《望着月亮吃大饼》幼儿园教案例文.docx
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1、望着月亮吃大饼幼儿园教案望着月亮吃大饼幼儿园教案11、了解故事内容和情节,并能用较连贯的语言进行讲解并描述。2、运用挂图和课件,初步理解并形成“半个月”的时间概念。3、萌发对月相改变现象的新奇心和探究欲望,感受半个月里月亮形态改变的过程。1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。2、律动月亮婆婆喜爱我3、望着月亮吃大饼故事挂图1、谈话导入,激发幼儿的爱好。“小挚友,今日我们班来了两位小客人,是谁呀?”(出示玩偶)“打个招呼吧!”“兔公公家盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔只能在家里等妈妈,它会怎么等妈妈呢?”(激励幼儿依据自己的想法大胆讲解并描述)“平常,你的妈妈不在家,你会怎样等妈妈呢?”2、老
2、师完整讲解并描述故事,幼儿观赏,初步了解半个月的时间概念。“小兔子怎样等妈妈呢?请听故事望着月亮吃大饼。”老师:“兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?”(老师出示日历:我们一起来数一数日历,就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法,兔妈妈还告知小兔一个什么好方法呢?3、出示挂图,进一步观赏、理解故事内容。“好,我们一起来听听兔妈妈的好方法吧!”(播放录音,再次观赏故事)提问:(1)兔妈妈走后头几天,小兔看到的月亮是什么样的?(演示挂图中的月亮改变)(2)七八天过去了,月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?(3)又有几天过去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变成了
3、什么?(4)最终一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样?(5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢!4、播放课件,引导幼儿进行讲解并描述。“好,我们看着大屏幕,一起讲讲这个好听的故事,好吗?”5、律动月亮婆婆喜爱我结束活动。“小挚友,月亮不仅会变样子,它还会和我们做唱歌做嬉戏呢!”(老师弹琴,幼儿做律动)本活动是以语言活动为主要领域,渗透了科学、艺术等领域内容的活动。比照纲要,课后反思自己的教学,简洁总结如下:1、目标定位恰当本次活动的目标定位比较恰当,符合中班幼儿的年龄及认知特点.如:导入部分,利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来激发幼儿学习的爱好.老师声情并茂的完整讲解并
4、描述故事时,孩子们的用心致志、万籁俱寂。本节活动的亮点就是充分利用操作月亮改变的图片,让幼儿形象直观的了解半个月中月亮的改变过程,使抽象的学问变得简洁、易于理解和接受。通过多种形式34遍的讲解并描述故事,让幼儿在倾听理解故事内容的基础上,能用较连贯的语言进行讲解并描述。最终的音乐嬉戏,使孩子们在轻松、开心的气氛中自然的接受本次活动,孩子们都比较喜爱。2、注意幼儿倾听习惯的培育完整观赏部分,通过老师声情并茂的完整讲故事,再进行简洁的提问,引导幼儿回忆故事的主要内容。在这个环节中,注意了幼儿倾听习惯的培育。当老师讲故事时,孩子们都特殊的宁静,用心致志的倾听故事的每一个环节,这对于故事内容的理解起着
5、很重要的作用。3、重、难点把握精确本节活动的重点和难点在于幼儿对月相改变现象的理解,活动中通过老师操作月亮改变的图片,使幼儿更加形象直观的了解半个月中月亮的改变过程,使抽象的学问变得简洁,孩子们能轻松地说出故事情节,较简单的理解月相的改变特点。比如老师提问:兔妈妈走后头几天,小兔看到的月亮是什么样的?(老师演示挂图中的月亮改变)孩子们兴奋地说:“月亮缺了一些”。“七八天过去了,月亮变成了什么样?“变成了半圆。” “小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?” “吃掉了一半”4、教化理念的渗透首先创设一个比较轻松开心的学习环境,抓住孩子们都比较喜爱听故事的心理,充分地让每一个孩子发言,让他们想说、敢说,并在老
6、师的正确引导下,发展孩子的语言表达实力。5、本节活动还有一些不足,比如可以增加逐页的月亮改变图片,(可折成手风琴式的)随着故事的内容逐页绽开,让孩子们在故事的基础上更加深化的理解月相改变过程,效果会更好。望着月亮吃大饼幼儿园教案2活动目标:1、萌发对月相改变现象的新奇心和探究欲望。2、观赏故事,能通过谈话、观看图片了解月亮形态改变的过程。3、通过了解故事内容,知道“半个月”的时间概念。活动打算:1、兔妈妈、小兔子头饰各1个。2、纸制大饼1块,单月日历1张。3、画有月亮改变的图案1套。活动过程:1、情景导入,引发幼儿爱好。(1)老师出示小兔子头饰,引导幼儿与兔妈妈、小兔子相互问好。(2)老师:兔
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