《诚实的孩子》教案精选.docx

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1、诚实的孩子教案诚恳的孩子教案1活动目标1、体验诚恳守信的乐趣，培育幼儿从小诚恳待人的好品质。2、教化幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚恳的孩子。教学重点、难点让幼儿知道诚恳在生活中的重要性活动打算多媒体课件（手捧空盆的孩子）活动过程一、谈话导入：孩子们，老师给你们讲个故事，喜爱听吗？（喜爱）那好，但要求你们都要仔细倾听并思索，等下看谁能回答老师的问题。二、活动过程：1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听2、听完后，师问：国王怎么选将来的国王？幼儿相互探讨（诚恳的）最终选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽

2、已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法。3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚恳）4、对于捧着不同颜色的美丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么兴奋不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却兴奋地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜爱怎么样的孩子吧！老师和你们的爸爸妈妈也都喜爱诚恳的孩子，那么，你们准备做一个怎么样的孩子呢？四、诚恳是美德，幼儿时不诚恳

3、的人是不受到小挚友欢迎和喜爱，长大了还是不诚恳的是要受人卑视，得不到别人的信任和敬重，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿起先，我们要争取做个诚恳的孩子，以后长大了更要做一个诚恳的对社会乐于奉献的人。诚恳的孩子教案2教学目的：1、学会本课生字新词，培育学生学习字词、运用字词的实力。2、初读课文，初步感知课文内容。3、理清课文自然段，并培育学生正确、流利、有感情的朗读课文的实力。教学重点：1、学会本课生字新词，培育学生学习字词、运用字词的实力。2、初读课文，初步感知课文内容。教学难点 ：1、本课生字新词，培育学生学习字词、运用字词的实力。2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的实力。教具打

4、算：投影片教学过程 ：一、导入 新课，板书课题：1、出示列宁的图片，让学生说一说：相识这个人吗？你对他了解吗？2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培育学生获得信息的实力。3、通过沟通，你们对列宁这位宏大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16 课讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文二、学习新课：（一）、初读课文，找诞生字：1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并比照汉语拼音，练习读。2、同桌间相互读一读画出的生字。3、老师出示生字卡片，指名让学生读：诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床4、同桌同学相互读，听一听谁的读音正确。5、师

5、指名再读课文，特殊要留意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。（二）、学习生字：把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后老师把生字写在黑板上。先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？汇报：诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚恳，右边表声，两字读音相同。列：这个字左边简单写错，简单把撇写出头，还简单把点写的太长，成了捺。可以建议学生视察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。兄：上边是一个口，学生简单写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。妹：这个字是形声字，左形右声。学生简单把右边写成“朱”。教学时应引导学生细致视察，并留意

6、两条横的长短是有区分的。互：这个字不简单写好看。特殊是其次笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。床：会意字，房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。用生字组词语：诚：恳切、诚恳、心悦诚服、诚意诚意间：房间、时间、空间、间隔宁：安静、安静、宁愿5、老师指导学生书写生字。1）让学生打开语文书看课后的其次题，视察每个生字的占格状况。2）让学生说说诚和互的占格状况。3）在书中练习描写。4）进行展示，进行表扬，指出须要改进的地方。三、巩固练习：老师出示卡片读词语：诚恳、房间、相互、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈设、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有依据课

7、文内容填空，并读一读：（1）（ ）到（ ）家去（ ）。（2）表（ ）表（ ）和列宁在（ ）里捉迷藏，他们（ ）追逐。四、再读课文，做到正确、流利：1、自由读，标上自然段序号。2、指名根据自然段读课文，订正序号，并检查字音。3、同桌读一读，做到正确、流利。六、布置作业 ：依据课文内容提出问题。抄写生字、生词。其次课时教学目的：1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。2、培育学生流利、有感情的朗读课文的实力。3、使学生受到思想教化，知道做错了事，主动认错，才是。4、依据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点：1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。2、培育学生

8、流利、有感情的朗读课文的实力。教学难点 ：1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。2、能分角色有语气的朗读课文。教具打算：投影片教学过程 ：一、回忆旧知，导入 新课：1、同学们，你们知道列宁吗？请你说一说你对他的了解。列宁是宏大的无产阶级革命导师。俄国人。2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？（讲解并描述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不当心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他在妈妈的教化下写信给姑妈，主动承认了错误。）二、学习新课：（一）、初读课文，整体感知：1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每

9、个自然段的主要内容是什么？3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。（二）、细读课文，深化学习：1、第一、二自然段：1）阅读课文找一找：哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶？（一、二）2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。（捉迷藏时不当心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。）理解什么是：不当心3）自己读一读，突出他是不当心的。4）进行展示。2、第三自然段：1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎的？那肯定是花瓶自己打碎的。）2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由读课文，边读边找，并用不同的线画

10、下来。3）小组沟通：他们两次的表现分别有什么不同？为什么？请你谈一谈自己的看法。4）全班沟通：用投影片打出描写列宁的两句话。第一次姑妈问是谁打碎的？表兄弟、表姐妹都说：“不是我！”列宁是低声说：“不是我。”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。其次次姑妈说花瓶肯定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不行能自己打碎，是他不当心遇到桌子打碎的，所以他笑不出来。5）指导学生有语气的朗读第三自然段，留意视察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神担心；列宁没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而惭愧）3、第四、五自然段：1

11、）自由读，通过读书，你知道了什么？（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不兴奋，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。）2）读一读第五自然段，依据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：3）依据课文内容，请你想象：列宁在给姑妈的信中都说了什么？4）全班沟通：（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。）（三）、再读全文：自由读，做到正确、流利、有语气。说一说：你喜爱列宁吗？为什么？（喜爱他知错就改，喜爱他能勇于承认错误，喜爱他诚恳的好品质。）三、作业 ：有感情的朗读课文。板书探究活动列宁在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述一封信。诚恳的孩子教案3活动目标：1.喜爱手捧空花盆的孩子的故

12、事，对故事产生爱好。2.通过观赏故事，懂得诚恳是很重要的，要学习雄日，做一名诚恳的孩子。3.乐意与同伴沟通，能大胆地在同伴面前说出如何做一名诚恳的孩子，学会做一名诚恳的孩子。4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动过程：1.引发对故事的爱好。老师：小挚友，老师这里有一个特殊有意义的故事要和你们一起共享。你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特殊的方法选择继承人，究竟是什么方法呢?让我们一起看看吧!2.老师播放课件，探讨雄日的行为表现，引出主题。引导幼儿联系自己的实际状况，大胆地讲解并描述如何做一名诚恳

13、的孩子。3、复习歌曲好孩子要诚恳，以歌曲结束活动。活动延长：收集更多关于诚恳的故事，讲给幼儿听，加深他们对诚恳的理解，老师向家长收集幼儿的诚恳表现，对幼儿进行表扬，赐予激励，树立自己的榜样。诚恳的孩子教案4教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。2、理解词和句；驾驭生字和相关词语，能用“相互”“留意”口头造句。3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习根据提示的依次复述课文。教学重难点：抓住重点词句，理解内容，驾驭生字新词。第一课时一、板书课题。齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有仔细读课文。二、初读课文。要求：1、尽力读准字音、

14、读通句子，做到不添字、不漏字。2、给每个自然段标出序号。3、思索：课文告知我们一件什么事？三、检查效果。1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。2、指名分自然段读课文，其他同学仔细听，帮助正音。四、老师范读课文，留意自然段之间的停顿；留意长句子的读法。五、再读课文。要求：1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。2、思索：每个自然段说的是什么？同桌可探讨解决。（出示书后练习3的提纲，探讨与自然段对应起来）六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清晰的知道这件事，我们可以细致读课文。1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人

15、出场了？）列宁去姑妈家受到了热情的欢迎，可是一件意外的事发生了。2、读其次自然段，思索：花瓶是怎么打碎的？（提示：留意“不当心”）3、探讨：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。（板书“不当心”）4、练读其次自然段，指导：第一句突出兴奋；其次句留意在房间里；第三句读时要突出“不当心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。花瓶碎了有人承认吗？有人望见吗？下节课我们再接着读后面的课文。七、小结。八、作业：朗读课文。其次课时一、复习。1、出示词语：（课后练习2的全部词语）指名读，齐读。2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不当心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今日我们接着读下面

16、的课文来解决这些问题。二、阅读第三自然段。1、花瓶打碎了，孩子们发觉了吗？他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面？练习分角色朗读。（四人小组）2、指名分角色朗读。首先探讨：A、姑妈的话应当怎么读？B、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗？（提示：他们的心理不一样，标点符号也不一样。）读第一句话的重音应当在哪个词？学生读其他同学仔细听，体会语气是否正确。3、评议。结合理解“留意”“相互”在句子中的意思。4、通过刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗？留意“也低声”“都笑，只有列宁没有笑”看书上的插图视察个人的表情。5、列宁的确不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演

17、出来，（一个同学做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹）评议。三、阅读第四自然段。1、自读第四自然段，读后谈想法，2、列宁给姑妈写信了吗？写了什么？读姑妈的信，理解意思。四、总结全文。读课题，结合课文再一次理解“诚恳”的含义。列宁做错了什么事？（1、打碎花瓶；2、当时没有承认。）五、识记生字。出示书后的生字。1、边读边记特殊留意：岁表房互“这几个字形。”互“字的笔顺。2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。3、学生练习。六、作业。1、书写生字。2、朗读课文。第三课时一、复习。1、默写生字。2、朗读课文。二、练习复述课文。1、出示作业3的提纲，每小组说一部分，先说完的可以多说

18、。2、各小组派代表说。评比那一组最好。、3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。三、完成作业2的听写和造句练习。1、出示词语，指名读、齐读2、听写。3、理解相互、留意在课文中的意思，练习造句四、作业。1、用”相互、留意“造句。2、把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的看法、板书设计：3、诚恳的孩子做客捉迷藏打碎花瓶（不当心）写信认错不说话姑妈回信认错诚恳诚恳的孩子教案5（备注：这一环节，我打算了两种活动案例；其中其次种活动案例更利于实际操作。）主题目标：1、能与 老师、家长沟通，体验诚恳带来的欢乐。2、敢于承认错误，不说谎话。3、学会用诚恳的行为解决生活中的问题。活动打算：老师：提

19、前请部分家长来参与采访活动。活动课时：1课时详细活动过程：活动案例二诚恳的孩子人人夸（第一种活动方式）1、实话实说现场采访活动。（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，老师做主持人。（2）引导学生讲解并描述自己诚恳的故事，说一说当时是怎样想的。（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的缘由。2、设计“诚恳嬉戏棋”。（1）按爱好分成小组。依据儿童诚恳行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚恳的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚恳嬉戏棋“，并制定嬉戏规则。（2）介绍“诚恳嬉戏棋”的玩法。（3）带领学生玩嬉戏。3、诚恳行为探讨会。（1）分组探讨：在学习中，生活中，怎样用诚恳来解决问题

20、？（2）制作“诚恳行为卡”。4、总结评价：激励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚恳的孩子。5、每课小故事。（科普学问故事）活动案例三诚恳的孩子人人夸（其次种活动方式）1、开课：这节课，我们来探讨学习中华民族的传统美德-诚恳。2、讲故事3则：狼来了、手捧空花瓶的孩子、做个诚恳的人。（其中，做个诚恳的人故事来源为-旧教材三册上P39-P42页内容。）提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？（2）为什么手捧空花瓶的孩子最终当了国王？（3）为什么故事中的老三继承了王位？3、推断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。

21、）4、探讨如何做个诚恳的孩子。（1）学生四人小组探讨-自由发言-老师总结。（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚恳，不是在任何时候都讲诚恳。（例如：影片真实的谎言，有的人得了癌症就必需说谎，这是善意的欺瞒。）（3）老师与学生共同制定“诚恳行为卡”（书上P25页内容）。5、布置作业：课下请同学们排练书上P21页的长鼻子的皮鲁诺。6、每课小故事。（科普学问故事）本单元活动反馈与调整措施及学生评价：诚恳的孩子教案6活动目标：1、 体验诚恳带给别人和自己的欢乐。2、 敢于承认错误，不说谎话。3、 发展表达实力、合作表现实力。活动打算：1、 挂图。2、 学生进行诚恳行为调查活动。3、 邀请任课老师及相关的

22、家长参与活动。活动过程：一、激发爱好，导入新课。（出示挂图：一个美丽的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。）1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？2、小结：诚恳是我们中华民族的传统美德，诚恳的人到处受欢迎，诚恳的行为人人夸。二、诚恳行为汇报会。1、小组沟通调查中的发觉。2、全班沟通。（激励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚恳的孩子；引导孩子把自己或别人诚恳的事例介绍给大家）三、实话实说现场会1、老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，老师做活动的主持人。2、引导儿童讲解并描述自己诚恳的故事，说一说当时是怎么想的。3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能缘由。四、夸一

23、夸诚恳的行为1、师过渡谈话：诚恳的行为在我们的生活中到处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚恳的人，夸夸他们诚恳的行为。夸的方法有很多，说一说你们打算怎样夸？2、各组发表自己的想法。3、各组按自己的想法开展夸一夸的打算活动。4、夸一夸诚恳行为。（激励儿童用自己喜爱的方式夸一夸自己或身边的诚恳的孩子）五、如何做个诚恳的孩子探讨会。1、小组探讨如何做个诚恳的孩子。2、全班沟通。3、设计诚恳行为卡。诚恳的孩子教案7教学目标1能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思，3 诚恳的孩子。2学习用“互助”、“留意”练习说话。3理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚恳

24、的孩子。4正确，流利，有感情地朗读课文。5能按事情发展的依次用自己的话讲解并描述这个故事。教学重点、难点1理解课文内容，教化学生做错了事要勇于承认，做个诚恳的孩子。2重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。教学时间 三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。（三）熟读课文，分清段落。二、教学重点、难点（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。（二）理解7个词语的意思。辨析“作”与“做”的用法。三、教学过程（一）直示课题。师：今日我们学习第3课，师板书课题：3 诚

25、恳的孩子生：齐读课题。问：课题写的是一个什么样的孩子？（诚恳的孩子）过渡语：课文里讲诚恳的孩子是谁？谁夸他是个诚恳的孩子？下面听老师读一遍课文，边听边想这个问题，读后请同学回答。（二）老师范读课文，学生边听边找问题的答案。读后学生回答问题。生：课文里诚恳的孩子是列宁，小学二年级语文教案3 诚恳的孩子。姑妈夸他是个诚恳的孩子。过渡：为了更好地学习、理解课文，我们先来学习生字和由这些生字组的词语。（三）自学生字。（四）汇报自学状况。1指组带音节读生字。2指组不带音节读生字。3指名说一说你是怎么记住每个生字的？重点指导：承：笔顺：互：笔顺：表：第三笔是“丨”，而不是“丿”。笔顺：形近字辨析：“宁”和

26、“安”问：两个字有什么不同？你是怎样记忆“宁”？“注”和“住”师：这两个字既是形近字又是同音字，都念zh)。（1）区分两字不同点。（2）驾驭记字方法。（3）两字的意思。住：居住；住宿。注：灌入；注射。4词语的意思：表兄弟：对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。承认：表示同意、确定、认可。相互：表示彼此对待的关系。5口头组词。列：列车 排列 列队 列国 列兵宁：安静 安静 宁日 宁边岁：年岁 岁数 岁月 岁出做：做工 做事 做法 做客 做梦客：客人 客车 客机 客气 客厅表：手表 表明 表面 表情 表扬兄：兄弟 兄长 父兄 表兄 兄妹房：房子 平房 楼房 书房 房间间：课间 午间 时间 中

27、间互：相互 互助 互让 互补 互利相：相对 相处 相传 相当 相反音：声音 音乐 腔调 音色 音量6用“相互”练习说话。7齐读黑板上的词语。（五）巩固复习。1组字。歹 儿宀 刂诚恳的孩子教案8活动目标：1、了解“诚恳”的含义，知道诚恳是一种良好的品质。2、情愿做诚恳的孩子。活动打算：1、故事图片、投影仪。2、木偶表演。3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。活动过程：一、观赏故事狼来了。1、老师利用投影仪边投放图片边讲解并描述故事内容。2、老师：你们喜爱放羊的孩子吗？为什么不喜爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？3、老师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们

28、大家不能说谎，要做一个诚恳的孩子。二、师幼探讨什么样的行为才是诚恳的行为，怎样做一个诚恳的孩子。1、老师：平常生活中应当怎样做才是诚恳的表现呢？引导幼儿思索：做了错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？1、老师：你是个诚恳的孩子吗？请把自己诚恳的表现跟旁边的好挚友说一说；假如你曾经有过不诚恳的表现也可以和你的的好挚友说一说，好吗？2、幼儿沟通探讨回答：3、老师有目的的请个别幼儿讲解并描述引起自己不诚恳的缘由，如胆怯和担忧等？6、老师小结：小挚友做错事情时应当主动承认，刚好改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚恳的孩子。三、木偶表演：1、木偶表演，边看边想一想表演里的小挚友是不是一

29、个诚恳的孩子？2、看木偶表演：表演内容：红红在家打扫卫生。不当心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸指责他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。3、老师提问：你觉得红红是个诚恳的孩子吗？为什么？假如你是红红你会怎么做？四、幼儿练习判别对或错，讲解并描述解决方法，明确诚恳是好品质。1、老师：其实在我们的生活四周常常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿视察了解画面内容。2、交代练习要求：假如认为画面上的小挚友是诚恳的表现，就在他后面的格子里画上勾；假如不是就画叉。3、幼儿练习推断对和错。4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）五、师幼共同小结

30、：大家都要做一个诚恳的孩子，这样才会受欢迎。活动延长：观赏歌曲好孩子要诚恳，结束活动。诚恳的孩子教案9活动目标：1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个诚恳的人。2.教化幼儿爱日常生活中不说谎。活动打算：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。活动过程：观赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。探讨题;大人为什么不信任小孩子?(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?假如小孩子不说谎会怎么样?通过视察和探讨图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。探讨题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应当怎么做?介绍图片：东东

31、将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”探讨题：东东对吗?假如你是东东，应当怎么做?介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”探讨题小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?与幼儿共同小结：大家都一个做个诚恳的好孩子。诚恳的孩子教案101.读懂每个自然段，理解内容；学习小列宁做了错事主动认错的好品质。2.理解词和句；驾驭12个生字和有关词语，能用“相互”、“留意”口头造句。3.正确、流利、有感情地朗读课文，练习根据提示的依次复述课文。抓住重点词、句、段理解内容，驾驭生字新词。教学挂图或投影片，生字生词卡片。3课时。第一课时（一）板书课题。

32、诚恳的孩子指的是谁呢？为什么说他是诚恳的孩子呢？请打开书看课文。（二）学生自己借助汉语拼音一个自然段一个自然段地读课文。每读完一个自然段，老师出示在本段中出现的生字词的小黑板或卡片，指导学生读准生字的音。留意“岁”“做”是平舌音，“承”是翘舌音。“宁”是声母是n，不要读成l。（三）指名一句一句地读课文，指导把每个字音读准。对长句子，要指导断句。老师作示范或领读。如，“列宁8岁的时候，/有一天，/跟爸爸/到姑妈家/去做客。”（四）老师范读课文，留意自然段之间的停顿。要求学生一边听一边在每段的开头写上序号。读完问学生：这篇课文有几个自然段？（五个自然段）（五）初步了解每段说的是什么。同座二人为一组

33、，甲读一个自然段，乙说说这段讲的是什么，甲补充订正。而后乙读、甲说，两人交叉读、说，直至全文结束。（六）指名逐段读课文，说每段讲的是什么。师生共同补充订正。（七）练习读第三自然段姑妈和孩子们的对话。（八）读生字生词卡片，要求做到见到每个生字，能精确读出字音。（九）作业：仔细读两遍课文。识记田字格中的生字。其次课时（一）学生自己借助拼音读课文，想想课文讲的是什么事。（二）指名读第一自然段。让学生留意讲的是列宁多大时候的事，是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思：到别人家，自己是客人。提示学生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。（三

34、）指名读其次自然段，想想发生了什么事。（一只花瓶打碎了。）问：姑妈家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不当心”这个词，使学生知道，在捉迷藏的时候，列宁没留神，碰了一下桌子，桌子一晃动，花瓶掉到地上，打碎了。由“不当心”这个词可以看出，列宁不是有意打碎花瓶的。然后，自由读其次段。知道这段讲的是列宁在姑妈家玩的时候，不当心打碎了一只花瓶。（四）指名读第三段，想想这段一共有几句话。问：第一句讲的是什么？讲的是孩子们没留意打碎花瓶，还在相互追逐。要抓住“正玩得起劲”“没有留意”“还在相互追逐”等词语，使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发觉列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“留意”“相互”在句子中的意思。问：其

35、次句讲的是什么？讲的是姑妈看到了，问花瓶是谁打碎的。要指导学生读好姑妈的话，读出疑问的语气。问：第三、四句讲的是什么？讲的是表兄弟、表姐妹和列宁的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感叹号，说明语气非常确定，要指导学生读出确定的语气。列宁是怎么回答的呢？要让学生留意，虽然答话相同，但是低声说的，后面用了句号，语气不非常确定。因为列宁是顺着表兄弟、表姐妹的话说的，他知道自己说了谎，所以不敢大声回答姑妈的问话。通过“低声说”和说话的语气，可以看出列宁不是爱说谎的孩子。问：第五句讲的是什么？讲的是姑妈笑着说的话。要让学生知道，姑妈嘴上这样说，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。问：第六句讲的是什么？讲的是孩子

36、们听了姑妈的话的反应。列宁为什么没有笑？因为列宁正在为自己说了谎感到难为情，所以他没有笑。这又可以看出列宁一向是个诚恳的孩子。再读第三自然段，想想句与句之间的关系。先讲花瓶打碎后孩子们没有留意，再讲姑妈知道了问是谁打碎的，接着讲孩子们是怎么回答的，然后讲姑妈听了孩子们的回答说的话，最终讲孩子们的不同反应叙述的依次非常清晰，句与句的联系非常紧密。问：这段主要说了什么？主要说的是列宁当时没有告知姑妈花瓶是他打碎的。读讲这一段，要指导学生视察挂图、投影片或课文插图。借助图画帮助学生体会列宁当时的心情。（五）指名读第四段。问：从哪些地方可以看出列宁决心改正错误？“不说话”“不兴奋”说明心里难受。“把打

37、碎花瓶的事告知了妈妈”，说明相识到说谎是不对的，决心改正错误。再自由读这一段，知道主要说的是列宁写信向姑妈认错。（六）指名读第五段。问：姑妈在信上说了什么？“你做错了事”，这里的“事”指什么？（指打碎花瓶和说了谎话）想想看，列宁在给姑妈的信上说了什么？你是从哪些句子知道的？（从“妈妈叫他写封信承认自己说了谎”和姑妈回信的内容可以知道）再自由读第五段，知道说的是姑妈赞扬列宁是个诚恳的孩子。（七）自己读全文，再联系实际说说向列宁学习什么。（八）作业：读两遍课文。练习把花瓶是怎样打碎的说一说。第三课时（一）识记字形，指导写字。1.让学生从田字格中找出左右结构的生字“列、相”，进行识记。要留意“列”左

38、宽右窄，“相”左窄右宽。然后，比照田字格指导书写。2.找出左中右结构的生字“做”进行识记。书写时要求三部分挨紧，不要把字写散。3.找出上下结构的生字“宁、岁、客、兄、音”进行识记。书写时留意前四个字上小下大，“音”上下相等。4.识记内外结构的生字“间”。书写时“门”要写得宽一些。5.重点指导以下几个字的识记、书写：“表”共8画。第三笔竖和第五笔撇是分开的，不要写成一笔。“互”共4画。留意指导笔顺。“承”共8画。先写中间，后写两边。中间是三横。（二）指名读全文，然后说说课文讲了一件什么事。（三）出示作业3的提纲，先让学生依据提纲一部分一部分地练习复述，指名一部分一部分复述；再练习讲这个故事，要把

39、花瓶是怎么打碎的和列宁是怎样认错的讲清晰。（四）读生词卡片，书写生字词。（五）练习用“相互”“留意”口头造句。（六）作业：每个生字写3遍，每个词语写2遍。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。诚恳的孩子教案11教学要求1、学会本课11个生字，相识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。2、了解故事内容，培育学生敢于承认错误，做诚恳的孩子的好品质。3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。教学重点1、学会本课的生字。2、明白要做诚恳的孩子的道理。课前打算生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：识记生字一、简介列宁二、学生自读课文，画诞生字，读准记住三、检查识记生字的状况1、齐读生字卡片，老师留

40、意订正个别读音。宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。诚、床：读翘舌音。2、同桌检查生字读音，相互订正。3、识记生字，指导书写。（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。（3）出示“互”字，你觉得写这个字要留意什么。（老师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。其次画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要留意什么？（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）（5）出示“间”、“床”。老师告知同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要

41、写在竖中线上，左上要包住右下。四、学写生字1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。老师巡察指导。2、同桌相互检查评议。五、读课文，思索问题学生自读课文。思索：列宁是不是一个诚恳的孩子？为什么？（下节课解答）其次课时教学内容：理解课文、扩展练习一、复习生字二、接着上节课的学习1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思索。现在请同学们再读书，在书上找出签字。（1）列宁是不是一个诚恳的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出依据课文是从哪里知道的）（2）同桌探讨一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚恳的孩子。2、请同学们在课

42、文中找出能够说明列宁是一个诚恳的孩子的词语。把它写在小纸条上。3、老师从纸条中筛选后板书：低声说没有笑不说话（不兴奋）写封信承认4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚恳的孩子：打碎花瓶后心中很担心，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难过（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。三、进一步理解1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗？2、老师检查。3、小组探讨：花瓶自己会打碎吗？姑妈为什么要这样说？4、小组推选代表介绍探讨的看法。四、指导朗读1、老师引导：列宁打碎花瓶后心里很难过。