《大灰狼的新娘》语言教案汇总.docx

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1、大灰狼的新娘语言教案大灰狼的新娘语言教案1活动目标：1、乐意和老师一起阅读大图书，发觉人物形象的主要特征，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培育幼儿主动学习常见字的爱好。3、能依据画面所供应的线索，参加讲解并描述故事并揣测新娘是谁。体验参加猜新娘嬉戏活动。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：教具：大图书：大灰狼的新娘;字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;红头巾，老鼠、大象、河马的图片。学具：字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;活动过程：一、激发幼儿活动的爱好。师：“今日，森林王国有人要结婚了你们知道是谁要结婚了吗?想知道吗?”“请你们

2、一起用热情的掌声请出新郎。”老师出示大图书：“从封面上看，你看出是谁要结婚了吗?你怎么知道的?”二、老师引导幼儿边看图边讲解并描述故事大灰狼的新娘师：引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。三、老师归纳总结故事也许，帮助幼儿再次相识字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴。四、嬉戏：猜新娘“这个方法真好，森林王国还有好多新娘呢?请你们也来猜一猜?”幼儿拿起手中的字宝宝练习句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。依据所露出部位特征，猜出新娘究竟是谁。(逐个出示老鼠、河马、大象)五、活动延长“森林王国还有更多的新娘呢，请你们自己去找一找

3、，猜一猜。!”活动反思：早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不行能有纯粹的书面语言学习存在，因而我们在开展活动时应留意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读阅历迁移于其他活动中，发展幼儿的创建性思维。虽然我在以往工作中或多或少的听过、接触过早期阅读， 但对它还只处在一个很懵懂的阶段。我班幼儿虽拥有肯定数量的图书，但往往在选择嬉戏时都少有人选，幼儿难以对书产生深厚的爱好。而家长也普遍偏重于超前识字，多数认为工作太忙，没有时间带孩子阅读，一切交给幼儿园来教化，大部分家长只是在孩子“缠得没方法”时给孩子讲个故事聊以

4、应付，而其内容也只是随口编来因此，我抱着尝试以下的心态开展了本次教学活动。早期阅读大灰狼的新娘是一则幽默的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。适合中班幼儿阅读。由于是初次尝试，因此，我在开展教学活动时较多地采纳干脆阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，引导幼儿对书的封面和图画的改变作些简洁的探讨，引导幼儿驾驭阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。活动起先，我先设置疑问：森林王国有了要结婚了，你们想知道是谁要结婚了吗?一个问题激起了幼儿的新奇与学习爱好，孩子们很想知道答案，于是我出示图书，引导幼儿视察图片，边阅读图书边学习语言：新娘，新娘，请伸出XX来看看，并帮助幼儿相识字：手、脚、

5、尾巴、嘴巴。孩子们在阅读的时候，眼神专注，思维活跃，因为新奇的想知道大灰狼的新娘究竟是谁而聚精会神地投入阅读活动，主动性主动性尽情体现。当幼儿在阅读的过程中，理解相识了手、脚、尾巴、嘴巴后，我又通过嬉戏：猜新娘，让幼儿练习学说短句“新娘，新娘，请伸出XX来看看”一方面发展了幼儿的语言表达实力，另一方面，幼儿在学说短句时又对字手、脚、尾巴、嘴巴又了精确的相识。整个活动，氛围轻松、自由，幼儿心情开心，参加主动主动，效果不错。不足之处是：嬉戏“猜新娘”时间太短，幼儿没能一个一个都轮到说。活动结束的有些匆忙。有了对早期阅读的初识，我发觉早期阅读是一个理解读物的活动过程。也让我明白了在早期阅读活动中，要

6、让幼儿渐渐了解到阅读的一般程序，驾驭阅读的基本技能和方法。帮助幼儿养成良好的阅读习惯和深厚的阅读爱好，让他们学会阅读，宠爱阅读，并终身受益。书是无声的，但它有生命，只有当孩子产生了深厚的阅读爱好，阅读才会成为心灵的对话。所以，作为人生启蒙教化工作者的我们，不仅要以身作则，以自己的阅读行为去带动、影响孩子的阅读，同时也要做一个富有细心、耐性和慧心的引领者，帮助孩子叩开阅读的大门，让孩子在书的海洋中尽情地畅游，欢乐地成长。大灰狼的新娘语言教案21、能依据画面所供应的线索，大胆讲解并描述并揣测新娘是谁。2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。3、主动体验猜新娘嬉

7、戏活动的乐趣。1、课件大灰狼的新娘。2、喜糖若干。一、导入活动，激发幼儿活动的爱好。1、小挚友，你们听！（播放婚礼背景和音乐）你看到了什么？听到了什么？看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了什么事情啊？（结婚）2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参与婚礼，你们情愿吗？让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。二、依据画面所供应的线索，理解儿歌的主要内容，并进行揣测。（一）出示大灰狼先生师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰

8、狼的新娘会是谁？（幼儿自由讲解并描述）大灰狼今日也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可焦急了！小挚友快帮大灰狼想象方法吧！（动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看，猜对了才可以掀开盖头。）（二）幼儿进行揣测，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”1、画面1师：小挚友的方法可真多，大灰狼先生原委想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？我们一起来看看吧！你们猜的对不对呢？让我一起学学大灰狼是怎么说的。（幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！）师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？2、画面2师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？（幼儿学说“新娘，

9、新娘请伸出脚来看看！）师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？3、画面3师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！）师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？4、画面4师：大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样？5、猜出大灰狼的新娘师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿特别长，她究竟是谁呀？师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！让我们拍拍手，庆贺新郎、新娘吧！三、完整观赏儿歌。大灰狼娶

10、新娘的故事真好玩！老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！四、嬉戏：猜新娘。大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？1、介绍嬉戏的名称及玩法。今日我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。2、老师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮番扮新郎来猜。五、结束语今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。”（发喜糖，活动结束）大灰狼的新娘语言教案3活动目标：1、引导幼儿依据图文并貌的形

11、式阅读大大书大灰狼的新娘，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的爱好。3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容打算活动：1、大大书大灰狼的新娘2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：一、导入师：“今日早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小挚友一起去参与婚礼，小挚友你们情愿吗？”“开起小火车，我们动身了。呜，咔嚓咔嚓”“森林王国到了，好，请小客人入座！”“让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。”二、观

12、看大大书大灰狼的新娘引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1、第一页：大灰狼先生“原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”（放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？”）2、其次页：一块红布出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎么样才能猜出新娘是谁。3、第三页：红布后面伸出了一只手师：（幼儿回答）师：“你们内说的对不对呢？”（播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！）幼儿学说后老师出示文字“新娘，新

13、娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”4、第四页：红布后面伸出一只脚师：（请个别幼儿学说大灰狼的话）出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”。师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”师：（幼儿回答）老师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”“尾巴”“这两个字原委念什么呢？答案就在这里！”（出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿找寻答案并边看文字边学说大灰狼的话）师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？”6、第六页

14、：红布后面伸出一只嘴巴（画面）以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！”师：（引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话）师：“你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的？”师：“新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？”7、第七页：大灰狼的新娘师：“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！”8、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。三、幼儿操作交代任务及要求：1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁？四、揭示答案1、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2、老师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气

15、球里，依次类推，验证幼儿的揣测是否正确。五、结束语师：“今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。”（发喜糖，活动结束）教学反思：大灰狼娶新娘是一则趣味性较强的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。从熟识的大灰狼到让幼儿揣测它的新娘是谁为线索。实行拟人化的手法，通过肯定依次的单页单幅画面，呈现了新娘的外形特征，好玩的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘语言教案4活动设计：幼儿园教化指导纲要指出：幼儿的语言实力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创建一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说

16、并能得到主动应答的环境。这就要求我们老师变更原来的教学模式，而应抓住幼儿的爱好点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。活动目标：1 、引导幼儿依据图文并貌的形式阅读大大书大灰狼的新娘，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2 、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的爱好。打算活动：1 、大大书大灰狼的新娘2 、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：一、导入师：今日早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小挚友一起去参与婚礼，小挚友你们情愿吗?开起小火车，我们动身了

17、。呜，咔嚓咔嚓森林王国到了，好，请小客人入座!让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。二、观看大大书大灰狼的新娘引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘请伸出XX来看看!，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1 、第一页：大灰狼先生原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?( 放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊? )2 、其次页：一块红布出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎么样才能猜出新娘是谁。3 、第三页：红布后面伸出了一只手师：大灰狼先生原委想了什么

18、方法呢?他会对新娘说什么呢?(幼儿回答)师：你们内说的对不对呢?(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!)幼儿学说后老师出示文字新娘，新娘请伸出手来看看!引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字手。师：新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?4 、第四页：红布后面伸出一只脚师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?(请个别幼儿学说大灰狼的话)出示文字：新娘、新娘，请伸出脚来看看!重点引导幼儿感知脚。师：新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?5 、第五页：文字新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?(幼儿

19、回答)老师引导幼儿边看文字边念：新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!尾巴-这两个字原委念什么呢?答案就在这里!(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿找寻答案并边看文字边学说大灰狼的话。)师：新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?6 、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!师：大灰狼先生最终又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?(引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。)师：你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的?师：新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?7 、第七页：大灰狼的新娘师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖

20、牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀?原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!8 、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。三、幼儿操作大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗?交代任务及要求：1 、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。2 、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁?四、揭示答案1 、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2 、老师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的揣测是否正确。五、结束语师：今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了!新

21、郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。反思：以下是我对中班语言活动大灰狼的新娘的几点反思。一、选材新奇，吸引幼儿听的爱好活动所选内容要吸引幼儿，幼儿感爱好，而且较符合幼儿的年龄特点。对大灰狼的新娘孩子们很感爱好，一提起大灰狼，在孩子们心中肯定是凶狠、狡猾的坏蛋，但今日讲的是大灰狼要结婚，猜新娘，孩子们很新奇，有了听下去的欲望。二、创设情境，激发幼儿说的欲望幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中，老师有意识地设计语言教学情境，便于优化语言教学，也便于在心情上感染幼儿，给幼儿一个想说的语言环境。大灰狼的新娘是以表演情境呈现在幼儿面前，提高幼儿爱好;又以课

22、件制作的情景，依次展示整个故事情节，给孩子一个直观、形象、详细的感觉，为幼儿构筑语言学习的舞台。三、欢乐嬉戏，迸发幼儿演的冲动众所周知，嬉戏本身就是儿童存在的一种形式，它的好处是多方面的，很多理论家信任，嬉戏能推动儿童语言和思维的发展。在大灰狼的新娘中以猜新娘-扮新娘、新郎的嬉戏形式，让幼儿驾驭句式：新娘新娘，请伸出来看看。孩子在嬉戏中达到了目标。除了以上三点，我认为作为老师无论是开展那类活动，老师肯定要做到放松自己，尽量去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会自由自在的投入。大灰狼的新娘语言教案5活动目标：1、乐意观看表演，发觉人物形象的主要特征，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出来看看。2、初

23、步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。3、体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。活动打算：1、两位老师扮演大灰狼和新娘，场景布置。2、手、脚、尾巴、嘴巴字样卡片若干份、气球四个。活动过程：一、导入1、师：今日早上，老师收到了一张请贴。森林王国有人要结婚了，想请老师和小挚友一起去参与婚礼，小挚友们你们情愿吗？2、播放录音磁带歌曲开汽车师：森林王国到了，好，请小挚友入座。二、观看表演大灰狼的新娘引导幼儿观看表演。理解情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出来看看”并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1、引导幼儿帮助新郎想方法怎样猜出新娘。2、师：大灰狼先生原委想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？引导幼儿学说句式：“新娘，

24、新娘，请伸出手来看看”师：新娘的手长得怎么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“手”。3、师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁；瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎么样问新娘呢？（学说句式：新娘，新娘请伸出脚来看看）师：新娘的脚长得怎么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。3、师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（大灰娘说：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看）学说句式：“新娘，新娘，请伸出尾巴来看看”。师：新娘的尾巴长得什么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”4、师：大灰狼先生最终又会请新娘伸出了什么？他是怎么说的？（大灰狼：新娘，新娘请伸出嘴巴来看看。）学说句式：“新娘，新娘

25、，请伸出嘴巴来看看”师：新娘的嘴巴长什么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。5、师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿，红舌头的嘴巴，她是谁呀？我们请大灰狼先生掀开新娘的头盖看看新娘是谁？6、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。7、再次感知字宝宝“手、脚、尾巴、嘴巴”三、幼儿操作师：大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？交代任务及要求：1、先看新娘伸出了什么，找出相应的字宝宝粘在板上。2、贴好后回到座位上，想一想新娘是谁？四、揭示答案1、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出

26、自己的新娘是谁。2、老师请幼儿踩破气球。验证幼儿的揣测是否正确。五、结束语师：今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。（发喜糖）大灰狼的新娘语言教案6活动目标：1、能依据画面所供应的线索，参加讲解并描述故事并揣测新娘是谁？。2、通过嬉戏能跟着提示一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的”，并发觉事物形象的主要特征。3、体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。活动打算：1、教学课件2、图片：手、尾巴、鼻子、耳朵3、毛绒玩具大象和兔子各一个，遮盖布一匹。活动过程：一、嬉戏导入，学会“XXXX请伸出你的。”的句型。老师：小挚友们我们玩一个嬉戏好不好？我

27、说你做！老师：宝宝们，宝宝们请你伸出XX看看！（老师由集体到个别进行嬉戏）二、完整观赏故事大灰狼的新娘。（1）老师：你们见过新郎新娘结婚吗？（2）老师：今日，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？我们来看看“大灰狼的新娘”。（幼儿观看完整动画）（3）老师：大灰狼的新娘是谁啊？你们刚刚都看到新娘的什么地方啦？三、分段观赏动画，重点学习故事中的句型。1、老师播放第一段动画（新娘伸出手）（1）老师：新娘伸出什么地方的啊？你们都是新郎，我们一起帮大灰狼喊。（2）老师：新娘的手是什么样子的呢？（新娘的手全是毛啊）2、老师播放动画到其次段，问：这次新娘伸出什么地方了？（脚）那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么

28、样子的啊？3、老师播放动画第三、四段，提问：这次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢？4、播放最终结尾部分，问：你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗？5、完整观赏动画，幼儿边看边依据画面内容提示，说说故事。老师：我们一边看动画一边来说说这个故事吧。四、嬉戏：猜新娘1、介绍嬉戏的名称及玩法。老师：今日我们班来了几位新娘，请你们来做新郎，猜一猜她们是谁呢？新郎要先问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。2、老师请一位幼儿扮演新娘，其他幼儿来猜。3、老师依次出示大象、兔子等，还有部分五官的图片。老师：这次来的新娘有点不一样哦，你们要依据我的图片来问一问。大灰狼的新娘语

29、言教案7活动目标：1、引导幼儿依据图文并貌的形式阅读大大书大灰狼的新娘，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的爱好。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、大大书大灰狼的新娘2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：一、导入师：“今日早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小挚友一起去参与婚礼，小挚友你们情愿吗？”“开起小火车，我们动身了。呜，咔嚓咔嚓”“森林王国到了，好

30、，请小客人入座！”“让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。”二、观看大大书大灰狼的新娘引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1、第一页：大灰狼先生“原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”（放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？”）2、其次页：一块红布出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎么样才能猜出新娘是谁。3、第三页：红布后面伸出了一只手师：“大灰狼先生原委想了什么方法呢？他会对新娘说什

31、么呢？”（幼儿回答）师：“你们内说的对不对呢？”（播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！）幼儿学说后老师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”4、第四页：红布后面伸出一只脚师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？”（请个别幼儿学说大灰狼的话）出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”。师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出

32、什么呢？”（幼儿回答）老师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”“尾巴”“这两个字原委念什么呢？答案就在这里！”（出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿找寻答案并边看文字边学说大灰狼的话。）师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？”6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴（画面）以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！”师：“大灰狼先生最终又会请新娘伸出了什么？他是怎么说的呢？”（引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。）师：“你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的？”师：“新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？”7、第七页：大灰狼的新娘师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，

33、尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀？”“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！”8、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。三、幼儿操作“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们好吗？”交代任务及要求：1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁？四、揭示答案1、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2、老师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的揣测是否正确。五、结束语师：“今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。”（发喜糖，活动结束）活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。幼儿园中班美术我爱住我家公开课视频+课件PPT教案下载（非白板课件）幼儿园班本课程邂逅小蝌蚪课件PPT主题故事教学活动