老师教学自我评价范例.docx

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1、老师教学自我评价老师教学自我评价1放假一周了，我的心总忐忑担心。这是以往从未有过的感觉。虽然这次期末考试，我班的成果在年级是最好的，但我找不到一丝欣慰感，骄傲感。以往教一个班级，哪怕成果不好，我也可自信地对自己说：我没失败，我给了学生长远发展的东西，不需担忧胆怯。只有这一次，我的心惶惶的，随着时间的增加，这种感觉不但没有消逝，反倒越来越揪扯我的心。在这夜深人静的时候，我静静地坐下来，起先写一份工作总结不是面对我的上级，也不是面对我的单位和同事，而是交给自己的心灵。一、语文教学工作：不管学生考的成果多好，这一学期的语文教学工作都不算是胜利的。不管专家们给胜利的语文教学以什么样的内涵，在我的心目中

2、，胜利的语文教学必需包含两个方面：让孩子们对语文学习产生深厚的爱好；让孩子们享受语文学习的欢乐。在我以往的教学中都能让孩子们得到它们，但是这一次，我感觉不到。55个孩子中，有几个对语文学习产生了爱好？我数来数去，不会超过10个人；有几个在享受学习的欢乐？也不会超过10个人。很多孩子是在老师的强制要求下学习的，或者在家长的严厉管教下学习的。我不但看不到他们的欢乐，却看到许多孩子每遇到困难的时候的苦痛，流泪，害怕，躲避为什么会这样？我的教学在哪儿出现了问题？假如客观地看这个问题，我完全可以找到借口：是因为教材的缘由（我在一本闭门造车式的教科书中已经阐述），逼得时间太紧，不能很好地组织教学。但面对自

3、己的心灵，我不能把责任全推给教科书。是因为自己年龄偏大，已经不能适应低年级的教学？这也不是理由：因为在前半期，我给孩子们讲故事，讲笑话，编儿歌；在课堂上，让孩子们自由地张狂地朗读课文，他们是何等地欢乐！为什么后期就放弃了？而且把教学的手段变得那样单一，那样味同嚼蜡，让孩子们那样难以接受？现在去回想，才发觉自己的心中有一个东西在作怪：功利心。因为班上有太多的孩子都是托关系才到这个班的，因此我的肩上承受着太多的期望，我不能失败，不能让自己的班级掉在其他班的后面，我得对得起家长，对得起托付的人。在这样的心思下，我变得急功近利，一味地追求成果，而遗忘了学习的根本，遗忘了长远的奠基！我这样的做法，虽然换

4、来了一时的成果，却挫伤了孩子的心灵和主动性，对他们今后的发展留下了阴影和缺憾！这是我本学期在教学工作中最大的失败。二、班级管理：作为建设一个小学一年级的班级，我在班集体的建设上付出了许多的努力。干部的培育，各种组织的建立，活动的开展，班级的凝合等方面还是做得不错，但也有两点做得不好：一是对孩子们亲近不够。表面上看起来，我做得不错，常常能看到一大群孩子围在我四周，说啊，唱啊，闹啊，非常亲热。但我内心清晰，我并没全心投入，常常是在应付孩子们，没能让自己的心走进孩子们的心，也没能让孩子们的心走进我的心。我的目光和孩子们的目光接触的机会也少了许多，有时候眼光在孩子们那儿，心却不在那儿。因此，每一个孩子

5、真正须要什么，真正在想什么，我并不清晰。这是我这么多年来的第一次失职。其次是在处理孩子们的事时不够耐性，有时候甚至显得粗暴简洁。或许因为孩子流尿的次数太多，流屎的次数太多，掉东西的次数太多，断笔的次数太多，打架哭鼻子的次数太多。后来在遇到这样的事时，我总不能轻言细语地冷静地处理了。一边处理，一边显得不耐烦，有时候还指责孩子！作为一个老师，这是多么不应当！我不知道我已经在孩子们心中种下了些什么，不知道还能不能挽回！此时想来，只能深深地自责。三、反思和准备：这一学期就这么过去了，再自责也没用。我只能去构想将来。来期的教学中，我必需忘掉那些影响我的名和利，该怎么教就得怎么教。不管别人期望的是什么，不

6、管别人评价的是什么，我都必需得回到我的教学本原上去。老师教学自我评价2在本年度中，我严格要求自我，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教化的艺术以及教化科研本领培育等诸多方面进取参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自我的教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现将我的个人接着教化小结如下：1、加强专业本领的培育，促进学问结构发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。2、进取参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。3、观摩、探讨、学习，提高

7、思想相识和教学水平。仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研本领。4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课活动。经过接着教化培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求提高的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名老师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法

8、，这些都须要我们去努力、去学习、去实践。老师教学自我评价3光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现评价如下：一、加强师德修养，提高道德素养过去的4年中，我一向担当初中语文、政治教学。在实践过程中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。我仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规;严格根据有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、进取进取的要求去规范自我的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长

9、做到：主动协调，进取沟通;对待自我做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：1、课前打算：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。2、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学

10、生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想

11、法表示深刻的理解和敬重。为了不断提高自我的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教化理论、方法，弥补自我在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成果明显上升，每次考试成果均居全校同学科前列，得到了师生的好评。三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平20xx年11月，我担当初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，须要完成的是从是什么到为什么的转变。我进取投入到素养教化的探究中，学习、贯彻教学大

12、纲，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的本领。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学本领;给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的本领;为学生供应机会，培育他们的创新本领。其次加强教法探讨，提高教学质量。如何在教学中培育学生创新本领，是素养教化成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题-探讨式教学法，经过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。

13、由于我在实施语文素养教化的进取尝试，主动采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生本领，所教班级的学生成果得到了充分的确定和体现，近几年参与学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成果均居全校前列，其中20xx年平均分居全校同等班级第一名。20xx年所教学生段成果又获大丰收。四、加强教化教学探讨，提高教化科研本领实施语文素养教化，为教化改革指明白方向。在教化教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教化的观点、方法分析这些问题，经过教学评价提出了自我的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教化为动身点，提出的观点、提议也

14、较为贴合客观实际，具有必需的好用价值。总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自我在业务上的提高与飞跃。走进21世纪，实施素养教化对老师的素养要求更高，在今后的教化教学中，我将严格要求自我，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。老师教学自我评价4我很酷爱舞蹈事业，不论是对舞蹈演员和老师都非常热衷。在校四年时间里我跟随老师从最 基本的练习起先，具备了扎实的专业基础学问，系统地驾驭了古典舞、民间舞、现代舞、爵 士舞还有戏曲身材等学问；还具备一些简洁的舞蹈编导实力。 不过我仍旧始终在努力的将自己的专业进一步的提高。对我来说

15、四年的时间远远不够，我还要在今后的工作中接着学习和积累。四年丰富多彩的课程让我在舞蹈专业领域中 收获不少阅历。我愿为舞蹈事业做一块小小的铺路石，将舞蹈精髓继承和发扬下去。就个人来讲，在校期间我跟随学校常常实习演出，积累了许多舞台演出的阅历，也了解了舞蹈的编排手法。在学习生活中，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚恳、自信、 敬业。主动参与学校举办的各项演出活动，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不 够的，须要将所学理论应用到实际中去，对于实际工作我信任，我能够很快适应工作环境， 熟识业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。有良好的心里素养， 拥有良好的表达实力，很有责任

16、感。能正确人相识和评价自己、谦逊接受他人看法。 对待工作仔细负责，做事主动主动，责任感和时间观念强，具有团队协作精神，能够正确处理人际关系，待人恳切，乐于帮助他人。 为人虚心谨慎，仔细，负责，勇于迎接新挑战，在工作中细心，勤块，有较高的责任感和集体荣誉感，有良好有团队合作精神，学习看法端正，在工作中喜爱总结阅历从而 提高自已的实力。温柔，虚心，自律，自信，诚恳守信，平易近人，擅长沟通、协调，乐观上进，擅长思索，自我限制力强，刻苦钻研，有较强的组织实力与团队合作精神，简单得到别人的 信任，有爱心擅长施教并行。集丰富的项目管理阅历与扎实的科研技能与一身的综合性人才， 精通项目管理工具，擅长项目团队

17、的组建与管理。 本人性格乐观开朗，主动向上，擅长思索，能吃苦耐劳。熟识各种聘请渠道，有两年大中型企业聘请工作阅历。组织实力良好，驾驭所学的专业学问。形象气质佳，具有一 定的文艺才能，对工作主动负责，具有肯定的合作精神与开创精神，能熟炼运用word，excei 等办公室软件。 自信、适应性强、办事严谨仔细，有很强的责任心；能够吃苦耐劳，做事勤恳，可承受较大压力；具有良好的人生观、价值观；自我管理实力突出，可以高效完成工作任务； 头脑敏捷，见机行事实力突出，自我学习实力强，性格活泼开朗，对工作充溢激情。高校四 年中，我各方面的实力都得到了发展，可以说，经过高校四年的学习，我已经具备了适应社 会工作

18、的实力。这学期即将画上了句号，就是毕业了。回首往事，至少可以自信地说一声“我 没有虚度”。在学习上，我刻苦努力，孜孜不倦，争取着高校那美妙的时间去学习。高校三年，不光使我学到了很多学问，也使我懂得了学习的方法。正是利用这种方法，在除学校开设的 课程外，我还自学了网络数据库、网页制作、平面设计等学问，很好地充溢了自己的业余生 活，并为自己的将来打下良好的基础。 到目前为止，我已驾驭了本专业的基础学问和有关网络的基本学问。除此之外，对计算机的爱好让我对计算机有肯定的了解，并具有肯定的编程实力。在生活上，我生活俭朴，有着广泛的爱好爱好。多多参与实践活动不断丰富和完善自己。 工作方面，我参加了校学生社

19、区的建设与维护工作，使它成为同学们宠爱的校内站点之一。目前正在参加校远程教化的建设实践的阅历让我在巩固已有学问的同时，更激起 我剧烈的学习欲望，让我不断进取，不断提高。在思想上，我要求上进，始终以乐于助人为已任，多次参与青年志愿者活动。敬重师长，团结同学，为自己的学习和生活创建了良好的环境。 将来的工作是对我学问的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的须要。所以我希望找一份与自身学问结构相关的工作，如网络 出版、多媒体制作、印前处理，可以有更大的空间来证明自己，发展自己！老师教学自我评价5对美术老师的教学进行反思和自我评价，运用案例书写的方式是比较志向的。老

20、师通过教学案例的撰写，可以促进对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。在撰写教学案例中，思索教学的目标“是什么”，教学的设计“为什么”，今后的教学“如何做”等问题，有助于教学得到不断的改进。关于教学案例的写作提出以下建议作参考：1、教学案例必需基于真实的课堂教学实践，对真实的课堂教学实践可以做某种技术性的调整或修补，但不能虚构。2、每个教学案例必需蕴含一个或几个教学事务，即教学过程中出现了某个有意义的教学问题或发生了某种意外的教学冲突。由于这种案例是对详细的或某种意外的教学事务的叙述，它的叙述必需相应地显示出肯定的情节性和可读性。它既不同于教学之前“教学设计方案”（或“教案”），也不同于教

21、学之后“教学实录”（或“课堂实录”）。3、案例可以反映老师心以自己的方式化解教学事务之后获得的某种教学效果，(面试自我介绍 ) 也可以反映老师忽视了教学事务之后导致的某种教学缺憾。4、案例写作一般包括标题、问题的提出、材料的分析、选择的方法、提出的建议、个人的评价等等。教学案例的写作方式以“叙述”为主。这种“叙述”可以是老师本人反思课堂教学的“教学事务”，也可以是视察他人教学过程的“教学事务”，在叙述“教学事务”时除了“白描”以外，还可以采纳“夹叙夹议”的方式。老师教学自我评价6“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来

22、对待我的工作，以“师德”规范自我的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自我工作的座右铭现本学期的工作评价如下：一、在思想上，进取上进。我进取参与各种学习培训考试，仔细参与政治学习，学习教化教学理论，提高自我的思想觉悟，我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜爱我。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较

23、强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。二、在教化教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在学习实践中不断提高自我的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自我的教学中不断实践，不断评价，不断提高平常向书本学习、向身边有阅历的老

24、师学习，提高自我的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅仅在业务本领上，还是在教化教学上都有了必需的提高。但我平常工作中出现需改善的地方也较多：如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。三、听从支配，进取主动。在每周1节课的情景下，要支配好自我的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理安排，实施过程抓落实，刚好反思小结，期末评价。这学期为了扎实地推动新的教学课程，进取和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据安排，刚好与老师探讨、沟通。作业作到面批面改。使学生的成果都有不一样程度的提高。能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相

25、互帮忙，相互沟通。四、提高素养，努力工作。在各位领导和老师的大力支持、帮忙下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经验用在教化教学上。这学期本人圆满地完成教化教学工作。可是在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教化教学工作中也暴露出不足，如何做到科学安排、科学落实、科学管理教化教学，这些还需不断地努力。期望大家对本人进行严格地监督，作出指责指正。老师教学自我评价7回顾这一年来本人围绕教化教学这一中心，努力做好自我所担当的教学工作，现将这学期自我做过的一些工作评价如下：一、搞好教学教改。这一年来始终把贯彻新的教化理念、如何提高自身素养和培

26、育学生本领作为重中之重。1、加强教学理论的学习。本学期起先制定了教学工作安排，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。2、加强教研工作、追求实效。本学期重视课堂探讨，从培育学生自主学习、主动探究的意识到习惯。经过公开教学从而评价出“从读中学，学中读，读中悟”。依据须要提出问题，自主探究，合作沟通，相识升华。从而被评为县级优质课。二、加强自身修养，提高思想素养本学期自始之终以老师职业道德严格要求自我。在教学中，要求学生做到的，老师必需领先垂范，做学生的楷模。当自我的事情与团体发生冲突时首先听从团体。三、加强业务学习，提高自我的教学水平1、随着教学改革，自我越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来

27、，自我加强了对教化理论和教化理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深化全面地推动素养教化。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，变更了原有的旧理念。一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。加强了自我的理论水平和业务水平。2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平一年来自我始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。首先从备课入手，细心设计每一节课的教学思路，探讨教学资料，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二，注意了课堂教学的探讨，突出了学生的主体地位和老师的主导作用，把培育学生自主学习、主动探究、合作沟通的意识、习惯作为重中之重，培育了学

28、生本领。自我所担当的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。这与课堂教学有干脆的关系。3、重视对特别生的培育为发展学生特长，自我把优生优培工作贯彻在始终。学期起先在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思索题让他们钻研，老师加以指导。为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的缘由，制定了辅导安排及措施。并落实到实际教学中，采纳“一帮一”，老师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，渐渐缩小了差距。4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。这一年来，每上完一个单元都进行测试，发觉问题刚好补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析，

29、平日教学从课堂教学、总体评价、改善思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短，努力工作，把教化教学工作做的更好。老师教学自我评价8转瞬间又一学期的生活在劳碌的笔尖下已悄然溜走，评价这一学期的工作，我常常在心中反思，我所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教化工作中应当做些什么，教化年度个人工作评价。因为有了这些追问，才使我的工作更有干劲。在担当班主任这项工作的十几年中，我渐渐地成长起来，并在成长中快乐着。因为我能够用我的学问、才智、情感和我一生中最旺盛的精力，为自我留下一些或许对将来

30、有用的东西，能够心安理得地说我是怀着对教化的幻想，在全身心地投入教化工作，从中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我情愿用最大的真诚，对家长、对学生、对学校、对社会负一份职责。下头我就把这一年以来自我理解接着教化工作情景做以下评价：一、勤于学习，充溢自我勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充溢自我是走向胜利的最基础的途径。向书本学习，因书本而才智;向实践学习，因实践而才智;向他人学习，因他人而才智;向外物学习，因外物而才智。无所不学，则无微不至。懂得了这个道理，我便起先了深化学习，不但要求自我对本学年的教学资料和教学目标做到心中有数，翻看教化杂志

31、也成了我的习以为常，有时连我自我都觉得自我“贪欲”，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。经过阅读学习教化观课程观学生观这本书，更使我相识到，关注将来，放飞期望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培育“成人”教化观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，构成大胆想象、敢于创新、注意事实、乐于探究的科学看法;注意自我的师德修养和人格塑造，加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际动身，实事求是，讲求实效，年度工作评价教化年度个人工作评价。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。切实担负起老师应尽的职责和义务。二

32、、关注学生，酷爱学生工作中，我把酷爱学生放在第一位，这是作为一名老师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记新世纪老师职业道德中对老师的各项要求，并以此作为评价自我师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种_的状态，很多事情便迎刃而解，酷爱学生包括敬重信任学生、关切爱惜学生，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮忙。意图使出他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。有次班上的学生手指破了，急需包扎，一时找不到红药水，我二话没说，跑出校门去买了回来，之后这个学生与我亲近多了，上课也不再捣蛋大多数情景下，坚持

33、与学生同等相处，激励他们谈自我的想法，尽量使师生之间构成一种沟通的习惯。我坚信：仅有当学生理解了你这个人，才可能以主动的看法理解你的教化。三、踏实工作，追求卓越今年，我校接着开展了修改老师成长记录袋的工作，在活动开展的过程中，我整理了自我这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、安排、评价等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保留。我感到有一种说不出的激烈和感慨。回首过去几年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。1、记录提高，激发潜能。在回顾自我的工作历程，体验胜利的同时，我产生了骄傲感，激发接着努力的斗志，激发自我的潜能，促进自我向高层次发展。2、自我评价，自我反思

34、。成长记录袋在展示成果的同时，也使我不断回想取得成果的过程和方法，从中找到了胜利的阅历和失败的教训，学会了自我反省。在参观其他老师的记录袋的同时，我也发觉另外别人的特长，找出自我的优势，同时找到与别人的差距，使自我能正确评价自我。老师教学自我评价9经过本学期接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务本领等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。接着教化培训资料多，涉及的学问面广。每一次培训，对我都是一种帮忙和提高。详细收获如下:1、经过一系列的师德培训，使我

35、相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。2、时代在不断的提高、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。3、听取了有关专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观

36、念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前“老师讲授学生理解老师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的进取性，提高学生学习的参加度。4、学习了各种先进的教化教学阅历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作评价，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。5、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中

37、提高。仅有经过不断的反思，才能使自我的教学水平、教学本领有所提高。6、多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自我。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。老师教学自我评价10惊慌而劳碌的一个学期的工作即将结束，现将本学期工作做一下评价：一、加强学习，努力提高。本学期我在思想上严于律己，时时以一个好老师的标准来约束自我，鞭策自我，力争在思想上、工作上取得提高，得到提高。进取参与政治学习，深刻剖析自我工作的不足，找出自我与其他老师的差距，努力提高自我

38、的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，仅有不断学习，才能维持教学的青春和活力。一年来，除了进取参与政治理论学习外，我还进取进行业务学习，提高自我的工作本领和业务素养，使自我能够更好的胜任老师工作。经过学习，让自我树立先进的教学理念，不断充溢了自我，也发觉了自我在教学中的许多不足，为自我教学实践和教学本领的提高做好了打算。二、仔细备课，上好课。教化教学是我们老师工作的首要任务，开学初，我仔细通读教材，语文学科以提高学生阅读本领作为教学重点，数学力争提高学生解决实际问题的本领。仔细制定好团体备课安排。课前，我仔细

39、钻研教材，依据教材的特点和学生的实际情景设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教化实践中，进取运用远程教化资源，运用课件以及多种教化方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的进取性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性，力求让我的教学更具特色，构成自我独具风格的教学模式，更好的体现素养教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的打算，绝不打无打算之战。课后留意对学困生的辅导，每讲完一节课，刚好反思，找出自我教学中的不足。本学期参与了学校的教研示范课活动，讲的是

40、21课乡下人家，经过讲课我的收获很大，明确了识字教学对于高年级学生同样重要。作业能做到刚好批改仔细纠错刚好查缺补漏。同时对待不一样学生实行不一样的教化帮扶方法。异样是对待后进生，我总是赐予特别的照看，课堂上多提问、多巡察、多辅导。对他们的点滴提高赐予大力表扬，课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关切，树立起他们的自信念和激发他们学习的爱好。经过努力，一部分后进生发生了很大的改变，学习成果提高不少。另外，我还把自我在教学中比较胜利的地方收获与不足等写进每月的教学反思中，为以后的教学积累阅历。三、班主任工作1、仔细做好学生的思想工作四年级孩子的一般年龄是9-11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正

41、好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教化中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点改变明显，是培育学习本领、心情本领、意志本领和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子起先从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然起先有了一些自我的想法，可是，辨别是非的本领还极其有限，社会交往阅历缺乏，常常会遇到许多自我难以解决的问题，是担心的起先。假如经过正确的引导，孩子能够安稳度过这个担心的时期，综合本领得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从今踏上胜利的人生之路。所以作为班主任我进取引导学生朝正确的方向发展。2、以身作则给学生做榜样班主任要用个人

42、的魅力折服学生，时刻牢记身正为范。要用自我的热忱和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，并且留意自我的言行举止是否得体，异样是每一天一大早，我总是早到校，一到学校就帮助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，这样，学生不仅仅逐步养成酷爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。3、培育学生的良好习惯四年级学生自控力不强。我从培育学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的资料包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另外留意培育学生勤俭节俭

43、的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在奢侈的现象，吃零食、奢侈没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。应对这种情景，我以极大的耐性和热忱来对待我班的学生。我特地利用班队课进行教化，给他们讲革命故事，想想斗争年头人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子须要什么慢慢地，班级中奢侈的现象少了很多，大家争着把节俭下来的钱捐给须要帮忙的孩子。4、狠抓班级干部队伍的组建和培育一个班的团风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班团体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力

44、和自我管理本领的班干部队伍。为了培育学生班干部的威信，我常常在班内大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面;培育干部团结协作的精神，能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体，即以面带面。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。5、注意家校联系本学期，为了更好的与家长协作，我召开一次家长会，特地针对家长在孩子四年级这个转折阶段期间，如何帮助学生学习和支持学校工作，并给家长供应了关于如何教化引导学生的方法，组织沟通，沟通中，许多有心得的家长讲解

45、并描述了自我的一些好方法，给其他家长供应了好的借鉴和启发.6、进取参与学校的各项活动加学校的各项活动，如演讲赛、“六一”郊游活动。在班级开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等，展示学生各方面的才能，发展特性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。7、关切爱惜每个学生用爱心转化后进生做一位快乐胜利、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教化。异样是要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱。她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的爱好爱好;谈谈他们假期怎样过;谈谈他们父母、家庭的情景，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，异样是他们点滴提高，我都要在班内大肆宣扬，使他们成为班级核心，让他们有骄傲感，从而鼓起他们与人交往的志气，树立起他们的自信念。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生无卑视他人现象，班风良好。在这学期中，虽然每一天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，今后我将更加努力工作，不断提高自我。