《梨子小提琴》大班教案精品.docx

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1、梨子小提琴大班教案梨子小提琴大班教案1活动目标：1、开心地观赏故事，感受文学和音乐作品安详、安静与优美的意境；2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受；3、激发对文学作品中语言的感受力，发展感受美与表现美的实力。活动打算：1、音乐梦幻曲；故事课件；2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。活动过程：一、倾听音乐梦幻曲，感受安静悠远的意境1、今日，老师带你们到森林里去。听，传来了什么样的声音？（播放梦幻曲）2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？4、这么好听的音乐是谁演奏的，森林里究竟发生了什么事情呢？我们一起细致地听听。二、初次完整观赏

2、配乐故事，领会故事美丽的意境1、老师配乐朗诵故事，幼儿宁静地倾听。2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？三、结合图片观赏配乐故事，理解故事1、观看课件，老师配乐朗诵故事。2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的？5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？6、探讨：假如森林里没有音乐，会怎么样？7、完整观赏故事，了解故事题目。四、分角色表演对话，表达自己的感受1、听了这个故事后，你想表演谁？依据幼儿的回答学说对话和动作。2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要

3、情节。梨子小提琴大班教案2活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色调。2、能与同伴两两讲解并描述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起爱好。老师出示水果屋，激发幼儿的学习爱好。2、出示图片，分段视察理解故事内容，感受友爱和温馨。（1）小松鼠在干什么呢？（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？（4）森林里有了小提琴会怎样呢？（5）动物们听了会怎么说？怎么做呢？（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（7）树上结了很多梨子，为什么都做成了小提琴？3、幼儿看图两两讲解并描

4、述故事。激励幼儿用肢体动作、语言、表情参加讲解并描述。4、请个别幼儿到集风光前讲解并描述。5、给故事起名字。6、跟录音集体讲解并描述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？8、师生共同表演欢乐舞。梨子小提琴大班教案3活动目标:1、观赏、理解故事内容,感受故事温馨、优美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算:1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带,故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程:1、老师出示梨,引发幼儿爱好。请幼儿视察梨,想

5、象半个梨向什么。2、请幼儿观赏配乐故事,并说出自己的感受。(1)观赏故事,协作播放小提琴独奏曲梦幻曲,初步了解故事内容。依据须要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?(2)再次随音乐观赏故事,体会故事和音乐带来的意境。3、老师播放背景音乐,幼儿讲解并描述并仿编故事。(1)请幼儿两人一组,分别讲解并描述故事。(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听活动反思：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与老师充

6、分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。梨子小提琴大班教案4活动目标：1.培育幼儿酷爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。2.发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。2.小松鼠头饰、

7、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。3.自制大图书一本。4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。(1)你喜爱音乐吗?(2)音乐会给我们带来什么呢?(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧2、配班老师以小松鼠的身份出现，探讨小提琴的外形。3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。(1)这是在什么地方?(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?(3)它为什么要做小提琴?4、随着音乐完整视察图书一遍，让幼儿说自己的感受。5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。(1

8、)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?(5)种子落到地上会怎样?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?6、运用多媒体观赏其次遍故事后，探讨：(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?(2)假如你听见了音乐，你想干什么?(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达

9、成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将我和你作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点

10、表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。梨子小提琴大班教案51、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色调。2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。3、懂得与人友好相处。故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。一、出示实物“梨子”，引出故事主题。师：小挚友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）出示松鼠图片。师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。1、出示图一提问讲解并描述故事。你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了

11、怎样的音乐？（幼儿学拉小提琴的样子。）小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这美丽的音乐呢？2、出示图二，提出问题，讲解并描述故事。图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）师讲解并描述故事。提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）3、出示图三，提出问题，讲解并描述故事。图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）师讲解并描述故事。提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到美丽的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）4、出示图四，提问：这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是

12、什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。）它又会发生什么奇妙的事？（引出：其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。）老师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，其次天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了很多的梨子。三、播放视频，完整讲解并描述故事。1、故事叫什么名字？（相识字）故事发生了什么事情？2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。）3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符是梨的种子

13、）4、树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是欢乐呢？（因为大家都喜爱梨子小提琴拉出的美丽音乐）小结：美丽的音乐让猛烈的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓心情。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的心情。四、仿编故事，幼儿表演。森林里还有哪些动物会听到这美丽的音乐？它们会怎样做？（大灰狼小羊、老虎兔子）五、活动延长假如你有一把小提琴，你会做什么？梨子小提琴大班教案6活动目标：1观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色调。2探究并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。3知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：1实物：梨子2课件梨子小提琴3小动物头饰4事先有

14、了解小提琴的阅历。活动过程：1导入活动，引起幼儿的爱好。（出示梨子）师：小挚友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？假如把梨子切开，你们看看象什么？2（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。观赏梦幻曲一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？3老师结合课件，完整地讲解并描述故事。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，好听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小挚友说说自己的想法。4结合课件，帮助幼儿理解故事内容。（

15、1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿仿照。（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？（4）老师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是欢乐呢？5组织幼儿表演故事。师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？请幼儿自己选择角色，老师提出表演留意事项。小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？

16、什么时候你会出来听音乐。请小挚友大胆地表演出来。6提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？请小挚友将自己的想法告知老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。梨子小提琴大班教案7一、教学目标：1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力；3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯，幼教大班语文教案 梨子小提琴。二、活动打算：1、梨子小提琴的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等三、活动过程与指导：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老

17、师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案幼教大班语文教案 梨子小提琴。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别实力强的孩子上来讲故事。四、延长活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。五、评估：由于这个故事具有肯定

18、的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。梨子小提琴大班教案8活动目标1、 观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2、 丰富词汇甜蜜蜜。3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4、 激励幼儿敢于大胆表述自己的

19、见解。5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、 相识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、 温柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，梨子小提琴老师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程1、 出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、 利用老师教学资源或挂图分段讲解并描述，了解故事的主要情节。（1） 从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。（2） 接着讲至“小兔子听音乐会觉得温煦些，”请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？激励幼儿戴头饰进行合作表

20、演。（3） 接着讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。激励幼儿发散思维进行续编。（4） 讲解并描述至最终，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。3、 完整观赏故事，理解内容，感受音乐的奇妙奇妙。（1） 建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2） 老师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结原来音乐还这么奇妙呀！能吸引人，能打动人，还能变更人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的方法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4、 请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1） 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐？他们又会有怎样的

21、改变？（2） 请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜爱的动物，激励小组相互探讨，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后改变。表演起先，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，猛烈的动物们宁静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。（3）、给幼儿举荐“神奇园”的音乐，激励幼儿多听音乐，让自己的心情变得安逸、光明。活动延长1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第1619页，感受故事的温馨、优美的意境。2、 在生活环节播放梨子小提琴音乐。活动反思孩子们很喜爱这个故事动画片，在探讨音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜爱

22、什么样的音乐时，孩子们主动回应，飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜爱钢琴的声音，彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音，还有的小挚友要把最喜爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊！梨子小提琴大班教案9活动目标：1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力。3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、梨子小提琴的图书（人手一本）2、图画纸、蜡笔等活动过程：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用

23、”引入课题；2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；3、帮助孩子理解故事内容。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）4、请个别实力强的孩子上来讲故事。活动延长：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事

24、讲给同伴听。活动反思：由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。梨子小提琴大班教案10教材分析：梨子小提琴是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设

25、计该活动时，我把美丽的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读爱好。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还激励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。活动目标：1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。2、会自主阅读图书内容，大胆讲解并描述并主动参加表演。3、激发孩子孩子真、善、美的情感。活动打算：大图书一本，幼儿用书每人一本，梦幻曲音乐活动过程：一、出示半个梨子，激发爱好。看，这是什么呀？是怎样的梨子呢？你觉得这半个梨子可以用来做什么呢？（幼儿发散性想象）这半个梨子究竟可以做什么呢，隐私就藏在这本大图书里，想看吗？二、师幼共同阅读

26、13副图，激励幼儿大胆讲解并描述。第一副图：在什么地方？是谁？看到了什么？这里的字宝宝是怎么讲的呢？（刚好表扬、激励）其次副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗？还是怎么样的？（幼儿揣测故事内容）小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了（电脑中播放梦幻曲音乐。你觉得这音乐怎么样？（美丽、奇妙）三、幼儿自主阅读46副，细致视察图片，大胆讲解并描述。小松鼠奇妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢？老师为大家打算了每人一本小书，请小挚友细致地看看，轻

27、轻地讲讲，假如有什么不懂得可以和伙伴商议，也可问老师，好吗？幼儿自主阅读，师巡回指导。（书宝宝要休息了，等幼儿全部宁静好了再起先）森林里谁来了？发生了什么事？（幼儿回答）那这件事在哪一页呢？请小挚友来找找看。它们在干吗？（大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑）它是一只怎样的大狮子？小兔子吃掉了吗？为什么？谁情愿把这副图完整的讲一讲呢？那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是猛烈的大狮子，你们做胆怯的小白兔。（同时播放音乐，其次遍再交换角色）森林里还有谁来了？发生了什么事？（运用同样的方法视察下一副图片）并请个别幼儿表演。小松鼠拉呀拉呀，奇妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了（师翻到最终一页

28、）还有谁也来听了？这半个梨子的故事好听吗？那这本书叫什么名字呢？四、师幼完整阅读图书。下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗？五、延长活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢？（幼儿揣测）那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗？梨子小提琴大班教案11活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色调。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。活动打算：图片、录音机，磁带。梦幻曲活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小挚友拿梨会做什么。森林里啊

29、，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫梨子小提琴。二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸望见小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？三、老师讲解并描述故事。师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，

30、它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小挚友平常应当怎样相处呢？小结：我们小挚友也要像森林里的小动物一样友好相处。故事梨子小提琴小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到

31、松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀星星 也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”其次天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了许多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐。梨子小提琴大班教案12活动目标：1.观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。3.体验与人友好相处的美妙感受。活动重难点：1.重点：观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇

32、妙、奇妙，体验与人友好相处的美妙感受。2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。活动打算：1.物质打算：故事的课件、音乐、动物头饰2.阅历打算：相识小提琴，观赏过小提琴音乐。活动过程：课前学习活动设计：1.相识小提琴，了解小提琴的外形特征。2.观赏不同特点的小提琴音乐。课堂教学活动设计：一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入宁静、优美的音乐氛围。引导语：“今日，我要带大家到一座漂亮又宁静的森林里，去听听那儿奇妙的音乐。”1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？2.美丽、好听的音乐是用什么乐器演奏的？二、分段观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙。（一）讲

33、解并描述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特殊的乐器演奏的？（二）视察其次部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的奇妙作用。1.视察狐狸追小野鸡的画面（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？（2）你来表现一下狐狸凶恶可怕的样子。（3）小野鸡是什么样的表情？2.视察狮子追小兔子的画面（1）小兔子为什么这么胆怯？（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？3.视察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里改变。（1）狐狸和狮子听到美丽的琴声时，可能对小动物

34、说些什么？（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？小结：猛烈的动物变得温顺、和善了，其他的小动物心里也不再惊慌胆怯了。4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。三、讲解并描述故事第三部分，感受音乐的奇妙。1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？小结：音乐太奇妙了，我们和小松鼠一起，静静地观赏奇妙的音乐，想想欢乐美妙的事情。2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？3.果子蜜味是什么意思？阅历迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？四、讲解并描述故事最终部分，感受音乐的力气，体验与人友好相处的美妙感受。1.小提琴上掉下的是什么？真

35、的是音符吗？2.为什么把梨子都做成提琴了呢？小结：音乐的力气真大啊，现在动物们和和谐睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有欢乐！听，森林音乐会起先了，小挚友，我们也演奏起来，一起参与森林音乐会吧！播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。课后延长活动设计：1.谈话活动：假如你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？2.在活动区创建性地表演故事3.用废旧材料制作不同乐器梨子小提琴大班教案13活动目标1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容。2、重点复述故事第一部分，依据要求合理的绽开想象，并随音乐朗诵。2、感受音乐带来的美妙的生活，体验故事中温馨、安静、友好的情感。4

36、、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算实物小提琴一把，图片活动过程（一）、出示小提琴，引出课题。1、老师提问：这是什么乐器？看起来象什么？2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）、播放舒曼的梦幻曲，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）、老师配乐完整的讲解并描述故事，体验故事的情感。1、你喜爱这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？（四）、老师出示挂图，再次配乐完整的讲解并描述故事？1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样

37、的音乐？（故事里是怎们说的？）3、狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？4、狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？6、假如没有音乐，森林会是什么样呢？活动反思梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都

38、比较有价值、有意义。梨子小提琴大班教案14活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2、培育幼儿阅读文字的爱好，并主动认读常见的文字。3、让幼儿感受童话的意境美。活动打算：1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）2、用文字写好整个一个故事内容。3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4、幼儿人手一本小书。活动过程：1、出示实物引起幼儿的爱好。今日老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不相识梨。它捡到梨会怎么做？2、请幼儿和动物做挚友。（1）今日，老师请来了很

39、多动物挚友，我们一起来看看是谁呀？（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿相识小动物。（3）这些小动物我们都相识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？（4）晚上，小动物都

40、来到松树下听音乐，听着听着都沉醉了。（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）5、幼儿看图书（小书）。（1）动物挚友在和我们小挚友做嬉戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页细致看并把它们找出来。（2）幼儿看图书、找汉字。6、幼儿认读整个故事。（文字）（1）你是看什么讲解并描述这个故事的？（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）老师小结：很多小挚友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。梨子小提琴大班教案15一、活动目标：1、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐！2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表

41、达实力。3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美妙情感的形成。二、活动打算：PPT、头饰或胸卡、音乐我和你、惊慌恐怖背景音乐。三、活动过程：（一）音乐导入小挚友们，今日老师给小挚友们带来了一段美丽的音乐，想听吗？播放小提琴音乐我和你。请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。（二）引导幼儿观赏并探讨故事梨子小提琴。师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！1、讲解并描述故事梨子小提琴。2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美妙情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对

42、话）。3、引导幼儿探讨，丰富幼儿的想象力和语言表达实力。1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？3）小松鼠用音乐将欢乐带给了森林里的每一个动物，假如你的同伴不快乐了，你会怎样让他快乐、欢乐起来呢？（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。1、幼儿选择自己喜爱的角色胸卡或头饰。2、相识并熟识自己要表现的角色特点。3、尝试跟着音乐旋律表演故事。活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了

43、孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将我和你作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。