《合作》幼儿园大班教案范文.docx

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1、合作幼儿园大班教案合作幼儿园大班教案1活动目标：1、体验合作的欢乐，增加团队精神。2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：PPT课件、flash动画故事、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。理解合作的意义。活动过程：(一)导入1、随音乐众人划桨开大船进入活动室，师幼沟通。“小挚友们好，看!今日来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”2、引入动画故事，课前猜想：导语：“小挚友都喜爱看动画片吗?”今日，老师给小挚友打算了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小挚友说一说他们都有什么本事?”老师

2、小结：小挚友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那究竟发生什么事呢?我们一起来看一看。(二)绽开1、带问题观赏动画片猴子和鹿，初步理解合作的意义(1)观赏动画，提问：它们要竞赛干什么?小挚友们猜一猜谁会获胜?为什么?(2)观赏动画，提问：“小挚友们，谁获胜了?老师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了竞赛的成功。(3)观赏动画，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?老师小结：竞赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。(4)观赏动画，提问：这一次它们又要竞赛什么?猜一猜这回谁会获得成功?(5)观赏动画，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干

3、焦急，小挚友帮它们想个方法?”老师小结，小挚友想的方法真好，它们俩可以合作起来完成竞赛，那它们是怎样合作的呢?我们一起看一看。(6)观赏动画到最终提问：猴子和小鹿合作胜利了吗?它们是怎样合作的?老师小结，猴子和小鹿都有自己的本事，它们合作起来力气就更大。2、出示PPT课件，让幼儿视察进一步加深对合作的理解(1)出示赛艇图片(PPT)提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇竞赛吗?赛艇运动员是怎样做的，我们一起学一学?老师小结：其实每个赛艇运动员的力气都很大，可是赛艇竞赛不光须要力气大，更重要的是合作，他们要步调一样才能取得竞赛的成功。(2)出示拔河图片(PPT)提问：这是在干什么?拔河须要合作

4、吗?怎么合作?(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片(PPT)提问：他们在干什么?玩跷跷板须要合作吗?为什么?(4)出示推小车嬉戏图片(PPT)提问：这是在干什么?和谁在合作?(5)出示桌子(实物)，提问：孩子们看这是什么?假如把这张桌子搬到对面去，须要合作吗?(请一个小挚友来试试，再请几个小挚友来试一试)老师小结：刚才一个小挚友没有搬动大桌子，几个小挚友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力气真大。3、探讨：生活中的合作。“其实我们的生活也离开合作。小挚友动脑筋想一想，平常的生活中有哪些事是须要合作才能完成的，可以说给你旁边的小挚友听。(幼儿探讨，老师巡回指导。)4、嬉戏体验，进一步感受合作嬉戏“

5、好玩的大鞋子”(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探究练习。(2)探讨：请胜利和没胜利的幼儿都讲一讲自己的感想。(3)老师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。(三)结束合作幼儿园大班教案2活动目标：1、 通过嬉戏活动，使幼儿理解合作的意义。2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作嬉戏的乐趣。活动打算：场景设置、同心鞋、相关图片若干。活动过程：一、 情景导入设置场景：活动室有很多阳光小屋的家具，请幼儿搬移。老师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？2、假如只请一位小挚友做这件事情能完成吗？为什么？老师小结：有很多事情光靠一个人的力气是不行的，须要大家一起做才能完成，这

6、就是合作。二、 幼儿嬉戏，体验合作1、小挚友都希望与别人合作，我们一起来做一个同心鞋的嬉戏。（每两名幼儿自由编为一组。）2、 幼儿初步尝试，老师巡察老师提问：1、同心鞋的嬉戏须要几个人一起走？2、两个人一起走和自己走有什么不同？3、穿上同心鞋走路，你遇到了什么困难？3、 老师设疑：穿上同心鞋走路，两个人怎样合作才能够胜利？幼儿带着问题，再次尝试嬉戏。老师提问：1、这一次，你们胜利了吗？是怎么走的？引导幼儿探讨：穿上同心鞋走路须要合作伙伴之间相互商议和体谅，留意步调一样。引导幼儿小结：在同心鞋的嬉戏中，通过两个人的合作，大家都胜利了。合作给我们带来了欢乐！三、 幼儿结合生活阅历，探讨自己能够理解

7、的合作。老师提问：嬉戏须要合作，那在我们平常的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是须要合作的呢？引导幼儿小结：在平常的生活活动中，小挚友常常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力气。四、 运用多媒体，老师丰富幼儿的学问阅历。引导幼儿小结：与别人合作是一件欢乐的事情。只要大家同心同德、相互合作，什么事都难不倒我们。合作起来力气大。五、 活动延长嬉戏渡船1、介绍渡船的嬉戏规则。2、引导并布置幼儿作好嬉戏的记录工作。活动结束：小挚友一起听音乐。合作幼儿园大班教案3设计意图：美国加州帕克将来探讨所的学者们已深深体会到：一个胜利的国家，并不是以人才的多少来

8、衡量的，而是以能否合作人群的行为来确定的。合作实力已成为将来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的缘由，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长胆怯自己的孩子吃亏，就教化孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私无论是家长对幼儿行为特点的错误会读从而扼制了孩子主动的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过嬉戏相识合作的重要性；通过找寻生活中的合作，懂得生活中许多事须要合作；在嬉戏中实践合作，体验观赏合作的欢乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！活动目

9、标：1、感受并理解合作的重要。2、大胆思索探究合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务。3、体验、感受合作的欢乐。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：1、逃命试验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。2、课件：合作真欢乐。3、合作嬉戏的各种材料：积木若干、垒高王图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。活动过程：一、相识合作的重要老师现在想请三位小挚友上来做个嬉戏，谁情愿？出示塑料瓶，讲解嬉戏玩法：现在要请你们协作着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5

10、，你们必需从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危急。动脑筋想一想，打算好了吗？老师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找缘由？老师引导幼儿分析：他们起先为什么失败了？这次又为什么胜利了？老师：其实学会合作真的很重要，虽然平常很多时候我们一个人也能完成一些事，但很多事情都须要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如划龙舟、小小运动会、六一文娱演出等等，须要合作的事太多了。二、找寻生活中的合作人多力气就大，很多人合作得好就能做成许多大事，你在平常生活中还见过哪些事是须要大家一起合作的？老师小结：刚才小挚友们讲得真多、真好，生活中还有许多须要合作的事

11、情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成许多我们一个人不能完成的事。想不想试试？三、实践学习合作1、老师介绍合作嬉戏的内容，激发孩子参加的爱好，引导孩子思索该怎么合作？老师：老师给大家打算了许多任务，须要大家合作才能完成的。嬉戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特殊的小动物，我们该怎么合作呢？嬉戏：垒中学间桌旁有个人，他是垒高王，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为垒高王，你敢挑战他吗？一个人能不能胜利？须要合作吗？想怎么合作？嬉戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小挚友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么

12、画？须要合作吗？该怎么合作？2、自选嬉戏，启发幼儿探讨如何合作老师：现在请小挚友们选择你喜爱的嬉戏，假如没能选到自己喜爱的区域，可以自觉调整，改选其他嬉戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，须要合作吗？该怎么合作？探讨一下。（幼儿探讨。）老师：现在请小挚友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争辩老师巡回视察间接指导。）四、体验合作的欢乐请小组代表介绍小组分工状况，向大家介绍大家合作的成果，老师激励性地赐予评价，用相机给幼儿登记合作的欢乐瞬间，体验合作的开心。延长活动：1、观赏课件合作

13、真欢乐。2、制作小书合作的故事，让幼儿体验合作的欢乐。3、开展自选商场等嬉戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导嬉戏情节等实践合作。4、加强家园联系，让幼儿习惯合作。活动反思：今日我们学习学会合作。如平常一样，先进行小组内合作朗读，再推选一名学生上台赛读。朗读了一会儿，虞驭骁跑到我身边，轻轻地说：“老师，张宇欣不情愿在小组内读，她觉得没意思，组长说她也不听，弄的其他同学页也读不了。”随即，我走到张宇欣组，只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下来，不想让一向要强的她陷入尴尬的局面，更不想耽搁其他同学的珍贵时间，我缄默了，只是眼神在她脸上停留了片刻。也许是她预感到了什么，在我的“无言”的威吓下，不得不拿起

14、书参加到一次不想参加的合作中。几轮环节下来，到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中获得的关于合作的方法：要有协作精神，还有自我牺牲的精神。说到这，我结合班级中存在的不合作现象，尤其是刚才张宇欣的表现，当然不能点名道姓，让同学自己去说，从而使他们意识到合作的重要性，顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起，我瞥到张宇欣的改变：之前不快的脸早已低下去了，我想聪慧的她也肯定意识到了合作中心里要想着别人，想着集体。都说语文是工具性和人文性的统一，看来这节课的的确确反映出这一点了。合作幼儿园大班教案4教学理念“孩子具有合作与共享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的须要，更是他日后生存和发展

15、所必需的素养。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越须要人们具备与人合作、与人共享品质。在幼儿园教化纲要社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与共享。”由此可见，培育幼儿建立“与人合作与人共享”的品质已经成为当前幼儿教化的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有情愿合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还须要老师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中探讨、发觉与人合作的重要性和必要活动目标1、理解合作的重要性和必要性，增加合作的意识。2、体验合作的胜利和欢乐。活动形式行为训练及嬉戏体验。课件引思看一看、想一

16、想谈一谈，论一论合作实践做一做，比一比活动打算1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。2、易拉罐若干个。活动时间：35分钟.活动过程1、嬉戏导入让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。嬉戏背靠背：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立即站起。（有的小组很快就能快速站起来，有的小组铃声响了仍未协作好）问题：想想为什么XX最快？2、课件引思。让幼儿观看课件，并想想问题。问题一：假如有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情开心、兴奋）问题二：假如说有一个小猴不情愿捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗？拿到瓜了他们会怎么样？问题三：前面我们玩背靠背的嬉戏

17、时，XX为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。3、探讨总结。谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中须要合作，情愿合作会给自己带来更大的便利，只有擅长合作才能取得胜利。（我们刚才玩的嬉戏看起来简洁，但做起来却不那么简单，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想方法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。4、合作实践。在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发觉合作的重要，并体验胜利的欢乐。一是重新体验嬉戏背靠背。激励引导幼儿合作嬉戏和体验胜利。二是金字塔嬉戏，玩二、三次：以小组形式，想方法将空罐子搭高，搭稳，比一比

18、哪组搭的“金字塔”又快又高。老师引导幼儿发觉合作的状况，找找胜利与失败的缘由（下面的根基要打牢，动作当心、有序、高处轻放）。5、共同欢乐。请幼儿相互参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同胜利，共同欢乐。老师总结：在我们的生活中，有许多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的欢乐。请幼儿在金字塔前照相。合作幼儿园大班教案5一、活动目标：1、初步理解合作的意义，知道生活中常常须要合作。2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的欢乐。二、活动打算：“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等三、活动过程：（一）谈话导入活动，引出故事猴子和鹿师：孩子们

19、，你们喜爱竞赛吗？谁来说说你喜爱什么竞赛？师：小动物们也喜爱竞赛，一起来看“猴子和鹿”竞赛的故事吧！（二）倾听故事，初步理解合作的意义师：故事看完了，猴子和鹿谁的本事更大些？师：咦，它们俩明明都有本事，为什么要一起摘桃子呢？师：没错，把它们俩的本事加在一起，本事会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他，所以两个人或者许多人一起做事情我们就叫合作。（三）讲解合作嬉戏，幼儿尝试玩一玩师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的嬉戏师表演接电话交待嬉戏任务师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？合作嬉戏1

20、：1张桌子2人搬，体验合作师：你们的方法都不错，但是搬桌子也须要留意：1、桌子不能在地上磨损2、留意平安，别摔跤。师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力气也大。合作嬉戏2：4人一组，共6组搬桌椅，分2批师：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的其次个任务就是将新桌椅平安地送到宜城幼儿园，这次搬的时候须要留意什么？那应当怎么搬？提示幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。师：人多力气大，每一套桌椅我都支配了4个人合作搬，幼儿园就快关门了，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？引导同组

21、幼儿站到桌子边商议搬桌椅师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，打算好了吗？师引导赢的那一组沟通方法，师帮助总结其次批幼儿进行（四）引导幼儿了解生活中的其他合作师：搬家公司须要合作，想想看，我们还有什么时候须要合作？师：合作力气大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，小蚂蚁也来合作咯！引导幼儿一起讲解并描述诗歌小蚂蚁搬虫虫活动反思：今日我执教了同题异构社会活动“合作力气大”。本次活动结束，发觉我们班的孩子在合作嬉戏中很投入，并能根据老师的要求刚好操作并停下。首先自己能按活动流程清楚的执教，但由于阅历不足，过程中还是会出现这样那样的问题。如在嬉戏二中，幼儿竞赛4人一组将桌椅又快又稳

22、地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。最终一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事须要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发觉活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有肯定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在嬉戏中，可让幼儿间相互探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。合作幼儿园大班教案6活动目标：1.乐意主动和自己的伙伴商议、协

23、商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。2.在于合作伙伴共同找寻宝藏的过程中，体现完成任务的欢乐。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：乐意主动和自己的伙伴商议，感受与他人合作的重要性。难点：协商解决合作过程中出现的问题。活动打算：ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片活动过程：一、出示“藏宝图”引发幼儿爱好师：昨天老师收到了一个“神奇人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小挚友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”师：原来，这封信是一张藏宝图，他

24、能告知我们珍宝藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)引导幼儿说出藏宝图的内容小结：藏宝图告知我们珍宝就藏在幼儿园里的这些地方。三、幼儿找寻合作伙伴，共同去找寻珍宝1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过找寻另外几部分藏宝图，找寻自己的合作伙伴。2.幼儿和自己的伙伴商议共同依据藏宝图所指的地方在幼儿园内找寻珍宝。3.全体幼儿共同说出在珍宝的身上藏着四个字“合作欢乐”(幼儿在找寻“藏宝图”和珍宝时，老师随机指导)小结：今日我们每个人都找到了珍宝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。四、与同伴共享情感，体验合作带来的欢乐1.幼儿和珍宝做嬉戏合作欢乐2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我

25、们带来欢乐，老师希望你们做事情的时候也能合作欢乐，欢乐合作。合作幼儿园大班教案7幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的改变，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖富有挑战性的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展状况的活动内容。用孩子宠爱的嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参加嬉戏的爱好。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及

26、网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信念等。让孩子始终主动的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏须要的道具及嬉戏结束时和老师一起整理道具和场地。通过嬉戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展按部就班的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的爱好和主动性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教化原则。1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

27、2.在嬉戏相互探讨中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。3.在合作跑中，尽量和同伴协调一样。4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。1、物质打算小圈若干、筐2个前期2、阅历打算-听哨音站队形1、重点：两人拉圈协调跑2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法一、起先部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔跑嬉戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)二、基本部分1.全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗?师：请1、3组的小挚友每人到筐里拿一个圈快速与

28、旁边的挚友拉圈站好。师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。师：第一排打算(一排一排的听哨音练习)2.嬉戏捕蝴蝶(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。师：怎么玩呢?这次第1、2组的小挚友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小挚友快速与旁边的挚友拉圈捕蝴蝶。师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小挚友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。师：预备(吹哨音)(2)交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?(两人的速度、两人协调、

29、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)师：好，这次请第3、4组的小挚友当蝴蝶，1、2组的小挚友两人拉圈做网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。师：请第3、4组的蝴蝶到花园里打算。师：预备(吹哨音)(3)再次交换角色师：这次许多网都用了刚才大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!师：好，这次请第1、3组的小挚友当蝴蝶，2、4组的小挚友两人拉圈做网。师：请第1、3组的蝴蝶到花园里打算。师：预备(吹哨音)3.增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网

30、都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶?师：请第2、4组的蝴蝶到花园里打算。师：1、3组的小挚友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备(吹哨音)(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当蝴蝶，小挚友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人老师到花园里打算好。师：预备(吹哨音)(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小挚友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?师：这次我们客人老师做网，全体小挚友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。师

31、：今日我们都玩累了，请手里有圈的小挚友把圈放回筐里。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动实力快速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较困难的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既驾驭了基本动作，达到了熬炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。小百科：追逐是一个词，基本意思是指快速主动地追寻逃跑的东西。合作幼儿园大班教案8活动目标：1学习画不同动态的人物，增加幼儿对人物动态画的爱好。2在

32、活动中发展大胆想象、勇于创建及表现美的实力。3在合作长卷画中体验活动的乐趣。活动打算：1学问阅历打算：通过主题活动神奇的太空积累了有关太空的学问阅历。2材料打算：(1)课件漂亮的太空景色、外星人的幻灯片；(2)正面和侧面的活动小人；(3)水粉颜料、油画棒、记号笔、纸、音乐磁带。活动过程：一、观赏课件，激发爱好。二、出示活动小人，引导幼儿学画不同动态的人物。1引导幼儿探讨：如何到太空学校去?师：(出示底图)这是漂亮的太空学校，你们想坐什么工具飞到太空中去?2幼儿自由表现各种“飞天”的动作。3摆放活动小人，示范讲解人物的不同动态。三、幼儿作画，老师巡回指导。1激励幼儿以小组为单位协商合作，大胆作画

33、。2提示幼儿用多种方式表现飞天动作及各种飞天工具。3留意色调搭配。4保持画面整齐，画好后要将画笔收好。四、观赏评价。展示作品，引导幼儿观赏沟通。合作幼儿园大班教案9教学目标：1在嬉戏过程中探究与同伴合作的方法。2喜爱合作，有肯定的集体意识。教学打算：报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个教学过程：今日老师要带你们做好多嬉戏，你们兴奋吗？这些嬉戏都须要你和挚友一起相互协作、相互合作。一、踩报纸嬉戏1我们先来玩个踩报纸的嬉戏，好吗？请你们每4个好挚友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“起先”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，

34、听清晰了吗？（幼儿第一次玩嬉戏，老师视察孩子的表现，刚好表扬孩子想出的好方法。）2请孩子们说说刚才是怎么和挚友合作的，用了什么好方法？3二次玩嬉戏，提示幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。二、闯关嬉戏1想不想再来玩一个嬉戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的嬉戏闯关嬉戏。这个嬉戏怎么做呢？先要2个好挚友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好挚友一起闯关，须要大家怎样？2请幼儿一起合作布置场地。3请幼儿和好挚友一起试试怎样闯关。（老师视察指导孩子）4请幼儿说说怎样和好挚友一起过关，用了什么好方法？5请红队

35、黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小挚友说说怎么会赢（输）的。6今日和小挚友一起合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗？和挚友合作玩真欢乐！(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此依据这一状况我设计了这一活动。这一活动以嬉戏的形式进行，我为他们供应一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个嬉戏找寻、探究合作的好方法，即要步调一样才能协作好。但是对于幼儿来说，须要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种嬉戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验

36、成长、体验胜利、体验欢乐！合作幼儿园大班教案10设计意图：幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的改变，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖富有挑战性的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展状况的活动内容。用孩子宠爱的嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参加嬉戏的爱好。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得

37、对自己身体发展的自信念等。让孩子始终主动的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏须要的道具及嬉戏结束时和老师一起整理道具和场地。通过嬉戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展按部就班的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的爱好和主动性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教化原则。活动目标：1学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。2在嬉戏相互探

38、讨中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。3在合作跑中，尽量和同伴协调一样。4熬炼平衡实力及快速反应实力。5发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动打算：物质打算小圈若干、筐2个前期阅历打算-听哨音站队形活动重点难点：1、重点：两人拉圈协调跑2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法活动过程：一、起先部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔跑嬉戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）二、基本部分1全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗？师：请1、3组的小挚友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的挚友拉圈站

39、好。师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。师：第一排打算（一排一排的听哨音练习）2嬉戏捕蝴蝶（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。师：怎么玩呢？这次第1、2组的小挚友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小挚友快速与旁边的挚友拉圈捕蝴蝶。师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小挚友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。师：预备（吹哨音）（2）交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶

40、、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好，这次请第3、4组的小挚友当蝴蝶，1、2组的小挚友两人拉圈做网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。师：请第3、4组的蝴蝶到花园里打算。师：预备（吹哨音）（3）再次交换角色师：这次许多网都用了刚才大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！师：好，这次请第1、3组的小挚友当蝴蝶，2、4组的小挚友两人拉圈做网。师：请第1、3组的蝴蝶到花园里打算。师：预备（吹哨音）3增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来

41、织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶？师：请第2、4组的蝴蝶到花园里打算。师：1、3组的小挚友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备（吹哨音）(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当蝴蝶，小挚友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人老师到花园里打算好。师：预备（吹哨音）(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小挚友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？师：这次我们客人老师做网，全体小挚友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。师：今日我们都玩累了，

42、请手里有圈的小挚友把圈放回筐里。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子活动反思：大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动实力快速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较困难的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既驾驭了基本动作，达到了熬炼效果，又发展了幼儿 动作的.想象力。体育活动对幼儿体质的提高必需通过肯定量的体育熬炼才能实现，老师必需留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。嬉戏是幼儿喜爱的嬉

43、戏。在以后的教学中我将接着仔细钻研教材，带给幼儿更多精彩的嬉戏。合作幼儿园大班教案11活动目标1、知道与人合作时，应倾听别人的看法，学习协商解决问题的策略。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算1、物质打算：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。2、阅历打算：了解生活中的一些合作现象。活动过程一、提出问题，知道合作可以解决问题。老师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不当心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。

44、”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？幼儿大胆想象，表达自己的想法。老师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。二、嬉戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。1、了解嬉戏规则，激发合作的愿望。布置场景：老师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们情愿当小海龟来和我做一个合作的嬉戏吗？”交待嬉戏规则：以地垫当作大海里的平安岛，老师说儿歌“小海龟，本事高，潮水来了抓紧躲，牢牢站在平安岛，猛烈的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着平安岛游泳，当老师说完：“猛烈的潮水冲不到” 时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。2、嬉戏“平安岛”，体验合作的欢乐。 组织幼儿嬉戏，初步尝试合作。