耳朵上的绿星星教案例文.docx

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1、耳朵上的绿星星教案耳朵上的绿星星教案1活动目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带。2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等。3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题师：孩子们，你们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小

2、松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事师：孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍故事1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用

3、花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？2、播放其次部分a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参与音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小挚友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小挚友真棒，都是有爱心的

4、好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小挚友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）。四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！耳朵上的绿星星教案2一、活动目标1、引导幼儿细致倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，主动思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐私。2、帮助幼儿作出正确的道德推断，感悟故事所传达的友爱情感。二、重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的心灵。三、环境创设

5、及材料录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。角色的头饰。四、活动流程问题启动顺向设问反向设问假定设问表演观赏问题启动。（1）在听故事前干脆呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿主动地细致地听，也是思维活动的起先。（2）听录音故事的前半段。从起先小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。2顺问设问。(1)故事讲到一半，老师可设问：“小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这个问题主要唤起原有的相识阅历，运用已有的相识结构，习惯思维来推断事情的改变发展。这个

6、问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。(2)接着听半段故事。3反向设问。(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿依据故事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知结构来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。(2)看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4假定设问。提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的探讨，去领悟什么是真正的美，为形成正

7、确的道德评价供应一些认知阅历。5表演观赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色调，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。耳朵上的绿星星教案3设计思路此故事兼有散文的色调，要细细品尝它的诗情画意，通过外化的场景美，色调美、形象美语言美的描写赞颂了人间相互关爱的美妙心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完备形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵振动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德看法和良好的道德情感。本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层绽开，启发幼儿主动思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，

8、这充分感受故事所描绘的完备形象。同时培育幼儿对语言的理解力。活动目标1、引导幼儿细致倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，主动思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐私。2、帮助幼儿作出正确的道德推断。3、感悟故事所传达的友爱情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的心灵。活动打算1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。3、角色的头饰。活动过程1、问题启动。（1）在听故事前干脆呈现问题，“耳朵上怎么会

9、有绿星星”。运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿主动地细致地听，也是思维活动的起先。（2）听录音故事的前半段。从起先小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。2、顺问设问。（1）故事讲到一半，老师可设问：“小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这个问题主要唤起原有的相识阅历，运用已有的相识结构，习惯思维来推断事情的改变发展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。（2）接着听后半段故事。3、反向设问。（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽？”为什么萤火虫要

10、变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿依据故事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知结构来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。（2）看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4、假定设问。提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的探讨，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价供应一些认知阅历。5、表演观赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色调，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。活动反思耳朵上的绿星星讲解并描述了一只小松鼠由于爱惜小

11、草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、好玩的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集风光前表达自己想法的爱好。故事中传达的爱惜小草、小花的环保行为与同伴之间相互关切的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是特别适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实须要。耳朵上的绿星星教案4教学目标：1、认读本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、读准生字字音并组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教具打算：1、教学课件。2、生字卡片。教学设计：一、激趣导入1、小挚友们，你们见过的星星是什么样的?你们平

12、常都在哪里见过星星呢?2、今日，我们这节课中的星星有点惊奇，它是绿色的，也不在天空中，那么它们在哪儿呢?3、出示课题，师板书课题，学生齐读课题。师问：读了这个惊奇的题目，你有什么问题吗?4、下面请同学们带着你的疑问边观赏动画边细致听这个故事。(播放全文朗读课件。)5、听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗?二、初读课文，学习生字。1、学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。2、出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。3、说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主子的嬉戏。4、做生字开花的嬉戏、开火车读生字并组词。三、感情朗读课文。1、感情朗读1-6自然段。自由朗

13、读1-6自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。师生评价朗读状况。师总结点拨：留意读出小松鼠有时兴奋、有时难受;小草、小花怕被摘而着急、胆怯的语气。谁情愿来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演?分角色表演朗读。(其他同学读旁白)总结表演状况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。四、本节小结这节课我们不仅学会了生字，还学习了1-6自然段的课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得快乐吗?下节课我们再接着学习。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、有感情地朗读课文。板书设计：8.耳朵上的绿星星祝 贺 胸 戴玫 镜 善 瑰耳朵上的绿星星

14、教案5一.活动目标1、理解故事内容，懂的同伴之间要相互关切，相互帮助。2、知道爱惜花草树木，萌发环保意识。二.活动打算故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。三.活动过程1、设疑激趣，引出故事。老师给小挚友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？老师操作课件。用猜谜语引出故事的主子公-小松鼠。今日晚上，森林里要实行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小挚友赶快帮它想想方法：小松鼠怎样装扮才能显得很美丽呢？幼儿说出各种装扮的方法。2、观看课件，完整观赏故事3、结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。（1）讲解并描述第一段故事后提问：小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草

15、做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲解并描述其次段故事后提问：当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、探讨分析，理解小松鼠耳朵上“绿星”的隐私，懂得好挚友之间要相互关切，相互帮助。提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？（2）你喜爱这只和善的小松鼠吗？为什么？(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜爱它吗？为什么？（4）小挚友在生活中应当怎样爱护花草树木？5、仿照表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花

16、。一起表演故事情节。耳朵上的绿星星教案6活动目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小挚友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎

17、么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、

18、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？2、播放其次部分a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参与音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小挚友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小挚友真棒，都是有爱心的好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小挚友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！