲过“江海所以能为百谷王吗?在从善如流的中国古风和新讲中，水的意象一再被采用，隐喻了中国人的时间意识和空间意识，强弱转化意识和兼容意识。百川归海，成为有容乃大的文化哲学的极佳隐喻。当代文化建构当然也应该

4、采取“能创始强，有容乃大的八字文化哲学，在详细的操作层面上，还历史上的伟人以足够的伟大，还当代人以充分的自由创造的精神空间，构成双还双赢的文化心理机制和运作机制。在学术史研究上，有必要对历史上的思想文化流派作全面的深化的讨论，但在当代文化建构上却不一定要把传统文化的哪家哪派作为完好的价值体系照搬过来，更重要的是深化其内里，剔出那些最闪亮、最有活力的价值因子，在当代阐释中使之成为现实文化建构的深厚的资源和有机的构件。假如我们对历史文献足够熟悉，上述此类嘉言妙理、文化精华当可列出很多，为当代文化的创新提供丰富的文化因子和深长的文化根系。对于文化机制中不同层面的问题应该采取不同的处置方式，这才是辩证

5、法与历史理性的结合，这才能培育大国文化风范的深厚的元气。鲁迅对古代的名人名篇，在学术著述和杂文写作，即在历史评价和现实文化批评的不同层面，其处置方式也有分别。我们研究鲁迅繁博而新锐的详细言论，更应该采取这种辩证法和历史理性相结合的态度。研究鲁迅而不能展示当代大国的文化风范，只是像鲁迅所嘲讽的关帝庙前近视眼讲匾（三闲集?扁）那样游谈无根，那我们是会愧对中国文化的博大精深。第三项根据在于中国文化的当代进程。中国文化经过自晚清，尤其自五四的百数十年对外来思想文化的引进、消化和吸收，已具备在当代意义上的自主创新的能力。长时间对本土经历和智慧的批判、清理、认证与阐释，已使我们在与传统对话中获得当代意识的

6、很多理论逻辑起点。世界视野和当代理性的广泛认取，使我们处理文化问题已获得了百年后的应有的沉着裕如，不必像面对晚清颟顸大臣、民初顽梗反对派和“毒辣阴谋家那样采取过度偏激的态度，对花样百出的外来思潮术语也不必采取饥不择食的随波逐流的姿态，反而由于精神空间的开阔而更多几分心境澄明。值此时际，我们对时代的感受已经和鲁迅的时代感受有所差异，这是不应该抱着盲目崇拜的情结加以误读的。鲁迅谈他的时代感受：“试将记五代，南宋，明末的事情的，和现今的状况一比拟，就当触目惊心于何其类似之甚，仿佛时间的流驶，独与我们中国无关。如今的中华民国也还是五代，是宋末，是明季。这种季世式的“历史似是感，已经成为过去时态。在改革

7、开放后中国经济持续二十余年保持百分之九以上的高速增长，迅速成为世界第四经济体的时候，连一位英国学者都感觉到“21世纪始于中国的1987年，这一年，“一个社会主义国家开场从平均主义向市场经济迈出了尝试性的一步它创造了一个完全不同的历史。中国的转变已经使世界的重心东移（他们影响了近代中国），（环球时报）2006年7月28日。毋庸讳言，现实固然还存在不少矛盾和缺陷，但总体而言，季世之感已经成了遥远的历史陈迹，或者成了我们居安思危、进一步振奋精神的历史警示。问题在于我们在新的时代感受和文化语境中，充分深入而又与时俱进地开掘作为文化巨人的鲁迅的伟大价值和现代活力。成认时代差异而又穿透时代差异的文化对话和

8、心灵对话，是一种大智慧，它有可能在创造性的学理阐释中升华出当代大国的文化风范。以上三项根据使鲁迅成为当代文化新三维观照中的鲁迅，而鲁迅也会在文化新三维空间的观照中成为获得精深的新义的当代文化启示录。把历史根据所提供的可能，转化成学术建设的实践工程，无疑是需要不断探索的繁难之事。在这里，我们有必要从鲁迅的文化观和他提供的学术文化方式入手。二文化观的独特形态鲁迅抱持“为人生的启蒙主义文化观，旨在疗治和革除他所直面的文化与人生的痼疾，推动中国文化由古典阶段向当代阶段的转型。因而他为历史所规定的着眼点聚焦于揭示固有文化的弊端，论证当代文化取代固有文化的历史合理性，他只不过在这个基本方向上带上了难以比较

9、的深入的感受性。历史赋予这代先驱者的任务是从传统文化的围城中突围，并在文化突围中引进外国的新异因素与传统对话，在突围的对话中重建当代中国的民族之魂。这种当代民族之魂的建构，是带有始建之时的抗争感、紧张感和忧患感的。在这里，鲁迅是一个伟大的独特，他的文化观以目光犀利、质地劲锐而内涵深邃著称。在20世纪前期，他与中国的命运相联络而为本人的文化观苦苦求索二三十年，并且赋予文化观以独特的感受形态，概括起来就是“双轨三事一内核。先论鲁迅文化观的双轨性，或复调性。写于1907年的（文化偏至论）赋予双轨性以“洞达世界之大势的“明哲之士的话语形态：此所为明哲之士，必洞达世界之大势，权衡校量，去其偏颇，得其神明

10、，施之国中，翕合无间。外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉，取今复古，别立新宗，人生意义，致之深邃，则国人之自觉至，个性张，沙聚之邦，由是转为人国。这是鲁迅文化观的纲领性言讲。中国自19世纪以来面临着两股文化潮流需要处理，一股是西学东渐，一股是旧学更新，二者互为表里，因果相推。怎样处理这个问题，关系到中国文化的将来走向和命运。鲁迅当时处于留学生文化圈，或者留学生文化圈的日本学派，因此对世界之大势、世界之思潮，存在着有异于足未出国门者的特殊敏感和特殊兴趣。或者讲他所以要留学，就是要了解世界思潮的新知，在这方面采取积极进取的态度。了解的结果，是他对世界思潮采取“不后于三个字的态度。“不后于

11、能够理解为与世界思潮接轨或同步，可以以理解为不为世界思潮之后而亦步亦趋。关键在于那个“取字，强调具有主体性而非流于奴才性的择取。同时鲁迅又是从中国文化深处走出来的思想者和革新者，与中国文化存在着谁也不能否认的缘分，固然他对这种浸染极深的文化缘分往往采取批判性的态度，但是他还是操持“权衡校量，去其偏颇，得其神明的比拟性的文化方法论，采取“外之“内之双管齐下的双轨性或复调性的文化策略。他对传统文化采取“弗失血脉四个字的态度。既讲“弗失，就必然要进行革新，才能谈得上失与不失。很值得注意的是，他以“血脉来比喻固有的，并且处在革新经过中的中国文化。所谓血脉，指称的是文化血统和文化脉络，是中国人之为中国人

12、的标志，这是语义学早已规定好的“血脉一词的意义。比方（史记?乐书）讲：“故音乐者，所以动乱血脉，通流精神而和正心也。所指乃礼乐文明的文化血脉。唐人罗隐诗云：“敢将衰弱附强宗，细算还缘血脉同。这又是讲认同祖宗的人伦血统了。论列双轨性文化观，不可忘记它的立足点，在于“施之国中，翕合无间，也就是合适中国社会文化的发展，把文化的当代化经过和中国化经过结合起来。对立足点的深度关注，也就构成鲁迅文化观的立足点之立足点，这就是作为鲁迅文化观之内核的“立人学讲，在“取今复古的双轨性思维中建立具有文化合金形态、又具有文化超越形态的中国当代文化“新宗，进而深入地探究人生意义，推进个性自觉，建立健全的以人为标志，而

13、不是以家为标志的“人国而非“家国。为此，他提出了一个著名的也是众讲纷纭的命题：“掊物质而张灵明，任个人而排众数。以前的一些学者看到物质、灵明这类词语就神经过敏，迫不及待地把鲁迅这段话纳入哲学史上唯物主义和唯心主义斗争的理论框架，将之从属于哲学唯心主义，然后再为贤者辩白。实际上，鲁迅并不是思辨型的哲学家，他本质上是一个具有世界目光和当代意识的现实文化的观察者和富有批判精神的考虑者。他这里讲的是物质文明、制度文明和精神文明之关系的问题，考虑的是当代中国要在处理三者关系中建设什么样的文化形态的问题。他明明观察到晚清的洋务派提倡“制造商估、维新派提倡“立宪国会，前者在张扬物质，后者在夸饰多数；他又明明

14、观察到19世纪的西方“物质文明之盛，直傲睨前此二千年之业绩，可能导致物质崇拜，物质万能的世俗心理，观察到套用西方的制度文明可能会导致市侩、无赖的投机，造成这般人等“以多数临天下而暴独特者，以致“民不堪命矣的弊端。由此鲁迅发出这样的质疑：“第不知彼所谓文明者，将已立准则，慎施去取，指善美而可行诸中国之文明乎，抑成事旧章，咸弃捐不顾，独指西方文化而言乎?他是针对物质崇拜而强调精神文明，针对制度弊端而强调个人的创造权利的。有人以此指责鲁迅“只会毁坏，不会建设，“不但是反中国的传统，也反对西方的东西，这是由于未能参悟鲁迅所讲的“取今复古，别立新宗那个“别字之妙谛。所谓“别，有区分、特异和另外等意义，如

15、谭嗣同（仁学）所讲：“破有国有家者之私，而纠合同志以别立天国。这就是讲，鲁迅所要别立的文化新宗，不是中国传统的形式，也不是西方的形式，而是在双轨文化的互质中创造出来的另一种当代中国文化和文明的形式。至于所要别立的文化新宗有什么方案，谭嗣同的“天国和鲁迅的“人国蓝图怎样，这都不应该要求是先验的，乌托邦式的，而应该是一个执著于现实的不断探索的长期实践经过。作为这个探索经过的第一步，是与他的“立人学讲相对应的解剖和改造国民性。1907年他讲到民族的生存和竞争的要务，“其首在立人，人立而后凡事举：若其道术，乃必尊个性而张精神。十五年后，他回想本人弃医从文的经历，告知“我便觉得医学并非一件紧要事，凡愚弱

16、的国民，即便体格怎样健全，怎样茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而擅长改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。又是“首在，又是“第一要著，在重要性的权衡和时代的次序上，可见鲁迅的精神指向。这番流产了的文艺运动，从现存的材料看，带有泛文化性质。作为一个留学生面对当时的西方思想文化资源，他选择性地借用了两个流派，一者是他称为“神思宗之至新者，即19世纪末以尼采、施蒂纳、叔本华、克尔凯郭尔为代表的唯意志论和唯我论这类“世纪末思潮。旨在反对“近世文明之伪与偏，“会为大潮，以反动毁坏充其精神，以获新生为其希望，

17、专向旧有之文明，而加之掊击扫荡焉。另者是他所称的“摩罗诗力，即18、19世纪以英国拜伦、雪莱，俄国普希金、莱蒙托夫，波兰密茨凯维支、斯洛伐支奇以及匈牙利的裴多菲为代表的浪漫派诗潮。其中采取一种开放性思维，“首在审己，亦必知人，比拟既周，爰生自觉，着重阐扬“立意在对抗，指归在动作，“举一切伪饰陋习，悉与荡涤，进而呼唤“致吾人于善美刚健，呼唤“精神界之战士的出现。值得深思的是，“唯我、“浪漫一类词语在鲁迅行文中也曾出现过，而且日本汉字也用同类词语对应翻译西方术语，而鲁迅却偏要从（文心雕龙）中取来“神思，从汉译佛典中取来“摩魔罗，以标示西方这两个文学和文化流派。这就构成了中西文化的对话，既以中国词语

18、的特殊意义，强化了对西方流派“争天抗俗之恶魔性的阐释力度，又以西方流派的异样作为，丰富了中国词语张扬个性的内涵。研究者理应重视，话语的择定对于学术的建构，具有关键功能。鲁迅文化观的这种双轨性和双向性的叙事策略，在在都指向他的文化观内核的“立人学讲。追寻着鲁迅文化观的双轨一核心，我们与他议论文化思想的“三事即三个话头相遇。这三事就是：一，铁屋子；二，海马蒲萄铜镜；三，大宅子。首先是铁屋子，这个话头见于（呐喊?自序），老朋友金心异钱玄同到S会馆绍兴会馆，为（新青年）向鲁迅约稿，鲁迅对这场新文化运动尚保留着质疑的态度，反问讲：假设一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有很多熟睡的人们，不久都要闷死

19、了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。如今你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可拯救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么?对铁屋子中大嚷的质疑，其实也是对本人从1907年前后提倡“第二维新之声以来的文化精神历程的反思和质疑。质疑别人的同时质疑本人，这是鲁迅常见的精神方式。青年鲁迅在留日时期策划的文化新生运动的失败，使他感遭到灵魂中如毒蛇缠身的寂寞和社会上如置身毫无边际的荒原的寂寞。这双料的寂寞使他在S会馆时期沉入国民中，回到古代去，在看佛典、抄古碑、辑故书中听凭“我的生命却竟然暗暗的消失去了。挫折使人深沉，他自然对新起的文化运动的社会效应作出比别人更深一层的质疑，新文

20、化运动正是在这种质疑中加强它的深度和韧度。因而，当鲁迅的思想产生进一步的自己质疑性的考虑，称述“我固然自有我确实信，然而讲到希望，却不能抹杀的，由于希望是在于将来，决不能以我之必无的证实，来折服他之所谓可有的时候，他承当着对本人和对别人，对如今和对将来的多重质疑的重量，对于那间“绝无窗户而万难破毁的铁屋子的攻击，就采取“狂人式的决绝的姿态了。中国当代文学以一个狂人的“荒.唐之言开端，在阴郁和激切中蕴含着它的非幸、非不幸的性格。铁屋子的比喻并非古代文献的存货，音影仿佛者有唐代释道安的（法苑珠林）讲六道轮回，讲害人手血者、谄媚奸猾者下大叫唤地狱，在炽热的铁城中，被放在铁堂、铁屋里烧烤成灰烬。鲁迅当

21、然熟知佛典，但他的铁屋子之喻与此无关，假如硬要讲有什么来历，大概是院子里的槐树上缢死过一个女人的S会馆的特殊感觉。铁屋子象征着旧文化和习惯势力的阴暗、冷漠、封闭、顽固和死硬，先驱者要启蒙和发动民众打开门窗，肩往黑暗闸门，走向新鲜开阔的天地，是一个痛苦的、困难的经过。这个无窗铁屋的意象在鲁迅心灵中扎根甚深，长期重复出现，下面这些话都能够领略到这屋子的影像：本人背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们孩子们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。（坟?我们如今如何做父亲）可惜中国太难改变了，即便搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即便有了血，也未必一定能搬动，能改装。（坟?娜拉走后

22、如何）中国人的性情总喜欢调和，折中的。譬如你讲，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。但假如你主张拆掉屋顶，他们就会调和，愿意开窗了。没有更剧烈的主张，他们总连安然平静的改革也不肯行。（三闲集?无声的中国）老先生们保存现状，连在黑屋子开一个窗也不肯，还有种种不可开的理由，但倘有人要来连屋顶也掀掉它，他这才魂飞魄散，设法调解，折中之后，许开一个窗，但总在伺机想把它塞起来。1935年4月10日（致曹聚仁）“屋也就是“家，（讲文解字）释屋、释家，意义都是“居也。鲁迅对屋的体验，潜伏着对古圣贤之所谓“家为国之本的质疑性体验。铁屋子的体验，使鲁迅双轨性的文化观发生了不平衡的“菱形效应，他一方面

23、自觉地“别求新声于异邦，“多看外国书，来打破这包围的圈子。另一方面，在传统的“骸骨的迷恋风气极浓，衰老国度废料沉积极厚的时候，他主张首先应该“蔑弃古训，扫荡陈腐，以便为承续固有血脉准备良性环境、清明意识和新鲜活力。其次是关于铜镜的话头。这一点牵涉着鲁迅贯彻终生的金石学的兴趣。金石学自两宋间欧阳修的（集古录），赵明诚、李清照夫妇的（金石录）之后构成专门学问，到清代顾炎武、钱大昕、阮元助以精到的考据，由金石碑刻逐步扩展到印玺、封泥、画像石、瓦当、钱币、墨砚等古物的搜录和研究，终于到清末、民国把目光转向地下出土的西域木简、敦煌文献和殷墟甲骨，走上与西方考古学相融合的道路。鲁迅早年即留心金石，周作人（

24、知堂回想录?金石小品）回忆：“我在绍兴的时候，由于帮同鲁迅搜集金石拓本的关系，也曾收到一点金石实物。金属的古钱和古镜，石类的则有古砖，尽有很好的文字图样。鲁迅（看镜有感）讲，从衣箱里翻出几面古铜镜，大概是民国初年到北京买的。这是鲁迅潜心金石，收获颇丰的时期。从1912年起的几年间，他大量抄录金石目录，抄录汉唐各朝碑帖、墓志、造像一二千张。1913年从北京琉璃厂购得古墓明器七件，绘制成图，对其中的独角人面兽身雕像有胡须翘起如洋鬼子，尤感奇趣盎然。对这些金石器物文字，他还作了很多功力深到的考证、校勘和分类性研究，为蔡元培称为“完全用清儒家法，又输入科学意识，“不为清儒所囿11。就在鲁迅1925年2

25、月写（看镜有感）的前年夏，他借赴西安讲学之机，从古董铺中购得（蔡氏造老君像）、（张僧妙碑）等石刻拓片，以及包括铜镜在内的一批别致的古器物。直至逝世前两年，他还托台静农通过友人购得南阳汉画像拓片二百余幅。并且这样设计选印画像集的标准：“印汉至唐画像，但唯取其可见当时风俗者，如游猎，卤簿，宴饮之类，而著手则大不易。12这与鲁迅著小讲史和文学史，注重风俗文化和精神变迁，是一脉相通的。对于鲁迅金石学趣味的评讲，缘于时代文化的激荡而充满着悖论，从新文化运动的角度来考量，连鲁迅也讲那是用来“驱除寂寞，“麻醉本人的灵魂。然而当鲁迅秉持着深厚的典籍文献和金石学修养而进行文化批评的时候，连他的反对派也无从讥其浅

26、陋，其犀利的笔锋所向披靡，为新文化运动壮其行色，这种独到的旧学根柢有无量功焉。（看镜有感）是鲁迅的金石学根柢与新文化灼见的结合点。没有金石学的根柢，无论怎样是不能从汉代铜镜的海马蒲萄这些来自西域三十六国的物品纹饰的鉴赏中，发出这番宏论：“遥想汉人多少闳放，新来的动植物，即毫不拘忌，来充装饰的花纹。唐人也还不算弱，例如汉人的墓前石兽，多是羊，虎，天禄，辟邪，而长安的昭陵上，却刻着带箭的骏马，还有一匹驼鸟，则办法几乎前无古人。他赞扬汉唐气魄及其豁达闳大之风，对宋代文化的琐碎、封闭和国粹气味熏人则予以严厉的贬责，这些言讲也许带有新文化先驱的急进色彩，但它终归是在中国文化内部进行分时段、分层面的阐扬和

27、拷问，可以以讲是“内之仍弗失固有之血脉的。以汉唐气魄为根据，鲁迅进一步阐述他的文化观中“外之既不后于世界之思潮的另一面：“汉唐固然也有边患，但气魄究竟雄大，人民具有不至于为异族奴隶的自自信心，或者竟毫未想到，凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使，绝不介怀。这“将彼俘来，自由驱使，显示了何等充分的接受主体性和文化自主性的姿态，准于此，鲁迅进一步呼吁：“放开度量，大胆地，无畏地，将新文化尽量地吸收13。鲁迅搜集金石古物，并非从中看到商机，而是从中看到承续血脉、启动新机的可能。它代表这个文化先驱者也许不那么吸引眼球，甚至可能被忽视、被误解的另一个本质的方面，这个先驱者以裕余的心情，寂寞地

28、沉观默察，把锈迹斑斑的古器物看活了，看出生命来了。其三是关于大宅子的话头。这个话头见于（拿来主义），呈现鲁迅晚年文化观上更多的辩证思维。他面对的不仅是外国的文化思潮，而且包括中国的文化遗产，对二者作辩证的选择和综合的处理。可以以讲这所大宅子是由前述的铁屋子衍化而来的，但人物设置已非黑暗的封闭的屋中少数觉悟者和众数昏睡者之分，而是一个穷青年喻知识有限，将来无限?，作为这所大宅子的新主人，他有资格拥有这里的所有遗产，就看他处置遗产的态度。大宅子之喻也许与鲁迅熟知的佛教（法华经?譬喻品）中的火宅喻存在一些关系，它以火宅比喻烦恼的俗界：有大长者，其年衰迈，财富无量，多有田宅及诸僮仆。其家广大，唯有一门

29、。突然火起，燃烧舍宅。长者诸子若十，二十，或至三十，在此宅中。于火宅内乐着嬉戏，不觉不知，不惊不怖。火来逼身，苦痛切己，心不厌患，无求出意。尔时长者即作是念：此舍已为大火所烧，我及诸子若不时出，必为所焚；我今当设方便，令诸子等得免斯害。父知诸子先心各有所好，种种珍玩奇异之物，情必乐着。而告之言：“汝等所可玩好，希有难得，汝若不取，后必忧悔。如此种种羊车、鹿车、牛车，今在门外，能够游戏，汝等于此火宅宜速出来。随汝所欲，皆当与汝。尔时诸子闻父所讲珍玩之物，适其愿故，心各勇锐，相互推排，竞其驰走，争出火宅。14火宅之喻宣扬空门以智慧方便，拔济众生超脱三界火宅，因此是出世的。鲁迅大宅子之喻，主张对于宅

30、内遗产“首先是不管三七二十一，拿来!，因此是入世的，固执于文化变革和文化创造。它由此概括了社会上三种不成器的穷青年类型，一种是“孱头，怕受遗产污染而彷徨不敢进门，采取文化逃避主义；另一种是“昏蛋，为保持本人洁白而一把火烧光遗产，算得上极端反文化的暴徒；还有一种是“废物，全盘接受，享受遗毒，属于没有任何文化理想和创造力之类。如此之辈，倒有点像火宅中忘形嬉戏的那班不肖子弟。重要的是对负面的文化态度的畸左畸右进行分析之后，着重对文化革新的态度进行阐发和建设，那种以为鲁迅只要毁坏、没有建设的讲法是缺乏根据的。鲁迅称这种带批判性的建设态度为“拿来主义，并对之作了颇有质感的解释：他占有，挑选。看见鱼翅，并

31、不就抛在路上以显其“平民化，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止的玄虚。只要烟枪和烟灯，固然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确能够算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大能够毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义怕不免有些危机。15行文是非常老辣俏皮而富有隐喻的。它打破了二元对立的简单化分析形式，对复杂的文化遗产作出多层面、多维度的分类性批评，以能否有益于当代人的健康发展对之作出多层

32、次的优劣不等的价值分离。即使同一个对象，它的价值虽受质地的支配，却也并非一成不变的，而是对之置于不同的位置和采取不同的处理方式，就可能出现价值的差异和转移。值得注意的是，鲁迅作为取样分析的这所大宅子取自何方，很可能就取自鲁迅故里，取自绍兴东昌坊口新台门。它不是金玉满堂的贵族之家，也不是驱牛荷锄的平民之家，宅子内被取样研究的鸦片、烟具和一群姨太太，都留有鲁迅刻骨铭心的童年记忆。假如我们对鲁迅家庭的祖辈、叔辈有所了解，则不难明白，“二妻三妾四仆，以及老爷少爷吸鸦片为乐，弄得形毁骨立，对新台门周家败落有着什么样的关系16。这种家庭风气在清末、民国初年的大户人家中带有典型性。鲁迅是自觉还是不自觉地流露

33、这份童年记忆和中年体验，我们不必深究，总之他是以审视家庭文化的方式来宣示本人对中外文化遗产的姿态和理念的。由于对家庭文化有切肤之痛的体验，他在宣示“拿来主义的时候强调主体意识和主动姿态，“要运用脑髓，放出目光，本人来拿。并且以历史辩证法的逻辑，诠释着拿来者应该有何种动机和素质，应该怎样拿来，又应该怎样使拿来成为整个新文化建设的有机构成：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主义是新主义，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。相比于早期对创始“文术新宗和“立人的追求来讲，这里在新的精神境界上

34、理解了文化与人。鲁迅在三十年间的文化观固然屡经变迁，但变迁中有深层的统一性存在，使之成了内容丰富深邃的有机整体，它的独特体现就是上述的“双轨三事一核心。它以“双轨拓展了新文化创造的世界视野和本土根基，使之成为有立足点的融合了主体性和开放性的创造。它以“三事构成了有重点突破、又有广泛汲取、还能不断创始的动力系统，使文化建设处在不断创始的历史进程之中。它以“一核心确立价值系统，始终围绕着以人为本，尊重人的价值，促进人在文化中的全面的自由的当代发展。鲁迅的文化观为当代中国的大国文化风范的建设，提供了文化理念上和方法论上的有力的支持。三学术文化方式的广为开拓拥有如此丰富而独特、深入而峻急的文化观的鲁迅

35、，是一个伟大的存在，也是一个复杂的存在。他与那蓝天圆月沙滩上的乡间少年有着深入的精神联络，但他远不是那种一任纯真的少年，从本质上讲，他是一个伟大的复杂。鲁迅从进化论的角度分析本人的精神构造，指认本人是“历史的中间物，他这样解剖本人：本人却正苦于背了这些古老的鬼魂，摆脱不开，时常感到一种使人气闷的沉重。就是思想上，也何尝不中些庄周韩非的毒，时而很随意，时而很峻急。孔孟的书我读得最早，最熟，然而倒似乎和我不相干。大半也由于懒惰罢，往往本人宽解，以为一切事物，在转变中，是总有多少中间物的。动植物之间，无脊椎和脊椎动物之间，都有中间物；或者几乎能够讲，在进化的链子上，一切都是中间物。17行文运用了典籍

36、文化和近代生物学知识，作了精神的反思和哲理的提炼。鲁迅对本人的解剖，也难免有他本人反省的那份峻急，但是这“中间物本身就是一个充分复杂的关键词。鲁迅之所谓“中间物，不仅指文化思潮演进上的蜕旧变新，而且指知识构造上的中西共铸，同时还包括人物形态上的古今相兼。这种蜕变、共铸和相兼，绝非处于静止状态，而是充满着骚动不安，离合求进。我们讲鲁迅是新文化的先驱，他对中国文化转型和文明推动的重要价值，当然首先要从这个方面加以深度的讲明；但许广平又讲，鲁迅是中国的“最后一个士大夫18，先驱者和士大夫就这样匪夷所思地进行异质合构。鲁迅在五四新文化运动以后，是一个身着长衫，早已率先剪去发辫而留上一字浓髭，手执“金不

37、换毛笔绍兴产的每枝五分的便宜笔写着小讲、杂文和旧体诗，经常逛逛琉璃厂和后来的内山书店，兴趣广泛地出版着创作、翻译、传统画谱笺谱和外国版画的长者、智者和文化主将。他的身上有一种大家兼奇才的气象，假如把他描绘成街头广场振臂高呼的黑旋风，就把鲁迅看扁了。鲁迅主张研究文学和作家，要“知人论世，要读作家的全部作品，“倘有取舍，即非全人，再加抑扬，更离真实19。以鲁迅的思想和意愿来理解鲁迅，应该从多角度上看到他的全人，或者讲，建立鲁迅研究的“全人观。在“全人观照顾到问题的全部复杂性和多维性的基础上，再来考虑鲁迅所提供的学术文化方式，就能够避免把鲁迅看扁或看偏，能够减少一些误解和误读。从“全人观出发，有必要

38、把鲁迅置于中国学术文化的总体构成中予以认识。那么，什么是中国文化的总体构成呢?我曾经讲过，中国学术文化乃是“二四之学，即四库之学和四野之学，前者贯穿着王朝官方的价值系统，后者充溢着不拘一格的民间智慧，二者相对峙，相转化而相交融。敦煌文献之可贵，在于它提供了一个不同于四库全书价值系统的另样图书馆。到了当代，文化在中外交通中转型，“二四之学增加了“四洋之学，构成了中国学术文化“三四之学的总体构成。鲁迅的独特存在，在于他扎根于四野之学，援引四洋之学，以解除四库之学的价值构造，在推动中国文化的当代化转型和创造中显现了他的学术文化方式的强大的生命力。此非简单的“断裂二字所能尽纳。鲁迅的学术文化方式博大精

39、深，治文学史的很多扎实、新颖、有效的学术方式，都能够从他的著述或片言只语中找到典范和萌芽，这里只谈较有感受的五端。第一端：读书与治学。1925年2月，鲁迅应（京报副刊）的征求，开列“青年必读书的书目，却交出了一份无书目之书目的奇文，其时引起轩然大波，至今众讲纷纭。他讲：“我以为要少或者竟不看中国书，多看外国书。究其原由，他申诉要当“活人，“与人生接触，落实“如今的青年最要紧的是行20。这是博识精思者的“白卷，而不是浅陋狂妄者的“白卷，其表意策略有如宋元山水画之留空白。这空白并非空洞的无，而是以“无蕴涵着无限，其意义需要从“周围之有中进行超越性的获取。1925年前后的“周围之有怎样?且不讲守旧的

40、学究，就是提倡新史学和新文化的人物如梁启超、胡适都热心开列青年必读书目，胡适开列的（一个最低限度的国学书目）仅文史之部就有千种之多，还是最低限度。当一般的青年尚未学会从读古书中获得当代的活人气和创造力，尚不能“恰如吃用牛羊，弃去蹄毛，留其精粹，以滋养及发达新的生体21的时候，就让他们背负起如此沉重的必读书目，这很可能就为他们的精神布置了一个“活埋庵。面对这种“周围之有的沉重气氛，出于对“活人、“新的生体的高度关切，鲁迅以极而言之的神来之笔著为白卷，意在挽狂澜于既倒。提交如此答案，也只要旧学根柢极深的鲁迅才有这份资格，这份胆量，换一浅学之徒当思人言可畏。鲁迅果真反对青年读古书吗?那是因时因人因情

41、境而异，并且一开书单，就要循循教导读书的窍门，这有点孔子因材施教的意味，他讲孔孟“似乎和我不相干，也只是“似乎罢了，并未言及集体潜意识。能够跟那篇奇特的白卷相对照的，是五年后，即1930年开给许世瑛的书单22，此书单的手稿还在。许世瑛此时二十岁，到清华大学中文系读书，他是鲁迅谊同昆弟的同乡好友许寿裳的长子，因此书单能够视为父执对子弟的垂教。书单开列的书十二种，按线装书分卷法也只要一千零八十一卷，可谓简明的入门书。首列（唐诗纪事）、（唐才子传），以及（历代名人年谱），可见对作家传记、文坛掌故和大事编年的重视。其次要读系统的全面的文本，不可知足于以“选本来研究文学，这样才可能识破以往成见对意义的遮

42、蔽，窥见深层的精神动向和作家的全部面目，因此开列了严可均的（全上古三代秦汉三国六朝文）和丁福保的（全汉三国晋南北朝诗）。这些总集是不同于御修的（全唐诗）、（全唐文）的私家编制，未收常见的（论语）、（孟子）、（诗经）、（楚辞），孔子之文只从（韩非子?内储讲上）中收入（为鲁哀公下救火令），从碑拓本中收入（观吴季札之子葬题字），总共收录二十七个字。严可均（全上古三代秦汉三国六朝文?总叙）讲：“嘉庆十三年，开全唐文馆，不才越在草茅，无能为役，慨然曰：唐之文盛矣哉，唐已前要当有总集，斯事体大，是不才之责也。其秋始草创之。广搜三分书，与夫珍藏家秘笈金石文字，远而九译，旁及释道鬼神，起上古迄隋，鸿裁巨制，片

43、语单辞，罔弗综录，省并复叠，联类畸零。作者三千四百九十七人，分代编次为十五集，合七百四十六卷。肆力九年，草创粗定；又肆力十八年拾遗补阙，抽换之，整洁之，划一之，于事而竣。23其收录范围关注三教九流，远及边疆殊域，固然杂有零碎和某些讹误，但价值标准与御制的总集有些很不一致的地方，保留了一些能够审视多重文化之景观，甚至可供沟通华夷和雅俗之界线的文化资源。书单随之开列了明人胡应麟（少室山房笔丛）和清代（四库全书简明目录）。后者注明：“其实是现有的较好的书籍之批评，但须注意其批评是钦定的。可见其对目录学的高度重视，这是治学的基本门径，但要警觉其间的王朝价值系统的遮蔽。至于（少室山房笔丛）作为学术考证笔

44、记，博览典籍，读书有得，多见民间风习和小讲戏曲材料，治古代文学史者是不能忽视笔记的材料和智慧的。书单下面开列的书籍，都逐一作了扼要的评点：刘义庆（世讲新语）可见“晋人清谈之状，五代王定保（唐摭言）可见“唐文人取科名之状态，葛洪（抱朴子外篇）“内论及晋末社会状态，王充（论衡）“内可见汉末之风俗迷信等，王?（今世讲）可见“明末清初之名士习气。这些评点，把士风、制度、民俗都包容在文学史研究的视野之中了。或者讲它敞开了一个视角：时髦和趣味的交迭作用，影响了学术和文章的表现形态。鲁迅的文学史研究固然接受了西方的学科体制，但他始终立足于中国的历史文化和学术经历，在强调文本解读的同时突出“知人论世而兼及文史

45、杂学，可见他的文学观已近于“大文学观。由此我们更能理解他遗愿中的“（中国文学史）分章是一从文字到文章，二思无邪（诗经），三诸子，四从（离骚）到（反离骚），五酒，药，女，佛六朝，六廊庙和山林24。他是以丰富的文化文献资源来审视文学形式的嬗变和发展，进而逼出本人独具慧眼的新锐的领悟的。这样写成的文学史就不是某种枯燥刻板的概念的演绎，而是一种智慧书。第二端：文献学与文化学。治学应从文献学入手，扎实的文献学知识是一种硬功夫；但治学又须从文化需求开拓，从文献学知识中探寻到，或透视出文化学的深层意义，又是一种真本领。鲁迅属于学与识兼济，硬功夫与真本领兼长的学人。鲁迅著（中国小讲史略），序言的首句就称：“中

46、国之小讲自来无史。自来无史，意味着以往文献荒芜，线索未尝清理，非有过硬的文献功夫无以入乎其里；自来无史，又意味着以往没有构成学科体系和够格的深度的学理把握，非有出色的文化器识无以出乎其表。梁启超1923年写（中国近三百年学术史），如此评价王国维的戏曲史研究：“近期则王静安国维治曲学最有条贯，著有（戏曲考原）、（曲录）、（宋元戏曲史）等书。曲学将来能成为专门之学，则静安当为不祧之祖矣。25对王国维在自来无史的戏曲领域的治学条贯、学术方式和获得的成就的赞许，可以以移于鲁迅治小讲史上。鲁迅早年即与小讲有缘，祖父周介孚的“教育法却很十分，“唯第一步的方法是教人自由读书，尤其是奖励读小讲，以为最能使人通

47、，等到通了之后，再弄别的东西便无所不可了。他所保举的小讲，是（西游记）（镜花缘）（儒林外史）这几种。26甚至传言少年鲁迅避难舅家时，读到很多“无从见到的小讲，而且他“过目不忘，对（红楼梦）几能背诵27。少年时代非正规教育的原野浏览趣味，为鲁迅日后立足于四野之学，汲纳四洋之学，进而消解四库之学的价值系统，奠定小讲史的样子容貌，埋下了最初的精神动因。对于“自来无史的中国小讲研究，鲁迅首先是从文献学入手的，首先摸清家底，然后才谈得上把住脉搏。这项工作从19091927年，大约下了十八年的功夫。1909年归国后，赴杭州任浙江两级师范学堂的化学、生物学教员，又返绍兴府中学堂任监学，兼教博物学，此期间就业

48、余从（北堂书钞）、（太平御览）、（初学记）等类书中辑录出从周到隋的散逸小讲36种，成（古小讲钩沉），于1912年发表（古小讲钩沉序）。此时鲁迅已经历了留日期间流产了的新生文化运动和翻译出版了（域外小讲集），因此他不只是凭着少年时代自发的小讲兴趣，而且具有留学时代获得世界知识视野，也就有意于把小讲文献的清理，作为一种具有独立价值的学问来开垦。所谓“钩沉，是讲文献材料已经沉没难觅，需要从头钩取，正是出自同样的意念，他1911年在绍兴府中学堂时期，又业余抄录（穆天子传），并辑录（搜神记）、（神异经）等七种书，成（小讲备校）。这种文献辑录工作是非常艰苦，但是唯有它才是原始创新的可靠的基石。鲁迅从1920年起，兼任北京大学及北京高等师范学校的讲师，讲授中国小讲史课程，同时从七十种左右的明清人著述和地方志中，辑述小讲源流、评讲等方面的材料，被评讲的小讲有四十一种，成（小讲旧闻钞）。他这样诉讲艰苦：“（小讲旧闻钞）者，实十余年前在北京大学讲中国小讲史时，所集史料之一部。时方困瘁，无力买书，则假之中央图书馆，通俗图书馆，教育部图书室等，废寝辍食，锐意穷搜，时或得之，瞿然则喜。故凡所采掇，虽无异书，然以得之之难也，颇亦珍惜。由于有了这番锐意穷搜的硬功夫，他才能打破传统文化雅俗观的成见，“取关于所谓俗文小讲之旧闻，为昔之史家所不屑道者28，成就了为小讲