编花篮中班教案精选.docx

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1、编花篮中班教案编花篮中班教案1设计意图编花篮嬉戏，趣味性强，操作简洁，不须要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，发展平衡、协调实力。探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别宠爱的嬉戏。活动目标1、训练幼儿单腿站立、单脚跳动的实力。2、提高孩子们的合作实力，培育他们相互协调、团结友爱的精神。3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算一块平坦的场地、健康歌光盘。活动过程一、打算活动播放健康歌

2、，幼儿随着健康歌的音乐在老师的指导下做热身运动。二、嬉戏指导1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。3、起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。三、嬉戏规则：1、参与嬉戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新起先。四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。活动延长回家和小挚友们接着玩编花篮的嬉戏。活动反思幼儿园孩子的基本活动是嬉戏。教化学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定

3、智力发展基础的最有效的时期，嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，培育了他们之间的感情，合作实力也得到了提高。总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的须要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教化教学手段，幼儿老师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。编花篮中班教案2编花篮是我们小时候常常玩的嬉戏，趣味性强，操作简洁，不须

4、要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别宠爱的嬉戏。1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力。2、通过嬉戏提高孩子们的合作实力，培育他们相互协调、团结友爱的精神。健康歌光盘、一块平坦的场地。一、打算活动播放健康歌，幼儿随着健康歌的音乐在老师的指导下做热身运动。二、 嬉戏指导1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。3、起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小

5、孩的名字叫花篮”。三、嬉戏规则：1、参与嬉戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新起先。四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。回家和小挚友们接着玩编花篮的嬉戏。孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，培育了他们之间的感情，合作实力也得到了提高。编花篮中班教案3活动目标：1、练习单脚站立、单脚跳动的动作，学习三人合作玩编花篮嬉戏的方法，2、驾驭编花篮嬉戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮嬉戏。3、开心地参与活动，体验合作玩传统嬉戏的乐趣。活动打算：热身音乐、一块平坦的场地。活动过程：一、播放

6、音乐，幼儿随音乐在老师的带领下做热身运动。师：小挚友们，今日老师要带你们完成一项很难的.挑战，你们情愿参与吗？师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗？二、嬉戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳动的方法。组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳动的动作。三、学习三人玩“编花篮”嬉戏，驾驭玩“编花篮”嬉戏的要领。师：现在我们的挑战活动正式起先，你们有信念完成吗？介绍方法：1、请出3名幼儿示范玩编花篮嬉戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和挚友拉着的手上，单腿站立。其次名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在其次名幼儿的腿上 ,最终第

7、一名幼儿的腿放在第三名的腿上。2、起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫*。若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新起先。3、留意事项：在嬉戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦！3、幼儿自由组合学习玩编花篮嬉戏，老师巡回指导发觉问题。4、师：刚才你们都玩了这个嬉戏，谁有什么问题或者困难须要我帮助的吗？5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮嬉戏。四、尝试多人玩“编花篮”嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。1、师：刚才我们玩了3个人编花篮嬉戏，你们学会玩了吗？现在你们情愿尝试玩许多人的编花篮嬉戏吗？2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，

8、起先嬉戏。3、嬉戏评价。五、 放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。回家和小挚友们接着玩编花篮的嬉戏。编花篮中班教案4编花篮是我们小时候常常玩的嬉戏,趣味性强,操作简洁,不须要什么器械,它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力,还能促进幼儿之间的相互团结,培育他们之间的感情,是孩子们特别宠爱的游戏。1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力。2、通过嬉戏提高孩子们的合作实力,培育他们相互协调、团结友爱的精神。健康歌光盘、一块平坦的场地。一、打算活动播放健康歌,幼儿随着健康歌的音乐在老师的指导下做热身运动。二、 嬉戏指导1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的

9、手上,单腿站立。2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,全部孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。3、起先嬉戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。三、嬉戏规则:1、参与嬉戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了,嬉戏必需重新起先。四、 放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。回家和小挚友们接着玩编花篮的嬉戏。孩子们很喜爱编花篮的嬉戏,能主动、踊跃的参加到活动中来,活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力,培育了他们之间的感情,合作实力也得到了提高。编花篮中班教案5嬉戏目的：1、能完整的边念儿歌，边做嬉戏，能遵

10、守肯定的嬉戏规则。2、培育参加集体嬉戏的爱好。在集体嬉戏中养成活泼、开朗的性格。3、体验民间嬉戏的乐趣，喜爱健康、益智的民间嬉戏。嬉戏打算：1、儿歌编花篮编花篮编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？你姓啥？我姓钻。钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻一把钥匙打开门，据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下，因为时间来不及，只打12下。2、视嬉戏幼儿的多少（三个以上牵手转圆圈的空间），找到适合幼儿嬉戏的平整的场地。嬉戏玩法：幼儿三个以上，边做嬉戏边念儿歌。动作细则：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？（幼儿自由结伴拉手转圈）你姓啥？（幼儿一处断开，断开处左边幼

11、儿问右边幼儿。）我姓钻。（被问幼儿回答。）钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻（第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与其次幼儿举手之间钻过，其次幼儿不钻，拉好手站在排头幼儿前面。其次轮姓钻幼儿为头逐一从其次幼儿与第三幼儿举手之间钻过，第三幼儿不钻。拉好手站在其次幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最终一名幼儿。）一把钥匙打开门（先断开处的两名幼儿手再次拉起，从全部幼儿头上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。）据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下（全部幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手）因为时间来不及，只打12下。（儿歌停，全部幼儿快速放手，并按约定好的姿态站好，例如：金鸡独立式。

12、谁先动了，大家就用食指打他的手背12下）。编花篮中班教案6教学目的：1、培育幼儿创编的技能。2、培育幼儿对艺术的表现力。教学打算：音乐、花、塑料条（一）起先部分1、韵律活动郊游入场2、发声练习快乐颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，其次遍分组，一组唱词，一组唱衬词（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）4、创编舞蹈编花篮（1）出示玩具花篮，请幼儿视察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？（2）将幼儿分为三组，激励他们共同商议，安排角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。（4）创编丰富支架的动作：A、放音乐、激励幼儿自由编、跳。B、请一些孩子在集风光前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）