《种子》幼儿园中班教案优质.docx

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1、种子幼儿园中班教案种子幼儿园中班教案1（一）情景导入，激发幼儿爱好。1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。师：种子商店送来了许多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？2.幼儿分组视察，引导幼儿从形态、颜色、大小、软硬度等方面进行视察。3.集中探讨沟通：（1）种子商店送来了哪些种子？（2）这些种子长得有什么不一样？4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形态、颜色、大小、软硬也不同。（二）探究发觉，了解种子发芽的条件。1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍视察记录卡并沟通自己照料种子的过程。2.探讨：（1）这些种子为什么没有发芽？（2）那些种子为什么能发芽？

2、（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的学问。（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿相识、了解常见种子的植株。1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝的妈妈是谁？2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。种子幼儿园中班教案2活动目的：1、感知音乐的强弱特性及不同乐段的表现形式。2、能通过种子的生长过程创编不同的动作。3、能结合音乐的特点用肢体动作表现豆子的生长过程，感受音乐带来的欢乐。活动重难点：活动重点：幼儿把自己当成豆子，

3、能大胆用肢体动作表现豆子的生长过程。活动难点：幼儿感受音乐的强弱特点，能表现出舒缓和激烈的动作。活动打算：1、幼儿了解豆子的生长过程。2、豆子生长的PPT图片，配有音乐的PPT，场地。活动过程：一、起先部分：1、出示“小豆子”图片，问题引入：“你们知道这是什么吗?”“小豆子是怎样生长的呢?”“老师有一段音乐讲解并描述了豆子生长的过程，我们一起来听一听?”幼儿探讨回答。2、情景故事讲解并描述整体观赏音乐，感知音乐的结构及强弱的改变。二、基本部分：1、依据音乐中豆子生长改变状况幼儿创编动作：躺在土壤里的豆子汲取水分养分翻滚膨胀的豆子钻出地面长成的豆苗汲取阳光长高长粗的豆苗暴风雨来袭豆苗坚毅斗争风雨

4、过后豆苗再次生长长出豆角渐渐成熟。2、分段观赏：段：土壤里的豆子幼儿随音乐在地上欢乐翻滚。段：生长的豆苗幼儿用肢体动作长出豆芽，感受舒缓的音乐，并随音乐渐渐生长。段：暴风雨坚毅生长的豆苗幼儿感受激烈的音乐，最大限度地摇摆自己的身体。长出豆角丰收了幼儿再次感受舒缓的音乐，想象阳光的美妙，豆苗再次坚韧地挺起身体，在阳光中长大，结出豆角。3、完整观赏音乐，幼儿用不同的动作表现出每段的音乐。4、老师小结，针对不足的音乐段落再次剖析，幼儿再次表现。三、结束部分：看看小挚友用肢体动作表现出的豆角多不多，老师以农夫伯伯的身份从幼儿身上采摘豆角，边采摘边对幼儿进行激励。种子幼儿园中班教案3教学目标：培育幼儿对

5、水果种子的新奇心，乐于大胆探究和试验。发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动意图：孩子新奇心强，喜爱探究四周的事物，水果的种子让孩子视察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在视察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发觉。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化视察结果。实行策略：1增加对比效果。2表述探究结果。3梳理阅历，建构新知。4发挥家长的教化资源。活动反思：老师供应给孩子的教化环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，须要经过多次反复地考虑、查证，才能在教化活动中运用，支

6、持性高的教学具可以增加教化效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了视察结果，在有层次的视察活动中，视察智能和语言智能都得到了发展，并在比较和辨别活动中，发觉了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的学问，建构了新的学问阅历。种子幼儿园中班教案4活动目标：对种子有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动意图：孩子新奇心强，喜爱探究四周的事物，水果的种子让孩子视察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子

7、是各种各样的，在视察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发觉。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化视察结果。实行策略：1增加对比效果。2表述探究结果。3梳理阅历，建构新知。4发挥家长的教化资源。活动反思：老师供应给孩子的教化环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，须要经过多次反复地考虑、查证，才能在教化活动中运用，支持性高的教学具可以增加教化效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了视察结果，在有层次的视察活动中，视察智能和语言智能都得到了发展，并在比较和辨别活动中，发觉了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和

8、差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的学问，建构了新的学问阅历。种子幼儿园中班教案5活动目标1、尝试种子发芽试验。2、知道春种秋收，种子在春天发芽。3、知道种子发芽须要的条件：温度、水分、阳光、空气。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算黑板画种子发芽过程。花盆、种子；空纸壳箱活动过程1、老师试验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。提问：这粒种子能发芽吗？为什么？小结：种子发芽须要阳光。提问：假如把这盆放入冰箱里会发芽吗？小结：种子发芽须要温度。师：假如有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必需浇水就象小挚友一样，每天必需喝

9、水才会长大。师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小挚友了解植物发芽长大的过程长大。小结：种子发芽须要肯定外界条件氧气、温度、水、阳光。2、嬉戏：种子发芽，用肢体语言演示植物生长过程。活动延长老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小挚友视察种子发芽过程。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在相宜的条件下，起先萌发，随着时间的消逝渐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目：发芽释义：种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。种子幼儿园中班教案6活

10、动目标1、能仿照故事内容，用较为完整的语言讲解并描述自己种植蔬菜的事情。2、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就肯定会有收获。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。4、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。活动打算1、一盆小挚友种植的未发芽的蔬菜。2、自制绘本胡萝卜种子、实物投影仪。活动过程1、以未发芽蔬菜引出活动。这是谁种的蔬菜啊？告知我们，你种的是什么蔬菜？这么久了为什么还不发呀呢？小挚友，你们觉得它会不会发芽？2、引出故事（1）究竟会不会发芽呢？

11、我们来听个故事吧，故事的名字叫胡萝卜种子。（2）老师讲解并描述故事。提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最终胡萝卜怎样了？3、出示绘本，讲解并描述故事。老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面起先讲解并描述故事）4、老师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持究竟，只要我们付出了努力，就肯定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照看他的胡萝卜种子，最终最终长出了一颗大大的胡萝卜。故事听完了，请你们再来说一说，xx小挚友的蔬菜会不会长出来呢？他

12、应当怎么做呢？5、幼儿讲解并描述自己种蔬菜的故事。我们每个小挚友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？活动延长。你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。种子幼儿园中班教案7活动目标1.初步了解种子的基本结构。2.感受故事中种子发芽出土的过程，观赏作品的美丽。3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。活动打算1.阅历打算：事先搜集一些种子放在自然角给幼儿视察。2.课件打算:各种各样的种子实拍

13、图4张；一粒种子故事图4张；蚕豆种子解剖图1张。活动过程一、视察种子。我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形态一样吗？同一种植物种子的形态一样吗？二、沟通发觉。1.请幼儿沟通发觉种子的隐私。你还见过什么样的种子？谁来和大家共享一下你发觉的种子的隐私。2.引导幼儿视察蚕豆种子解剖图片，发觉种子内部的隐私蚕豆种子里面是什么样的呢？小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。三、观赏故事1.观赏故事一粒种子，了解种子萌发的过程。师：种子醒来后觉得怎么样？它做了什么？它听到了什么声音？它在谁的帮助下钻出了地面？小结：种

14、子醒过来觉得很舒适，就把身体挺一挺。他有点口渴，喝了一口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土，是种子能快点钻出泥土。2.引导幼儿感受故事的意境美。你喜爱这个故事吗？喜爱里面哪句话？四、自由表演1.再次观赏配乐朗诵故事一粒种子，激励幼儿用动作表现故事中的种子。2.对幼儿的表现赐予确定与指导。活动延长1.区域活动：科学区：投放各种不同的种子（完整的、剥开的）以及放大镜，供幼儿接着视察。2.家园共育：请家长带领幼儿视察身边花草树木的发芽过程。附一粒种子一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很温煦，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。春风轻轻

15、地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很兴奋，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小挚友也在唱歌。种子听见外边很喧闹，赶忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊好一个光明的世界！种子幼儿园中班教案8设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，老师奇妙地将努力生长的小种

16、子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿依据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有阅历基础上获得“即兴表演、特性演绎”的活动乐趣。活动目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由仿照并合拍表现“努力生长的小种子”。2乐意和同伴共同共享“动作创编、合拍表现”的活动阅历，体验“分组表演、结伴嬉戏”的活动乐趣。活动打算：1阅历打算：班级内开展几种常见小种子的发芽试验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟识绘本图文故事努力生长的小种子。2物质打算：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音

17、乐雪人之舞。活动过程：1回忆阅历：沟通、探讨小种子的生长过程(1)自由沟通、共享关于“小种子努力成长”的认知阅历。师：昨天，老师和你们一起共享了一本好玩的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告知大家，小种子究竟是怎样努力生长的呢?(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。师：原来，一颗小种子须要经过“努力生长、传播花粉、彰显漂亮”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。2感知音乐：探究、表现小种子的生长过程(1)完整观赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。师：今日，我带来了一段特别好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!师请你一边听一边想，你能听懂这

18、个音乐故事吗?音乐里的小种子，它究竟在干什么呢?师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，似乎在干什么呢?师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度略微快一点，似乎是小种子在努力生长；其次段音乐的速度略微慢一点，似乎是小种子在耐性等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，似乎是花朵努力绽放，向大自然彰显它的漂亮，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚焦熟识第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐

19、学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?幼儿：自由探究、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。老师巡回视察与指导，提示他们跟随音乐的旋律和节奏进行合志向象、合拍表现各种肢体仿照与表演动作。幼儿：沟通、共享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。师：小种子究竟是怎样“努力生长”的呢?谁情愿到上面来表演小种子“努力生长”的动作?师：刚才，几个小挚友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢

20、。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探究的基础上，进行动作创编阅历的沟通、共享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。(3)聚焦熟识其次乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听其次段音乐。其次段音乐有点慢，听起来很美丽，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演其次段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!幼儿：自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“其次乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随其次乐段音乐的旋律及节奏，

21、自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的音乐情境。老师巡回视察与指导，提示幼儿跟随音乐进行合志向象、合拍表现各种舒缓、优美的身体动作。幼儿：沟通、共享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飘舞”的合拍肢体动作(其次乐段)。师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飘舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度略微有点慢，但是很松软、也很美丽。我们听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探究的基础上，接着进行动作创编阅历的沟通与共享活动，随后集体跟随音乐进行

22、合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。(4)聚焦观赏第三乐段，创意表现花朵彰显漂亮、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提示大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显漂亮”的身体动作。请留意，音乐结束的时候，你的身体动作姿态要保持不变，让大家观赏一下，好吗?幼儿：自由探究、创意表现“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿接着随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合志向象并设计一些“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的身

23、体仿照与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。幼儿：沟通、共享各自创编的“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。师：谁情愿大声地告知我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样渐渐开放的呢?最终，变成了什么样的漂亮造型呢?师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的音乐故事呢?师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗?师：这是一片多么漂亮的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又美丽

24、的漂亮花朵!3嬉戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色安排：幼儿扮演努力生长的小种子，老师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个好玩的音乐故事。努力生长的小种子在奇妙的音乐声中健康、活泼、欢乐地生长；小种子在耐性等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了奇妙的果树，结出了很多味道甜蜜的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个好玩的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音

25、乐故事。角色安排1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。师：哪一组情愿先来表演努力生长的小种子?哪一组情愿表演风娃娃和蝴蝶?角色安排：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更美丽、更好玩、更好玩了呢?师：今日，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐嬉戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的漂亮花朵，向大自然彰显漂亮；这又是一颗奇妙

26、的种子，能够开出各种你最喜爱的花朵，结出各种你最想吃的果实，满意每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是静静地藏在地底下的?等你们调查清晰了，我们再来玩这个嬉戏，这个嬉戏肯定会变得更好玩、更好玩!延长活动：1创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐嬉戏材料，引导幼儿接着探究、特性创编“努力生长的小种子的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等嬉戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏嬉戏所带来的独特艺术魅力。2老师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐

27、器与节奏图谱进行“和谐配器，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及实力。活动反思：1本次教学活动过程中，老师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。老师借助生活化、嬉戏化的方式提示孩子们：扮演一颗小种子的时候须要“努力生长”，才能开出最漂亮的花朵，结出最甜蜜的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了主动、愉悦的审美情感。2在其次乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种温柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不相宜的身体动作。老师此时奇妙地借助“暖和的风、温顺的蝴蝶”这样的语言提示

28、并引导幼儿进行合志向象、创编并表现吻合其次乐段音乐性质的舒缓、优美的身体动作，才智地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教化目标上的无缝连接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、相宜性发展。种子幼儿园中班教案9活动目标1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。2.主动探究，分析探讨，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。活动打算1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2.纸板人手一张3.乒乓球、海洋球各一个。活动过程一、导入，引起幼儿爱好。老师：小挚友看看桌子上有什么？（蚕豆、黄豆、赤豆）它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”（种子）二、探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列

29、长短不一样。1.讲解操作要领.老师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。（1）视察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）其次、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）（2）排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。3.请幼儿讲解并描述排列结果。提问：红豆有几颗？（十颗）黄豆有几颗？（十颗）蚕豆有几颗？（十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）4.探讨：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不

30、长也不短）。5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。三、探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。1.请幼儿把纸板翻过来，视察另一面。老师：看看纸板上有什么？（种子标记、线）这三条线怎么样？（一样长）2.设疑、引导幼儿思索假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？3.交待探究要求，幼儿操作。老师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”4.讲解并描述操作结果。（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）5.探讨：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？6.小结：队伍一样长时，小种子用得多

31、，大种子用得少。四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1.出示海洋球、乒乓球2.提问：假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？（小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？（小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。种子幼儿园中班教案10教学活动建议1、感受歌曲的美丽、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。3、体验和同伴一同歌颂嬉戏、变成各种瓜瓜的欢乐。1、创设嬉戏情境，导人活动。2、感受歌曲旋律，理解歌词

32、，创编发芽、开花、结瓜的动作。(1)老师边操作实物，边演唱歌曲2遍。(2)幼儿创编歌曲动作。(3)老师完整演唱歌曲，幼儿做动作。3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。(l)幼儿尝试演唱歌曲。(2)利用嬉戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。幼儿演唱歌曲，老师在歌曲第三段时出示大西瓜。4、用身体动作玩嬉戏，与同伴合作结瓜。(l)引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。(2)增加嬉戏趣味，幼儿欢乐嬉戏。老师：结的瓜还能再大吗？老师：假如想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？种子幼儿园中班教案11活动目标：1、初步感知歌曲的节奏。2、大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。3、幼儿喜爱音乐并感受到音乐

33、带来的开心体验。活动打算：1、音乐奇妙的种子歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真暖和。奇妙种子发了芽，长大开花改变大。2、PPT展示活动重难点：重点：让幼儿充分理解歌词内容，并学会奇妙的种子这首儿歌难点：幼儿在活动中能依据老师的指令进行肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。活动过程：(一)、导入活动1、出示图片，通过老师语言干脆引出奇妙的种子这一话题。小挚友们好，看，图片上是什么?(种子)今日让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的改变?为什么说它是奇妙的小种子?(二)、理解歌词1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。师：歌曲里有

34、谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子奇妙呢?其次遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和心情。师：小种子喜爱干什么?(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的，不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真暖和，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么?它有没有发生什么改变?(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的改变呢?(长大开花)小种子真奇妙，那我们来当颗小种子，现在小挚友们扭动下身体，像小种子一样欢乐。2、朗读歌词，老师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。(三)、操作教具，学唱歌曲1、老师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。师：小挚友们先听老师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动

35、作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后老师可以先一句一句的弹琴，让幼儿自由发挥，最终来综合动作。2、老师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带心情唱。一颗小种子长大是不是有点孤寂，你看四周还有这么多的小种子，我们可以找一个小种子伙伴，一起表演哟。(拉着自己的小挚友，可以转转圈，相互拥抱，增加小的互动)3、老师尝试让幼儿唱歌，幼儿随乐边演唱歌曲边嬉戏(四)、结束部分小种子们累了么?累了的话，我们就宁静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动结束。活动延长：回家把这首歌颂给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。种子幼儿园中班教案12活动目标：1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关

36、系，体验种子的多样性；2、通过为种子视察、分类，培育幼儿的视察统计实力；3、激励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲解并描述自己的发觉和和想法提高语言沟通实力；4、通过观看课件与视频，感受自然的生动好玩，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：1、各种各样的种子的收集、种植与视察2、在生活中探讨种子的来历，生长的位置，种子的差别活动过程：一、视察和自由谈论收集的种子1、从什么果实里收集的种子？2、种子的不同样子？二、谁知道种子是什么样子的？结合幼儿带来的种子一起视察与探讨1、幼儿自由猜想，相互沟通阅历2、老师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同相识。

37、例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？三、播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型1、探讨：刚才看到了哪些种子？2、他们分别长在植物的什么地方？四、小结种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？延长活动：1、试验（种子发芽：师生共同进行）2、种植活动（幼儿和家长共同种植）3、探讨种子的食品有哪些种子幼儿园中班教案13活动目标：1、乐于探究生活的乐趣。2、辨别各种种子的形态、大小、颜色、名字。3、能主动动脑筋，独立解决问题。4、初步了解种子的小常识。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。重点难点：辨别各种种子活动打算：幼儿带各种各样的种子，

38、各种相对成长果实的图片活动过程：一、 谈话引题昨天老师让你们带来了许多种子，我们一起来看看，他们长大后会变成什么！二、 相识种子1、相识南瓜种子。（老师拿起一颗南瓜种子）大家知道这是什么种子吗？（幼：南瓜，香瓜）2、有的小挚友说对了，这是一粒南瓜籽，我们来看看，南瓜子长什么样，谁来说说看？（幼：颜色黄黄的，样子扁扁的）（师出示南瓜图片）3、相识玉米种子。（拿出另一粒）那这是什么？（幼：玉米的肉）那这是不是种子呢？（不是）小挚友们错了，这是种子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做种子的。4、相识其他种子现在请一个小挚友上来，你找出一粒你相识的，请其他小挚友来相识下这是什么种子。（幼一：这是蒜的种

39、子，因为它会发芽，我在家看过，小挚友知道了吗？）（幼二：这是黑黑的是西瓜种子，这个也是！）5、苹果籽和西瓜种子6、了解绿豆本身也是种子三、种种子大家相识了这么多的种子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。活动延长：每天早晨幼儿帮忙浇水，拔草，看着种子一每天长大。种子幼儿园中班教案14春季户外活动时，孩子们发觉了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了深厚的爱好，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了很多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着坚韧的种子随风飘舞。小挚友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你

40、们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上”有的小挚友还问：“老师小伞飞走会怎么样？。“它们究竟去了哪里？”看到孩子对蒲公英产生了如此大的爱好和探究欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为喜爱旅行的种子。1、初步了解植物种子不同的传播途径。2、运用肢体动作仿照表现种子的传播。3、乐意参加嬉戏，喜爱探究。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、体验解决问题的成就感。1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。2、老师事先了解一些植物种子的传播方式。3、故事蒲公英旅行记。4、课件喜爱旅行的种子、电视机等。5、扇子、鼓。一、激发爱好。老师引导幼儿观赏故事蒲公英旅行记，激起

41、幼儿对种子的传播探究的爱好。老师提问，幼儿沟通探讨。1、故事里讲到了谁？（蒲公英）2、它们用什么好方法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？二、感知探究。1、幼儿观赏课件喜爱旅行的种子，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播

42、。苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。老师取出一颗豆荚种子，演示。假如材料足够可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。三、嬉戏表现幼儿以肢体动作表现传播的方式：-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。嬉戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摇摆，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。-蒲公英的重在像着陆伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，老师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英起先漂移，老师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最终双臂张开，

43、平安着陆。附故事：蒲公英旅行记顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。种子幼儿园中班教案15活动目标学习制作种子粘画。对种子粘贴画这种作画方式感爱好。在做做玩玩中体验欢乐的心情。培育幼儿初步的创建实力。能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。活动过程（一）引入课题1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。师：小挚友，前几天我们相识了几种种子宝宝，今日我们再来相识