红旗飘飘教学设计精品.docx

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1、红旗飘飘教学设计红旗飘飘教学设计1一、教学安排建议表感受与鉴赏表 现创 造音乐与相关文化 演 唱演 奏 第一课时中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌 绣红旗,创编歌表演 国歌的故事、聂耳生平及其代表作 其次课时红旗颂红旗飘飘国旗颂奥运开幕式行进姿态 油画开国大典、开国大典盛况二、教学要求(一)总要求:本单元从国歌的学唱,引入“红旗”主题,通过观赏歌曲和乐曲,体会它们的不同表现意义,激起学生的爱国主义情感。(二)详细要求:1.精确地背唱中华人民共和国国歌,驾驭弱起节奏。2.观赏歌曲绣红旗,在理解歌曲意境和人物内心情感的基础上进行歌表演。3.结合历史学问,描述开国大典时的盛况,体会管弦乐曲红旗颂

2、所表现的音乐形象。4. 观赏红旗飘飘、国旗颂,回顾、描述或仿照国歌奏响时的不同场景。三、教学打算(一)教具:1.录音机或CD机2.教学录音带或CD。3.钢琴(风琴、电子琴)。(二)资料:1.国歌诞生和“开国大典”的相关历史资料。2.聂耳生平。3.江姐的故事。4.各种国歌奏响时的场景图片。红旗飘飘教学设计2教学内容：1、唱歌：中华人民共和国国歌。2、音乐故事：国歌的故事。3、音乐观赏：绣红旗。教学目标：1、通过精确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌，体会国歌的心情，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。2、结合观赏绣红旗创编歌表演。教学过程：（一）唱歌1、学生随音乐红旗颂走进

3、教室。2、师生谈话：老师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。3、引导学生进行探究式学习，启发学生依据“国歌的故事”等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。4、学唱歌曲中华人民共和国国歌（1）听中华人民共和国国歌（录音、影视或老师范唱）。（2）老师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。留意启发学生对演唱的效果进行评价。（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的心情。（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，精确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。（5）引导学生深化探究：如自由变更本歌

4、的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；变更三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐心情及风格会发生怎样的改变。（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。（7）反馈与评价：学生采纳竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词精确地背唱下来，师生共同评价。（二）观赏1、观看歌剧江姐的录像片段，倾听女声齐唱绣红旗。2、学生探讨绣红旗的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本心情等。3、创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，依据各自对唱曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐心情的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚决的信念。在表演的实践中，老师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简洁的评价，并在群体中参加相互沟通二度创建的感受，并提出改进的看法。