《金色的玉米棒》教案精编.docx

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1、金色的玉米棒教案金色的玉米棒教案1教学目标：1、视察图片并引导学生大胆地揣测和讲解并描述故事情节。2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。3、利用图片完整的讲解并描述故事。4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。2、利用图片完整的讲解并描述故事。教学打算：1.教学挂图。2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。教学过程：一、引出故事。秋天到了，小动物们收获了很多东西，小兔子收获了许多许多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人宠爱。小动物们也很喜爱，有好些小动物都来向小兔子借玉米

2、棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。二、倾听故事“冬天-一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好挚友，去向他借一个玉米棒吧。“咚咚咚!”小松鼠敲门了。 “吱扭!”小兔子开门了。小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。老师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(

3、连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落-一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。“咚咚咚!”小松鸡敲门了。 “吱扭!”小兔子开门了。小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。老师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰溶化-几颗红枣”小溪的冰溶化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想

4、，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。“咚咚咚!”小刺猬敲门了。 “吱扭!”小兔子开门了。小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他方法吧。他送给小刺猬几颗红枣。老师提问：过了几天小刺猬也来向小兔子借玉米棒，你们觉得小兔子会借给它吗?那你觉得小白兔会怎么对小刺猬说啊?小松鼠，小松鸡，小刺猬，都来向小兔子借玉米棒，小兔子都没借给他们，你们觉得这是一只怎么样的小兔子啊?五、倾听故事“一场淅淅沥沥的春雨-到最终”一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大

5、家过了一个快愉快活的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么了吧?老师提问：现在你还觉得小兔子小气吗?那为什么之前他不愿把玉米棒借给其他小动物?小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么吧?老师小结：原来小兔子不借玉米棒给他的好挚友，是把玉米棒留下来当种子呢!留下种子以后，来年才可以大丰收呢!六、借助教学图片，完整观赏故事。1、图片讲完了，下面完整的观赏一下吧!师完整讲解并描述故事一遍。2、依据图片完整的讲解并描述故事。七、情景表演：借助头饰和实物表演故事。运用头饰等材料在区角活动时表演金色玉米棒的故事金色的玉米棒教案2活动目标：1、视察

6、图片并引导幼儿大胆地揣测和讲解并描述故事情节，理解故事内容。2、理解故事中语词改变，学讲对话，初步讲解并描述故事。3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。活动打算：1、教学挂图。2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。活动过程：一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(老师出示玉米棒)。1、这是怎样的玉米棒?2、小挚友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲解并描述。二、出示图片、视察图片、揣测故事情节，讲解并描述故事情节，理解故事。1、出示图片一：指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。2、出示图片二：理解语词改变，引导幼儿学说对话。1老师边讲

7、解并描述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?仿照小松鼠和小兔子的对话。2小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?3丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲解并描述。3、出示图片三、老师简洁的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。1提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?2提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了?3它是一只怎样的小兔子?4假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?三、借助教学图片，完整观赏故事。指导语：图片讲完了，故事的题目叫金色的玉米棒，下面完整的观赏一下吧!师完整讲解并描述故事一遍。四、情景表演：借助头饰和实物

8、表演故事。师：老师带来了许多食物。一边出示，一边提问?出示干蘑菇，师：这是什么呀?出示小豆子，师：这是什么呀?出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。五、幼儿学小兔跳着出活动室。附故事：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人宠爱。冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好挚友，去向他借一个玉米棒吧。“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告知小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他方法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下

9、的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告知小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他方法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告知小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他方法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了

10、。秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小剌猬。大家过一个快愉快活的冬天吧。可是，小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗?活动反思：1、单纯的为了讲故事而讲故事，对小学生来说太简洁了，在讲过一两遍之后，有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应当在故事中找出有肯定教化意义的点，然后进行挖掘，交给孩子肯定道理。2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。3、老师要有敏锐的视察力，有时应当抓住孩子回答的内容中的一个点进行深化剖析。金色的玉米棒教案31、幼儿依据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲

11、解并描述图片内容。2、乐意参加故事的创编，体验排图讲解并描述的乐趣。3、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。挂图20号数字1-4的标记各一个红花、蓝花、绿花、黄花的标记各一个小挚友的书秋天多美妙一、导入看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个好玩的故事，我们一起来看一看吧!二、出示挂图，引导幼儿整体视察。今日，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢?红花图：这是什么地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的

12、事呢?黄花图：图上有谁?他们在干什么呢?小白兔给了他们什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢?蓝花图：小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么?绿花图：图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢?三、老师出示挂图，由幼儿自由排列依次，并讲解并描述故事。1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事(老师操作小图片)，小挚友在编故事的时候肯定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了

13、。现在请小挚友开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个依次，变成一个好听的故事。然后请几位小挚友来说一说发生了什么好玩的故事。2、编故事，提要求。师：排好后请小挚友静静在心里讲一讲。讲的时候肯定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。3、幼儿讲故事。(1)集体自由讲解并描述。师：现在请小挚友大点儿声讲讲自己编的故事。(2)个别讲解并描述，并评价。师：谁想来给大家讲讲你编的故事呢?先说说你是怎样排的?其它小挚友要仔细听，听听他的故事讲得怎么样?好在哪里?小结：图片排列的依次不同，讲出来的

14、故事也不同。四、老师有感情地讲解并描述该故事，为幼儿引进新的讲解并描述阅历。老师：小挚友的故事都讲得很好，那老师也排列了一个依次，请小挚友们细致听，看看老师的故事是怎么样的。讲完故事请小挚友上来为图片排序，增加幼儿对于课堂内容的参加性。提问：小挚友留意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗?(感受三个不一样的表达内容来形容冬天)老师小结：今日小挚友不仅学会了自己排列图片的依次来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样;雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。五、活动结束故事讲完了，小挚友们喜不喜爱啊?今日，小挚友学会了看图自己编故事

15、的本事，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈共享共享自己编的故事好吗?金色的玉米棒教案4活动目标：1、观赏并理解故事金色的玉米棒。2、让幼儿了解种子的作用。3、培育幼儿知道与同伴相互共享，相互帮助的情感。活动打算：PPT活动过程：起先部分：(1)师生问好。回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。小挚友们都知道秋天是一个收获的季节，小挚友们都知道秋天水果大丰收了，今日老师和小挚友共享一个秋天丰收的农作物。你们猜猜它是谁?基本部分：1、老师出示PPT图片(玉米)，今日老师给小挚友们带来一个关于玉米的故事，请小挚友仔细观赏，听听故事中讲了一件什么事。2、老师讲解并描述第一段故事。师：(1

16、)哪些小动物跟小兔子借玉米了?(2)小兔子借给它们了吗?3、老师讲解并描述其次段故事。师：(1)小兔子用玉米棒来做什么?(2)它是在什么时候种下玉米的?教.案来自：大考吧幼师网又是在什么时候收获的?(3)小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起?老师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。4、探讨哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。活动结束：幼儿分组，一起播种粮食种子。活动反思：金色的玉米棒是一篇好玩的童话故事。课文讲解并描述了秋后，小兔藏起了三个玉米棒，松鼠、松鸡和刺猬分别在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔却不借。春雨过后，小兔种下了一颗颗玉米粒，秋后收获了好

17、多玉米棒，并且各送给它们一筐。这篇课文告知我们只有通过自己的辛勤劳动才能收获更多的粮食。在教学这篇课文时，我设计了入文-学文-拓文三个环节。入文环节，通过猜有关玉米的谜语激发学生的学习爱好，导入课文的学习。然后通过听课文朗读，整体感知课文内容，引出文中向小兔借玉米棒的重点人物-三个小动物：松鼠、松鸡和刺猬。在学文环节，主要抓住三个小动物分别向小兔借玉米棒的重点段落，通过多种形式的读，让学生在读中感悟和理解课文内容，然后通过填表格和角色扮演的方式让学生牢牢驾驭住课文的重点内容。最终在突破本课的难点上，也是通过抓住重点语句和重点词语，让学生多读，在读中感受和体会小兔种玉米粒的辛苦，它是通过自己的辛

18、勤劳动才收获了更多的玉米棒，从而使学生懂得只有劳动才能获得吃不完的粮食，才能创建美妙的生活，达到培育学生酷爱劳动的美妙品质的目的。而语文新课程标准也指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”由此可见，在语文教学中最注意的是“读”，“读”是教学的主要活动，也是学生品尝语言的主要方法。最终在拓文环节，通过想象画其次年春天小兔它们种玉米的情景和想象秋收后小兔它们会怎样处理收获后的玉米棒来升华对课文内容的感悟。金色的玉米棒教案5活动目标1、领悟兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。2、理解故事内容，能在图片的提示下完整的、有表情的讲解并描述故事

19、。3、学习小兔子乐于助人的美德。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、能简洁复述故事。重点难点领悟兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。活动打算活动挂图、实物（玉米棒）、小动物头饰活动过程导入1、老师出示谜语。2、幼儿探讨。3、老师讲解并描述故事前半段。提问：故事起先讲了什么呢？假如你是小兔子，你会怎么做呢？4、老师讲解并描述故事后半段。提问：小兔子把玉米怎么样了？等丰收后小兔又是怎么做的？假如你是小兔子你又怎么做呢？提升“小兔子不是不帮助挚友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获。”5、完整听一遍故事，进一步理解。6、请幼儿扮演角色，复述故事。教学反思1、单纯的为了

20、讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简洁了，在讲过一两遍之后，有些熊挚友已经能很好的复述故事内容了。应当在故事中找出有肯定教化意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿肯定道理。2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。3、老师要有敏锐的视察力，有时应当抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深化剖析。小百科：玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大， 茎强壮， 是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物， 其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。金色的玉米棒教案6活动目标：1、观赏并理解故事金色的玉米棒。2、让幼儿了解种子的作用。3、培育幼儿知道与同伴相互共享，相互帮助的情感。4、使

21、小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过阅读，理解故事情节。活动打算：PPT课件活动过程：起先部分：（1）师生问好。回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。小挚友们都知道秋天是一个收获的季节，小挚友们都知道秋天水果大丰收了，今日老师和小挚友共享一个秋天丰收的农作物。你们猜猜它是谁？基本部分：1、老师出示PPT图片（玉米），今日老师给小挚友们带来一个关于玉米的故事，请小挚友仔细观赏，听听故事中讲了一件什么事。2、老师讲解并描述第一段故事。师：（1）哪些小动物跟小兔子借玉米了？（2）小兔子借给它们了吗？3、老师讲解并描述其次段故事。师：（1）小兔子用玉米棒来做什么？（2）它

22、是在什么时候种下玉米的？又是在什么时候收获的？（3）小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起？老师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。4、探讨哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。活动结束：幼儿分组，一起播种粮食种子。教学反思1、在讲过一两遍之后，有些熊挚友已经能很好的复述故事内容了。应当在故事中找出有肯定教化意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿肯定道理。2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。3、老师要有敏锐的视察力，有时应当抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深化剖析。金色的玉米棒教案7内容与要求：1.懂得小兔子不借玉米棒给别人的用意，知道保

23、留种子才能种出粮食。2.能完整、有表情地讲解并描述故事金色的玉米棒。活动打算：课件金色的玉米棒。指导要点：一.看一看：1.老师点击播放课件和请幼儿观赏。2.老师：你吃过玉米吗？玉米是什么颜色的？二.观赏故事：金色的玉米棒1.老师点击，幼儿观赏故事。2.老师: 故事中小兔子对来借玉米棒子的小松鼠、小松鸡和小刺猬分别说了什么？小兔子没有借给小松鼠、小松鸡和小刺猬玉米棒，却送给了它们什么东西？三.探讨：1.老师可分段播放故事，请幼儿再次观赏故事金色的玉米棒。2.老师：想一想，小兔子为什么不愿借玉米棒？3.老师：玉米棒收获之后，小松鼠、小松鸡和小刺猬为什么也选择了三棵最大的玉米棒藏了起来？我们还可以保

24、藏和播种哪些农作物的种子呢？4.老师小结：保留种子是很重要的。春天种下种子，秋天才会有收获。四.：第一段、其次段、第三段、第四段、第五段、纸偶打印。延长活动：指偶表演金色的玉米棒。将幼儿分小组，自由结伴，戴上手指偶分角色表演故事金色的玉米棒。金色的玉米棒教案8第一课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8个。2.正确流畅地朗读课文。教学重点、难点：重点：驾驭本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学打算：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、初读课文，读准字音。1.借助拼音初读课文，标出不相识的字。2.指名读课文，其余同学听，师生评议。3.老师范读课文，学生听。4.说一说课文中哪些字音要

25、留意读准。二、识记生字，指导书写。1.领读正音。2.重点指导下面几个字形的书写。玉：“王”字加一点。粒：米+立粮：米+良3.老师示范书写。4.学生描红，再在田字格里书写。三、组词。玉( )( )( )粒( )( )( )粮( )( )( )行( )( )( )必( )( )( )筐( )( )( )其次课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8个。2.正确流畅地朗读课文。教学重点、难点：重点：驾驭本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学打算：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、复习导入1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。二、朗读感悟1.理解学习课文第1自然段。2.师生共同评价。3.理解学习课文第4-10自然段，思索：(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)4.研读课文最终三个自然段。(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最终一自然段。(2)思索：小兔为什么不借玉米棒子?三、总结全文。四、作业：照样子写句子。例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。