《火车开啦》教案汇编.docx

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1、火车开啦教案火车开啦教案1活动目标：1、在熟识歌曲的基础上，乐于探究火车司机邀请挚友的嬉戏规则。2、情愿主动参加“开火车”的嬉戏，感受与同伴合作的乐趣。活动打算：1、前期阅历：学唱过歌曲，对火车有肯定的了解。2、音乐活动过程：一、回忆歌曲进一步熟识歌曲1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲火车开啦。2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用快乐、欢快的声音演唱）3、师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。（再次演唱歌曲）4、小结过渡：你们都是欢乐的火车小司机！二、开火车创编动作1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火

2、车的呢？2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小挚友）3、再次开火车，留意车轮要一下一下地转。4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本事真大！三、音乐嬉戏体验合作嬉戏的乐趣1、观看录像，探究嬉戏规则。2、请个别幼儿做火车小司机邀请小挚友乘车。3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。4、小结：我们的小火车还可以开到许多的地方，以后我们再来做火车小司机，带挚友去更美丽、好玩的地方。火车开啦教案2教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必四平八稳）l 课标中对本节内容的要求；本节内容的学问体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅

3、要思索其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应当思索通过本节内容的学习，对学生学科实力甚至综合素养的帮助，以及思维方式的改变影响等。火车开了是一首轻快的匈牙利儿童歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。“咔嚓、咔嚓”的象声词，形象地模拟了火车在奔驰的形象。歌曲呈现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快心情。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不须要格式化，不必四平八稳）老师主观分析、师生访谈、学生作业或试

4、题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括学问基础和实力基础），要形成本节内容应当要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的学问。l 学生认知障碍点：学生形成本节课学问时最主要的障碍点，可能是学问基础不足、旧的概念或者实力方法不够、思维方式改变等。一年级的孩子活泼好动，具有很强的新奇心，仿照力强，怎么能吸引孩子的留意力，激发他们的学习爱好是上好一堂课的关键，因此教学设计要新奇出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。依据他们的年龄特点比较适合采纳歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观

5、的教学，让学生在歌颂和形体表演中主动开心地进行音乐学习，培育学生的音乐爱好，提高学生的音乐素养。教学目标（教学目标的确定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析）1、学问目标：通过练习，加强学生对X （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）这三种音符的驾驭，并学会在音乐活动中加以运用。2、实力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开啦，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中主动参加，学会与人合作并从中体验创作的欢乐。教学重点和难点教学重点：能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲火车开啦。教学难点：“X、X、XX”三种

6、音符时值的感受相识。歌曲学唱中第一乐句和其次乐句非常相像，简单混淆。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好限制在46个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）一、组织教学二、 创设情景、激发爱好。三、学唱歌曲，情境体验。四、嬉戏练唱，展示自我。五、课堂小结。火车开啦教案3教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲，火车开啦教案。并通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。2、通过练习，加强学生对X-，

7、X，XX三种音符时值的感受相识，并学会在音乐活动中加以运用。3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。教学重难点：1、能体会歌曲火车开啦的心情（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培育学生学习音乐的爱好和审美情趣。2、“X、X、XX”三种音符时值的感受相识。教学过程一、嬉戏请你和我这样做师：小挚友，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个嬉戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，起先啦。（做嬉戏）师：太棒啦，真是聪慧的小挚友。二、导入仿照火车的声音1、

8、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来许多小挚友都觉得是火车的声音，一起来看看原委对不对呢。恭喜你们，猜对了。2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小挚友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在快速发展着，外形在不断的改造，速度也是变得越来越-快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案火车开啦教案。3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫

9、声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要动身了，请乘客们抓紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子起先快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能仿照出来吗，我们先一个一个来仿照，留意声音不仅要好听还要整齐，（仿照3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音仿照出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，打算动身啦。三、学习歌曲1、师：小挚友的小火车开的真棒呀，你觉得作为一名铁路上的小员工你的心

10、情怎么样，特别的快乐欢乐，恩，每次她们一听到火车开动了，就会欢乐的念起一首儿歌，想不想听一下她们念的是什么，老师替她们来念一遍，你听到了什么，老师用嘴巴念出来，你用手来念出来好吗，现在跟着屏幕上的边拍边念。咦，她们说到快乐的歌儿唱呀唱起来，还要唱歌了啊，那我们一起去听听看唱了什么啊。（初听歌曲，感受旋律）2、说说听到了什么，你感觉小员工们唱这首歌曲的时候心情是怎么样的3、再听，你听到了歌曲中仿照了火车的什么声音，出现了几次4、再听，听到小轮子的声音的时候仿照动作5、师：看看，红色的字体就是咔嚓咔嚓，一共出现了3次，接下来让我们一起来念一念，你们念咔嚓咔嚓的地方，其余的老师来念，恩，好的，能不能

11、把老师念的也一起念出来，好，打算，老师给你们配点音乐。（随伴奏音乐有节奏的念歌词）6、师：念好了，是不是要唱了呀，别急，这一遍老师要求小挚友在心里唱，动嘴不出声。（默唱歌曲）你觉得自己有一点会唱了就轻轻的唱一唱吧。好，现在觉得自己会唱的举手，会唱的小挚友站起来唱，还不太会唱的小挚友我们坐着再好好学学。老师想请问，刚才我们都体会了火车司机的乐趣，你觉得当我们开着小火车唱这首歌曲的时候心情应当怎么样（快乐骄傲）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧。现在老师有更高的要求了，我们边做动作边唱歌。7、师：老师请纪律最好的这个小组来开火车去北京玩，其余的小挚友呢，我们扮演一路上的小花小草还有小鸟等，都要边

12、唱边表演。8、师：现在老师想请小挚友们自己来做播音员和司机，去哪里也随意你们，想去的小挚友坐好，等着司机来邀请你。（开往、的火车立刻要动身了，请乘客们坐好打算）9、师：今日我们体验了一会开火车坐火车的乐趣，还观赏了沿途的美景，小挚友开不快乐啊，那就让我们再次唱响这首火车开啦，开往我们心中的欢乐天地。火车开啦教案4活动目标（1）学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。（2）通过歌曲的嬉戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。（3）、体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算（1）歌曲火车开了的光盘，录音机。（2）老师自制的歌曲图谱。活动内容(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室（2） 律动：

13、我是小兵。（3） 发声练习：小动物的叫声。（4） 复习歌曲：温馨一家（5） 导入活动：小挚友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小挚友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜；卡嚓卡嚓）小挚友真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？（呜）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小挚友仿照火车的叫声，三、四组的小挚友仿照车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。（6）

14、 学唱歌曲火车开啦（7） 我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫火车开啦，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清晰。（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小挚友在听一遍。（9）老师出示图谱，学习歌词内容。（10）、学唱歌曲火车开啦师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有肯定的挑战性。（12）音乐嬉戏开火车一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起演唱往前开！玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱

15、往前开，进行开火车嬉戏。这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，体验了与同伴共同嬉戏的乐趣。小挚友，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。火车开啦教案5教学目标:1、学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲。2、通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：欢快、精确的演唱火车开啦。教学打算：口琴、录音机、磁带。教学过程：一、听火车开了音乐拍手做律动。二、歌曲教学：第一：听火车开了的录音，感受歌曲心情。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。2：火车的轮子是这样动的（用双

16、手仿照轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。其次： 编创歌词师：哦！你们真细心！现在我们立刻实行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐接着播放，1、2、3组轮番起先。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么欢乐！第三： 演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。2、同学跟唱，留意唱词要清楚，心情要愉快。3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。4、引导同学唱自编的歌词，并予以激励。第四：编创节奏1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，探讨“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的

17、声音填写哪个音合适?”?2、出示节奏，让同学填写完整。 wu - hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha3同学细致看老师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小 轮声)，一再组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果4、将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来，使歌曲更好玩味性。第五：嬉戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的嬉戏：大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣精确、清楚。

18、达到要求者给这个车站起名 字，然后再接着嬉戏。2让同学参加设计嬉戏，使同学主动学习，主动投入。要求每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。3、小组进行嬉戏竞赛?三、观赏火车波尔卡1、老师简洁介绍乐曲极其背景。2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的显明形象和欢快的音乐心情。3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐心情。四、在嬉戏中结束该课小挚友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着快乐到操场上开起来吧！ 再次播放火车开啦音乐，小挚友们随音乐跳出教室。火车开啦教案6教学内容：义务教化课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，灵巧的

19、声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。2、通过练习，加强学生对X，X，XX三种音符时值的感受相识，并学会在音乐活动中加以运用。3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。教材分析：火车开了是一首轻快的儿童歌曲，歌曲呈现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快心情。教学重难点：1、能体会歌曲火车开啦的心情（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢

20、愉的音乐氛围中获得审美体验，培育学生学习音乐的爱好和审美情趣。2、“X、X、XX”三种音符时值的感受相识。教学用具：钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。教学过程：一、组织教学，学生听音乐进教室。唱师生问好歌，上课。二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。1、师：柏老师听说咱班的小挚友可爱聪慧极了，今日啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）师：小挚友们真聪慧！告知你们一个好消息，今日啊，老师要带你们乘坐火车到一个漂亮的首都北京去游玩。快乐

21、吗？生：快乐！师：让我们先去火车站买火车票吧。2、节奏练习并创编。仿照火车的各种声音师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）X|X|XX|XX|XXXX|XXXX|师：顺当进入了车站，这下我们该上车了。请小挚友们坐好了，肯定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：欢迎小挚友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车动身之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声

22、音编刚才的节奏车票里去吗？师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，探讨“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？X|X|WuwuXX|XX|Hong long hong longXXXX|XXXX|ka cha ka cha ka cha ka cha3、用动作表演声音师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？（学生探讨并用动作表演）师：刚才我们是依次仿照火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：小挚友们真聪慧！现在本次列车即将开动了，请坐好。漂亮的首都北京正向我们招手呢！听，它送给

23、我们一首好听的歌：火车开啦（师播放音乐）三、学习新课1、这首歌好听吗？想学吗？2、师指导学生按节奏朗读歌词。（双响筒伴奏）3、采纳听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。4、师让学生找出歌曲中不简单驾驭的地方，加以指导练习。5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。7、师放范唱带，学生仔细倾听一遍。8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。四、歌表演1、师：时间过得真快，转瞬间，我们即将结束这次开心的旅行，返回我们的家乡合肥了，从北京开往合肥的Z73次列车即将动身了，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去找寻，让他

24、们搭上这趟火车，一个也不能少。2、师指导学生做动作并激励学生创编不同的舞蹈动作，培育学生的创新实力。3、每组选一名同学扮演火车司机找寻丢失的小乘客，小组进行竞赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）五、拓展教化师：小挚友们，你们知道2008年世界奥运会将在哪儿实行吗？生：北京。师：我们宏大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的将来，你们应当努力学习，奋勉图强，将来把祖国建设得更漂亮！师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室。教学反思在教改不断深化的今日如何上好一节音乐课，许多人都在探究和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位老师从课堂教学中摸索和实践。在

25、火车开了这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，爱好是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子宠爱嬉戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松开心地驾驭了学问。这样让孩子在实践中探究生活环境的人事景物。在侧重嬉戏的同时，兼顾到了对说唱嬉戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术实力、鉴赏实力以及语言表达实力和想象力在潜移默化中得到了培育。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的爱好。变更原有

26、音乐课单一、枯燥、学问面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培育学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习爱好。进行动感的节奏练习、创建活动、音乐嬉戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的特性。特殊在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄予，从而提高音乐的综合素养，培育良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。火车开啦教案7活动目标：1、在熟识歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。2、体验歌曲火车开啦的欢快、活泼心情。活动打算：自制ppt、有节奏的小火车。活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。师：来来 来，快点

27、来，我们的汽车就要开。幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车动身了。师：今日老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？12 34 55 5 54 32 11 1-(男、女)开着 我的 小汽 车 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰 老师，晨辰老师，你好。师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘动身了。（复习歌曲火车开啦）二、节奏练习重点关注：借助图示帮

28、助幼儿驾驭节奏XX X X-关键提问：1、今日晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们相识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。师：坐在火车上可以望见许多漂亮的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？假如拍对了，你的小火车就是开得最稳的。（幼儿自己练习，师

29、巡察指导）师：哪个小司机情愿来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？假如拍对了我们表扬表扬他，假如拍得不一样再请你来试一试。师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了*地方，风景真美丽啊）我们火车又要动身了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的*）2、小司机本事大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好观赏这美景。（播放音乐，师带领幼儿节奏练习）师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到

30、的风景用小手告知我哦！师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最终火车要钻山洞啦。小眼睛看看细致，这样我们的火车就能平安、快乐旅游去啦！火车开啦教案8一、说教材音乐嬉戏火车开啦是中国幼儿百科画册小班音乐教学中的一个活动内容。火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”嬉戏，培育幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。二、说目标对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培育学生音乐实力，

31、同时还培育学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和歌曲特点及幼儿实际状况，我认为本次教学目标有以下三方面：学问目标：熟识驾驭2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌颂。实力目标：学会表演歌曲动作，驾驭嬉戏方法，会开心地与同伴合作嬉戏。情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中主动参加，体验团结协作的欢乐。三、说教学重点、难点依据小班幼儿的年龄特点，我认为活动的难点应当是驾驭2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌颂。针对这一难点，在教学中我选用开火车的嬉戏层层深化，通过模拟：在火车站“候车上车火车启动火车开啦”等引导幼儿在嬉戏中逐一解决，最终驾驭。活动的打算也较简洁：

32、录音机和音乐磁带，火车开动画面。四、说教学法依据小班幼儿好动、自律性、留意力易分散的特点，我在教学中采纳：合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，学生为主体。训练为主线，创建为目的”为教学原则，发展幼儿实力。下面我就给大家介绍一下每一个环节的详细开展。五、说教学过程（一）引入活动，激发爱好伴随着音乐画面，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中心站好。这时采纳情景引入，问：你们都望见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的学问。同时也告知他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲火车开啦，孩子和老师又开起火车。这时老师将幼儿支

33、配到圆圈里面。（二）、熟识歌词，听辨歌曲节奏。但幼儿全部坐好后，接着以情境作为引导：火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟识歌词，驾驭歌曲节奏。（三）、学唱歌曲在这个教学环节的开展中，我采纳听唱教学法。让幼儿唱唱歌曲做做动作，避开了学习的单一，也为后面的嬉戏作好了铺垫。老师带领幼儿说：“让我们一边唱，一边学小火车开动的样子。”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动。（四）、嬉戏：火车开啦老师介绍嬉戏方法及规则，与幼儿一起开火车。开火车的嬉戏对于幼儿来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法，于是我说“想把火车开好可不是一件简单的事情，因为火车有好多车厢连在一起

34、，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商议一下。我预料幼儿可能会有许多方法，如拉着前面小挚友的衣服、搭着前面小挚友肩膀，我让幼儿跟我一起来演示，一起探讨，大家一起确定什么动作比较好。在嬉戏过程中，幼儿不行避开的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起探讨怎样才能平安行驶，相互不让路，不喧哗。教化幼儿在嬉戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。（五）、结束活动音乐声中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐起先后接着旅行，直到全部的乘客都上车。这个嬉戏的设计也是为了让学生体会共同嬉戏的乐趣，在嬉戏中学会礼让，平安驾驶。火车开啦教

35、案9教学内容 ：人音版小学其次册火车开啦教学对象 ：一年级课时 ： 1 课时学情分析 ：一年级学生学习主动性特别高，活泼好动，擅长仿照。对于二分音符， 四分音符，八分音符的时值能够基本精确的表达。教材分析 ： 火车开啦 ，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一其次句为完 全重复，第三句在高音区进行，配以伸展的节奏，与前面的乐句形成对比，最终一个乐 句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至 C 大调主音。教学目标 ： 1、娴熟演唱歌曲火车开啦 ，初步了解和驾驭简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。 2、 通过嬉戏的方式按部就班的学习多声部的演唱。 3、提高合作实力，养成良好的倾听习惯。教学重点

36、 ：用灵巧自然的声音娴熟演唱歌曲火车开啦教学难点 ：多声部的合作演唱教学用具 ：多媒体、道具帽子等教学过程 ： 一、课前活动 跟随音乐做简洁律动，初步体验音乐的旋律和节奏。 二、学习三声部 以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。 汽笛wu单手握拳向下拉动，二分音符 大轮子honglong双手同向 90 度角摇摆，四分音符。 小轮子kachakacha双手连续摇摆，八分音符。 协作歌曲伴奏，在每个声部中选择带领部分学生走出座位仿照火车开动。 三、学习歌曲 1、倾听 歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？ 2、初步学唱 学生唱“kacha”部分，老师唱其余部分。

37、3、学唱曲谱 学唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整学唱 依据旋律线条完整学唱歌曲。 四、多声部合唱 加入仿照火车声音的三声部与歌曲合唱。教学反思 ：一年级的学生活泼好动，仿照实力较强，有故事情节的课题能带给他们 更大的吸引力。我把仿照火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车， 他们特别乐于参加这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够精确的表达出来。三个声 部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部协作演唱。 本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应当设计多样化的 学习方法，让

38、学生能够尽快的驾驭这首歌曲。 在本节课中 FlyingNote 的运用效率特别高，它通过正反两面不同的图案和颜 色，能够轻松的限制学生的演唱和课堂纪律，特殊在师生协作演唱歌曲时能够起到关键 的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生留意力。在教学中应充分运用 这类有效的教具协助教学。火车开啦教案10教学目标：学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。通过歌曲的嬉戏，养成学生听音乐做动作的习惯。能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏教学内容：学唱与表演火车开啦编创与活动火车开啦教学过程：同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是

39、想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？（呜）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学仿照火车的叫声，二组和三组的同学仿照大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来仿照小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小挚友

40、真兴奋，他们和我们一样也在仿照火车轮子发出的声音，他们仿照的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是仿照小轮子。他们高兴奋兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（老师依据详细状况进行重点教学，加上三声部的强弱改变）老师发觉同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。下面我们小组之间相互探讨一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车打算去哪里，路途应当怎么走？（小组探讨）*组来，你们打算去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往*方面去的火车就要开车了，请

41、大家打算好！（歌曲伴奏）*组来，你们打算去哪里？这次谁能够来当列车上的广播员。（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个“起名字”在嬉戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着火车开啦这首歌曲从北京站动身，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。*你们几个来试试，老师来当站长。（老师弹琴伴奏）站长起先考试了：“儿童的火车向前开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。”大家觉得谁表现最好？那好，我们让*写上他自己的名字。（来回三次）这节课我们大家表现的真不错，

42、不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。火车开啦教案11教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。2、通过歌曲的嬉戏，养成学生听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学内容：1、学唱与表演火车开啦2、编创与活动火车开啦教学过程：同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老

43、师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学仿照火车的叫声，二组和三组的同学仿照大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来仿照小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来协作一次。我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小挚友真兴奋，他们和我们一样也在仿照火车轮子发出的声音，他们仿照的是大轮子还是小轮子，我们再

44、来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是仿照小轮子。他们高兴奋兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(老师依据详细状况进行重点教学，加上三声部的强弱改变)老师发觉同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。下面我们小组之间相互探讨一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车打算去哪里，路途应当怎么走?(小组探讨)*组来，你们打算去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家打算好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个起名字在嬉戏。大家

45、将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着火车开啦这首歌曲从北京站动身，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(老师弹琴伴奏)站长起先考试了：儿童的火车向前开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好?那好，我们让*写上他自己的名字。(来回三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。教学反思：火车开啦是一节把唱歌和嬉戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能主动地参加课堂活动，也能主动地协作我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做嬉戏我怕课堂纪律难以限制，但是实际的课堂效果还是令我满足的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。火车开啦教案12活动目标：1.理解儿歌