《小老鼠上灯台》中班教案精编.docx

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1、小老鼠上灯台中班教案小老鼠上灯台中班教案1活动目标1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规则，在老师带领下学习分角色嬉戏。2、乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏猫来了的惊慌心情和快速跑回家的欢乐心情。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、有感情地学唱歌曲。活动打算1、课件：小老鼠上灯台。2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。活动过程(一)幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容1、幼儿边看道具，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最终小老鼠是怎样从灯台上下来的?(二)幼儿倾听范唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词

2、内容1、幼儿听老师完整范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。2、老师通过提问帮助幼儿理睬歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么?老师将幼儿的回答唱出来。3、老师请小挚友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。师：老师请小挚友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。师：老师唱的好不好听?那我现在请小挚友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!(三)幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1、老师引导幼儿创编上灯台的动作。2、老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。师：请小挚友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走，小碎步。)3、引导幼儿创编滚下来的动作，启

3、发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作。5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作。(四)幼儿理解嬉戏规则，学玩嬉戏小老鼠上灯台1、老师说明嬉戏规则师：现在我请小挚友们来当小老鼠，小挚友们上灯台，偷油吃，但是肯定要当心猫，猫出来叫三声喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样猫就抓不到你们了。2、老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规则进行练习。3、老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同玩嬉戏小老鼠上灯台。教学反思：在这次一课三练活动中，我选择了小老鼠上灯台这节课，这首歌节

4、奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动起先部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境嬉戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中驾驭了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过嬉戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最终也是在这高潮中结束活动。小百科：老鼠(俗称耗子)，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生

5、生长、常见啮物以磨短;行动快速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。幼儿园中班音乐公开课教案小老鼠上灯台含反思小老鼠上灯台中班教案2活动目标：1、让幼儿学习新的字：偷、吓、喵、滚。2、依据字词发挥想像力做动作。3、在识字嬉戏中体会其中的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动过程：1、神奇的小盒子。（告知幼儿今日有客人作客（字卡），他给我们带来了礼物，请幼儿将客人请出来并说出他们的名字）2、客人的礼物故事表演小老鼠上灯台通过看故事表演后提问，相识新的字词。3、依据字词想像自己是只小老鼠，对应做动作。（加深对字词的相识）4、学

6、习儿歌，文中找字。5、嬉戏：去字宝宝乐园。幼儿每人带一位字宝宝（学过的），通过叫字宝宝的名字上火车，一起到字宝宝乐园玩。活动反思：故事是幼儿最喜爱的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有帮助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而达到了识字教学的目。小老鼠上灯台中班教案3设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上很多关于老鼠的形象图案有许多，孩子们特别感爱好，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，小老鼠上灯台是一首喜闻乐见的民间童谣，

7、它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体会到音乐嬉戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。活动目标1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。2、体验音乐嬉戏活动所带来的欢乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算1、小老鼠上等灯台多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带活动过程一、运用角色扮演激发幼儿活动的爱好。1、老师运用嬉戏的口吻说：鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！2、跟随音乐做活动

8、身体的律动。二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、好玩。师：有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你们会唱吗？1、幼儿演唱歌曲。2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱改变。三、观看多媒体课件，引起幼儿嬉戏的爱好。人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。1、激励幼儿随音乐编动作。2、共同制定嬉戏规则。3、幼儿嬉戏。指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到叽里咕噜滚下来时才能跳下椅子来。4、交换角色嬉戏。五、结束部分。鼠宝宝们，今日我们玩的真兴奋，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！活动延长多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子

9、感受中国民间艺术的无穷魅力。小老鼠上灯台中班教案4活动主题的选择：民间嬉戏的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等；同样的民间嬉戏的内容也是多样的，可以有以语言发展为主的，有以音乐嬉戏为主的。音乐嬉戏也是民间嬉戏的一部分，通过音乐嬉戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。依据我班幼儿在音乐方面的实力，我选择了这次活动，发展幼儿的表现自己的实力，体验音乐嬉戏的乐趣。活动目标：1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱2.体验民间音乐嬉戏的欢乐活动打算：小老鼠胸卡若干，音乐磁带活动过程：起先部分：一、引起爱好、幼儿律动小老鼠，（嗨！）我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀！我们去玩吧二

10、、复习歌曲你们还记得小老鼠上灯台这首歌吗？我们一起来唱一遍吧1、幼儿集体演唱一遍我们要是把小老鼠偷油吃兴奋的样子、站在灯台上下不来喊妈妈惊慌的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？2、幼儿集体再次演唱一遍3、个别幼儿演唱三、幼儿嬉戏：有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。1、师生共同随音乐编动作。激励幼儿自己编动作2、老师交代嬉戏规则，要遵守嬉戏的规则。歌曲结束时听到大猫-喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。四、（放音乐）结束：我们今日玩得多兴奋，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！小老鼠上灯台中班教案5活动目标：1.感知儿歌的韵律感2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。活动过

11、程：一.激发爱好，引入活动1.老师出示用布摭拦住的小老鼠上灯台，看看是什么?2.老师讲解并描述故事。3.小老鼠最怕谁?为什么?二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。2.猫来了，小老鼠一胆怯，就怎么样了?3.老师再次完整念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。三.学做动作1.老师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?4.请幼儿边念儿歌，边做动作。活动延长：幼儿回去表演给爸爸妈妈看。小老鼠上灯台中班教案6活动目标：1、初步学会

12、有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、故事小老鼠上灯台2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动过程：一、讲故事（引出课题）1、老师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀！今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下簇新空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发觉了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，

13、没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。（1）请小挚友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）老师就出示小老鼠和小猫的图片）（2）真棒，那你们有没有听清晰小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。（3）最终，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）二、完整观赏动画，带领幼儿念儿歌1、老师结合动画完整念儿歌。2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿

14、念儿歌。三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌；用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。2、引导幼儿练习动作表演儿歌。老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”（1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。）（2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转）（2）启发幼儿做一做上灯台的动作。（3）启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。（4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。（老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。）四、嬉戏“猫来了”幼儿理解嬉戏规则，学

15、玩嬉戏，体验嬉戏“猫来了”的惊慌心情和快速跑回家的欢乐心情。1、老师说明嬉戏规则师：现在我先说明一下嬉戏规则，请小挚友们留意听：先请二个小挚友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来（可以躲在任何一个地方）结果被猫发觉，猫大叫一声，然后跑回自己的家（回到自己的小凳子上）这样猫就抓不到你们了。2、老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规则进行练习3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。五、结束语：现在请小挚友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。附儿歌：小老鼠上灯台一只小老鼠，瞪着小眼睛。偷偷上灯台，为吃一口油。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜滚下来。1、解决塑料袋污染的方法有许多许多，小挚友们不仅自己知道要这

16、样做，更要提倡爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来，一起*护地球的好帮手！在一首歌里曾经也唱到了要爱惜地球，当爱惜地球的好帮手！小挚友知道是什么歌吗？2、全体师幼共唱儿歌塑料袋真害人（歌颂部安排上数鸭子伴奏，整首儿歌加上动作表演。）塑料袋真害人唱：塑料袋真害人真呀真害人埋在土里草不生草不生。掉在路上满呀满天飞，落进 呀 海里 海龟没，落进 呀 海里 海龟没。念：塑料袋难消化，地球妈妈受不了。小挚友们手拉手，爱惜地球好帮手！延长活动：师:在小挚友们的共同努力下，我们的地球变得面貌一新，更加漂亮了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？老师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧！猪八戒这就来了！当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么好玩的事情呢，请小挚友们张开你们想象的翅膀下去想想！教学反思：本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿爱好深厚，跟我的协作很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本相识，并树立了初步的环保意识。