《水果店》中班教案精编.docx

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1、水果店中班教案水果店中班教案1活动目标：1、在开水果店的过程中感知8以内数的实际意义。2、了解吃水果对身体有益。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图嬉戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种特别多，而且养分又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说

2、、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)2、每组检查，帮助订正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量相同也能够交挚友。四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由探讨)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必需看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。五、延长活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机

3、会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。水果店中班教案2活动目标：1学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2能运用多种方法视察、比较物体数量的差异。活动打算：1白板课件2幼儿操作材料、笔活动过程：一、感知10以内的数量。1以儿歌引入课题。2感知水果数量。师：小兔的水果店新进了很多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、苹果、梨、）但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们帮他数一数吧！3出示水果实物图，请幼儿视察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。二、比较水果的多少。以“水果店摆放水果”嬉戏，引导幼儿学习不受物

4、体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。老师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果为什么摆放得不一样。三、操作活动1依据水果数量写数字2给一样多的画勾3给最少的画勾水果店中班教案31、能细致视察图片，依据图中各动物拿水果的姿态，选用准确的动词进行讲解并描述。2、学习词：背、捧、托、一串。1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。一、干脆进入主题，依据图意进行启发提问。1、师

5、：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？2、很多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小挚友探讨一下，然后举手告知我。3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？这个动作有个好听的词叫捧，小挚友一起来说说，我请你来学学棒的动作，原来捧就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？有个好听的词叫一串我们来说说。这个动作就叫托，小挚友也一起来说说。我请你来学学托的动作，原来托就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的

6、？我用小挚友熟识的词来形容叫背，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。二、请小挚友讲解并描述故事。师：我们一起来讲讲这则故事吧！三、给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。四、情境嬉戏开超市。师：老师也开了一家超市，这个超市有个惊奇的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。师：想来买的小挚友请举手。（如：来买的小挚友没讲完整就叫其它小挚友一起说能不能买，并对这个小挚友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。）师：老师超市的东西快卖完了，现在请小挚友帮我一起去进货好吗！水果店中班教案4活动目标：

7、1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2、能运用多种方法视察、比较物体数量的差异。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、有爱好参与数学活动。活动重难点：能运用多种方法视察、比较10以内数量的多、少、一样多。活动打算：1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。2、分类盒：610数卡、水果小胶粒，幼儿画册。活动过程：一、感知10以内的数量。1、老师以水果超市进了很多水果为题，引出课题。小猫的水果店新进了很多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一

8、数吧！2、出示水果实物图，请幼儿视察水果分别有多少，并出示数卡匹配。二、比较水果的多少。以“水果店摆放水果”嬉戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。1、老师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？2、老师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发觉因为有的水果大，有的水果小）三、幼儿操作活动。1、水果排队：请幼儿将610的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。2、幼儿画册练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。水果店中班

9、教案5活动目标：1、娴熟运用数序。2、给水果匹配上相应的数字。活动重点：给数字（水果）匹配水果（数字）难点：学习运用15数序活动打算：幼儿数学用书小老鼠开水果店、水果的图片若干、彩笔人手一支。活动过程：1、猜谜语导入“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜究竟是谁呢？”（小老鼠）2、幼儿给水果送数字出示水果图片：“这些水果大家相识吗？他们分别有几个呢？我们应当送给它们数字几呢？”（幼儿数数说说）3、给数字添画水果“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应当放几个草莓呢？”（幼儿尝试给数字送水果）4、操作活动：小老鼠开水果店学习依据图的意思送上数字或水果。5、评价

10、活动状况，整理整理操作用具水果店中班教案61、学习9的组成，知道9有8种分合法。2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，依据分合法列加减法。3、让孩子们能正确推断数量。4、引导幼儿对数字产生爱好。画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。一、复习以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。嬉戏由慢到快。二、学习9的组成；（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同相识购物劵上的.圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小挚友想一想，你手中的哪两张合起来是9。（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当

11、营业员。肯定看好，小挚友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。三、师幼共同探讨9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来依次一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。1、老师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。五、让幼儿依据书上的要求进行操作，老师巡察。活动时以嬉戏方法复习8的加减法幼儿学习爱好高。进一步理解巩固进行其次个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来驾驭9的组成，并进

12、行记录。然行探讨、整理，最终引导幼儿依据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。本次活动，幼儿通过动手操作、学习，驾驭39的组成，并能依据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。教学反思：通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。水果店中班教案7活动目标：、在开水果店的过程中感知以内数的实际意义。、了解吃水果对身体有益。、培育幼儿比较和推断的实力。、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。、引发幼儿学习的爱好。活动打算：、水果拼图（数点

13、对应）、各类水果树、水果等、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）活动过程：一、导入活动：、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？、拼图嬉戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）、说说为什么要开水果店？师小结：因为夏天水果的品种特别多，而且养分又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？三、送货、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）、每组检查，帮助订正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量

14、相同也能够交挚友。四：挂灯笼、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由探讨）、幼儿挂灯笼（要求幼儿必需看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应）、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。五、延长活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。水果店中班教案8活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的相识了水果名称。培育幼儿的感受实力，提高幼儿对事物的感爱好。活动目标1.增加幼儿记忆的精确性。2.让幼儿知道更多的水果名称。3.提高幼儿的绘画实力。4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并

15、介绍及其的陈设规律；难点：用汉语说出自己喜爱的各种水果名称；活动打算1.教学挂图开商店，老师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；3.老师自制水彩笔，白纸；活动过程一.起先部分老师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经验。1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？师生共同归纳小结：水果店里的水果按肯定规律摆放的。二.绽开部分 看图片，理解规律：1.老师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.共享沟通：（1）请每位幼儿画出自己最喜爱的水果。（让幼儿相互评价自己画的怎么样？）（2）哪个小挚友给我们看摆放这些水果呢？（老师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书开商店的练习，老师关注幼儿完成作业的状况。最终老师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。教学反思通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受实力，提高幼儿对事物的感爱好。整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。