大班语言领域活动方案策划方案5篇.docx

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1、大班语言领域活动方案策划方案5篇大班语言领域活动方案策划方案5篇老师可在活动前精心设计导入语，在活动中适当点拨来巧设悬念，以引发思考。开放式问题包括判定性问题、假设性问题、创造性问题。下面是我精心采集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言领域活动方案1活动目的1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的白话表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。3、引导幼儿发展灵敏的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在

2、集体面前大胆讲述。活动准备物质准备：挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。知识经历准备：课前让幼儿介入别人的生日会。环境准备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动经过(一)感悟理解讲述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。师：这是一只什么样的船?上面有什么?能够叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)老师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的?2、这只船开场是什么样的?后来有哪些变化?3、是谁使这只船变化的?4、小船

3、最后漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的经历讲述。幼儿分组自由讲述。老师巡回介入各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。(四)引进讲述经历。老师提出下面问题帮助幼儿归纳讲述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把本人的礼物放上船?4、最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)(五)迁移新的讲述经历。老师引导幼儿进行“礼物船的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按

4、以上提供的经历，用完好连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中老师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美妙的情感。(六)小结。各领域浸透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿考虑什么礼物最适宜，如何的送礼方法更新更好)生活中浸透：老师可组织幼儿介入幼儿的生日会，增加幼儿的生活知识经历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中浸透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作经过中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。家庭中浸透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和

5、礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。大班语言领域活动方案2活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感遭到祖国各地四季的不同美景。活动目的1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感悟祖国地大物博，初步理解祖国“真大的含义。3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的能力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大的含义。活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动经过一、开场环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大。(1)出示背景图：

6、这是哪个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大。2、引导幼儿结合本人的知识经历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都讲了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(老师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及碰到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解

7、诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗读诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握情况)2、讨论：为什么讲东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大的含义)(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗读诗歌。(初步学惯用动作表达诗歌意境)2、多形式朗读诗歌(采用互相朗读、分段朗读等形式进行，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。大班语言领域活动方案3活动目的：1.尝试用排除法提出问题，采集信息，寻找答案。2.感受故

8、事的乐趣，理解小贝的固执。活动准备：PPT课件活动重(难)点：学会用排除法提出问题，采集信息，寻找答案。活动经过：一、介绍人物，引出主题：小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把本人找到的宝贝四处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。二、欣赏故事，游戏体验：1、欣赏故事第一段(开场这里应该有我的宝贝了)2、九宫格游戏-找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。小结：当我们无法一下子找到答案的时候，能

9、够提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。3、互动游戏-找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉我只是在找我的宝贝)提问，回首故事情节：小贝挖到了哪些东西?固执的小贝挖宝的结局会是如何的呢?5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起共享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。三、自主考虑，引发浏览：小贝成功了吗?固执的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。大班语言领域活动方案4活动目的：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。2、体验长大的快乐和自

10、豪，萌发不断成长的愿望。活动准备：幼儿之间相互帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿本人叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。活动经过：一、视频导入1、今天张教师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫长大。2、孩子们，你们的身体长大了吗?讲讲你怎么知道本人的身体在长大?小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看讲讲长大的机密。我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会讲一样的一句话：“恩，长大了。我们一起来看

11、看，看看里面到底有什么长大的机密。照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，讲讲看孩子们，你如今做什么事情是本人做的?小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是本人能做的事情本人做，不要别人帮助了。照片二：会写字1、讲讲他长大了吗?为什么?小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。2、讲讲看，你跟他一样学会什么新本领了?小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。照片三：会帮助1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你

12、帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人讲谢谢的时候你心里有什么感觉?小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为本人感到自豪，为本人感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮助。总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为本人感到自豪了为本人感到骄傲了。三、经历提升1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他讲了一句话，不仅让本人为本人感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)2、你们听了这句话，心里有什么感觉?讲讲你的理由?这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会讲吗?一起讲讲。3、孩子们，我

13、们的爸爸妈妈为了养育我们，天天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们讲呢?4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还能够用什么方式去照顾他们?小结：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就能够让人感到暖和，一个有力的拥抱就能够传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用本人最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?大班语言领域活动方案5活动目的1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2.通太多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。作品选择与活动准备

14、文学作品：散文（春天来了）、（秋天的雨）、（第一场雪），古诗（小池）等。音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲（春）、（夏）、（秋）、（冬）和（四季）。美术作品：选择希斯金的油画（林边的花）(表现春天的景色)和（橡树黄昏）(表现夏季的景色)，列维坦的油画（秋）(表现秋日的景色)和（三月）(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在“我爱大自然这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了或“我感到很高兴等比拟笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论以为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然

15、美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括下面一些环节：一、欣赏散文（春天来了），聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘春的美妙1.聆听音乐（春）。提示：老师引导幼儿：如今让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。2.老师有感情地朗读散文（春天来了）。提示：音乐（春）播放片刻后，老师开场有感情地朗读

16、散文（春天来了），（春）作为背景音乐不间断播放。3.引导幼儿用散文里的语言描绘春天。提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?二、欣赏古诗（小池），聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘夏日的景色1.欣赏美术作品（橡树黄昏），幼儿感受夏日景色。提示：欣赏（橡树黄昏）时（夏）的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是如何的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明丽、树木的光影班驳、枝繁叶茂和充满生机。2.吟诵古诗（小池），引导幼儿继续体验夏日美景。3.鼓励幼儿用诗句来描绘夏日景色。三、欣赏散文（秋天的雨），聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘秋天

17、的景色1.（秋）的音乐响起，老师朗读散文（秋天的雨）。提示：老师朗读时，（秋）作为背景音乐不问断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描绘秋天。提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是如何的呢?又有什么样的气味?四、欣赏散文（第一场雪）部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描绘冬日美景1.（冬）的音乐响起，老师朗读散文（第一场雪）。提示：老师朗读时，（冬）作为背景音乐不间断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描绘冬天。提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么讲冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情音乐（四季）响起，分别回首表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。大班语言领域活动方案策划方案5篇