美术教案：春天的色彩范本.docx

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1、美术教案：春天的色彩美术教案：春天的色调1十二、用春天的色调装扮自己执教日期：教学目标：1、了解和驾驭简洁的制作方法，学习简洁的人物装饰方法。2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点：奇妙利用材料及创新表现。教学打算：表现春天色调的彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：组织教学1、稳定纪律、检查用具。2、说明本节内容、要求。导入：1、生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。2、小组探讨：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。观赏探究：观赏分析制作方法，分组探讨。老师与同学一起演示范用春天的色调来装扮一位同学的方法。你还能设计几种装饰的方法？活动体验：

2、用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色调来装扮自己或一位同学，老师巡堂指导。小结评价：作业展示和评价。小结。美术教案：春天的色调2一、教学目标：1、情感目标:通过用春色调装扮自己，对学生进行酷爱大自然的思想教化。2、认知目标-学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。3、实力培育-培育学生的设计、表现实力和合作、创新实力。二、 教学重点和难点：1、 重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法2、 难点：装饰服饰的方法。三、 老师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透亮胶四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透亮胶五、 教学过程：（一）课前检查检查用具打算状

3、况（二） 谜语导入1 今日，老师将大家的好挚友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小挚友究竟聪不聪慧：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)2 相识春天的色调：春天主要有哪些色调？（绿色、黄色、粉红、淡紫等） 春天美吗？3 进行环保教化：大自然赐予这么美的环境，我们应当要如何爱护她呢？（三）讲授新课1 出示课题：用春天的色调装扮自己2 观赏：现在，先和老师一起来观赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）3小组探讨：她们是如何装扮自己的？（用各色调纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）在什么部位进行装饰？（头、手、

4、脚、身体）4 发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小挚友参与20xx年春季儿童服饰设计大赛，你们想参与吗？参赛要求：集体创作（小组成员同心协力、共同合作装扮一位同学）大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）5 老师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)6 小组探讨：如何进行分工协作(选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设计)（四）学生动手制作，老师巡回指导提示：制作时应留意操作平安，要留意环境卫（五）展示1 服饰展示：20xx年春季儿童服饰设计大赛起先了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放春天在哪里的

5、音乐）2 评比出1至3名3 生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）（六）课后延长通过学习，让我们知道了大自然的美，从今日起先，我们就一起来爱护环境，让大自然变得更美，好吗？执教时间：5月15日5月17日札记：用皱纹纸做服装来装扮自己，比较适合一年级学生的年龄特点和实力。因为皱纹纸松软易剪易折，简单塑造形象。加上卡纸做的边框，做出来的效果还真不错。美术教案：春天的色调3执教日期：教学目标：1、了解春季给自然界带来的改变，知道表现春天的常用色调。2、记忆色调，利用各种方法表现春天的色调。教学重点：视察和记忆色调，利用各种方法进行表现。教学难点：涂色的方法以及整体的色调倾向。教学打算：老师：油

6、画棒、水粉颜料等学生：油画棒、彩色笔等教学过程：组织教学稳定纪律、检查用具导入：1、观赏图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色调？2、小组探讨：你喜爱春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么改变？观赏探究：观赏分析：课本里的学生作品是采纳什么方法完成的？你准备用什么方法来表现春天？老师示范自由的表现春天的方法。活动体验：学生进行创作，老师巡堂指导。小结评价：作业展示和评价。指导学生整理东西和保存作业。美术教案：春天的色调4教学内容：教学目的：1、 放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色调；从而激发学生酷爱大自然的感情2、 感受纯春天的春天的色调，用各种线条、形态、色调、

7、技法等组织原理对“春”进行再造表现3、 激发想象力和创新意识。春天的色调教学重点：感受春天及春天色调的特点教学难点：把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。教学措施：1、 充分利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望2、 激发学习激情 在活动中刚好确定激励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。3、 营造和谐自然的交际氛围 整个教学中，学生可选择自己舒适的听课姿态，在悦耳好听的歌声、多姿多彩的图片、自由自在的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。4、 操作示范 整个教学过程是轻松好玩的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生驾驭学问。教学

8、过程：一、组织教学二、引言用歌曲滴哩哩引入新课，三、新课学习（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色调是五彩缤纷的师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？生：师：对。春天究竟在哪里呢？今日，老师请来了一位特别的挚友！它说，情愿带咱们去找找春天，孩子们，你们情愿吗？（生：情愿） 好，请看大屏幕！师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛细致找找，调皮的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？学生观赏春天的景色。（放视频）（二） 说一说：相识春天的色调，感受色调的特点师：谁来说说，你都发觉了什么？生：小草生：小花师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是生：春天的色调！师：对！那 春天究

9、竟有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告知我1 学生观赏春天的图片（课件）2 学生说说春天有哪些色调，有何特点3 师生互动小嬉戏，加强对春天色调的感受（三） 画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，激励学生用各种色调及造型手段表达对春天的感受1 观赏学生作业、老师范画师：这是其他班小挚友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小挚友们想不想看？（想）2 示范做画，引导学生视察作画方法师：好，看过了小挚友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天） 别焦急！看，老师给每个小组都打算了许多美丽的颜色。现在，听清晰老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们准备画什么？怎么画？用

10、哪些颜色？一会儿我请同学说一说3 小组探讨如何合作画春天、汇报师：好，刚才大家都说得特别好！接下来 老师发给每个小组一张大纸，小挚友们就把刚才想好的内容，一起动手 共同画下来好吗？孩子们有信念画好吗？4 小组合作（四） 展示1学生观赏作品2 学生点评作品3 老师总结（五） 学生自由创作美术教案：春天的色调5教学目标1、了解春季给自然界带来的改变，知道表现春天的常用色调。2、培育学生酷爱大自然、酷爱生活的情感，训练学生的色调感受实力和对色调的识别实力。教学的重难点：视察和记忆色调，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。学具打算：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等教学过程老师活动学生活动教学

11、意图1、组织教学检查用具打算状况打算上课稳定学生的心情2、讲授新课导入新课：听歌曲春天在那里你知道这首歌颂的是什么吗？出示课题：春天的色调春天万物复苏，大地一片朝气，春天给人们带来希望。问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。看课件分小组，利用学习资料进行探讨：你能说出春天的颜色吗？看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？作业要求：依据你们的意愿画出春天的色调。作业步骤：课件展示：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？3、学生作业辅导要点：表现春天的颜色表现方法4、小结：展示讲评作业请学生谈谈

12、自己的创作思路。5、延长部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？用春天装扮自己学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色调。学生回答。看书，探讨沟通。观赏、小组分析。学生回答展示学生优秀作品，并谈感受。学生相互介绍自己的作品，学生互评。激发学生爱好，启发学生想象。培育学生的发散思维实力，渗透爱护环境对我们的重要性。通过看资料，训练学生发觉问题、解决问题的实力。启发学生记忆联想。运用探究式学习方法培育学生的自主学习实力。介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。培育合作学习实力。美术教案：春天的色调6教学目标：1、情感目标：通过对大自然的视察 、记忆，对学生进行酷爱生活、酷爱大自然的思想教化。2、认知目

13、标；相识春天的色调，感受春天色调的漂亮。3、实力培育：感受水粉画的特性，培育学生对色调的表现实力。教学重点：相识春天的色调，感受春天色调的漂亮，尝试用水粉表现春天的色调。教学难点：涂色方法以及色调的整体倾向。教学打算：老师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。教学过程一、 导入1、播放音乐春天在哪里。提问：你听到了什么？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。3、学生沟通：二、 绽开1、春天来了，春天给我们带来了什么改变？（学生边说老师边出示图片1。）2、小组探讨，沟通：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了3、 春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、

14、3（学生说出很多颜色，老师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）4、老师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？三、观赏春天的画。1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色调的？学生探讨2、演示水粉工具及简洁操作。3、观赏老师范作。四、揭题、明确本课任务。1、 尝试用水粉表现春天的色调。2、 用油画棒、水彩笔表现春天的景色。3、 用撕纸粘贴的方法表现。五、学生创作。（师协助水粉画法）六、作品沟通。1、 生生互评。2、 集体评。3、 师有选择地评。（选取优劣典型）七、课堂小结、延长。这些作品可以用来干什么？执教时间：5月11日5月12日札记

15、：关于春天的代表色调究竟是什么，教研时老师们也产生了不同的看法。比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应当代表春天的色调。而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色调比较合适，在孩子们的作业中也多数用绿色来表示春天。美术教案：春天的色调7一、教学设计：1、教学意图通过视察春天给自然界带来的改变了解和感受春天的色调。让学生接触大自然，到大自然中去找寻春天。在视察活动中初步训练学生的视察实力和视察方法，并且能够记忆和表现春天的色调。引导学生视察发觉自然界的色调改变，把春天的色调用各种方法表现出来。2、教学内容与目标（1）、显性内容与目标应知:了解春天给自然界带来的改变,知道

16、表现春天的常用色调。应会：记忆色调，利用各种方法表现春天的色调。（2）、隐性内容与目标培育学生酷爱大自然、酷爱生活的.情感，训练学生的色调感受实力和对色调的识别实力。3、教学的重点与难点重点：视察和记忆色调，利用各种方法进行表现。难点：涂色的方法以及整体的色调倾向。4、学习工具油画棒、水彩笔等二、教学过程：1、组织教学 ：检查学生工具2、教授新课小挚友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？对，有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小挚友听一首歌，会唱的小挚友可以一起唱，（播放歌曲春天在哪里？）。小挚友们知道这首歌颂的是

17、什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜爱春天吗？为什么大家都喜爱春天啊，谁能告知老师你为什么喜爱春天？说的真好，听小挚友们说的，老师也想看看春天是不是有小挚友们说的那样的漂亮了，让我们一起看看好吗？（出示课件，展示图片）。看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。小燕子和大家一样都喜爱春天，所以从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。哇，看美丽吧，艳丽的花朵，五彩缤纷的，多美丽啊。小挚友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小挚友吗要仔细的看，等下老师要提问的。看完了吗？那现在谁来说一说呢？恩，他回答

18、的对吗？我们来一起看一看。对了，你真棒，小挚友门都猜对了吗？好，现在大家说说春天都有些什么颜色呢，草是绿色的，花有红色的，紫色的，黄色的，还有蓝色的。大家说的真多，那现在让我们一起来找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢？好，大家听完了歌，看完了图片，现在老师要求大家都来动手画一画，看看那些小挚友画的最好，颜色用的最美丽，好不好？3、布置作业大家在画之前可一好好的想一想，你要用什么颜色来表现春天？你可以创作一种新的方法吗？4、讲评作业大家都画好了吗？画春天我想对大家来说是小菜一碟，没有什么难度吧？我信任也是没问题的。老师刚才在大家画画的时候也画了一张，现在老师就想和大家比一比，看看谁画的更好，谁

19、情愿把他的画和老师比比啊？恩，有四个小挚友情愿，来给他们点掌声，现在小挚友们来说说你的最观赏的地方，为什么？用了什么颜色？什么地方你不满足，有什么好的建议。5、课后延长好了今日的课我们就上到这里，现在老师要求大家回去后把画给家人看看，并把自己在课堂上看到的春天色调说给他们听听，再想想看这张画有春天色调的纸你能做什么，那你们的家人和你们一起感受一下春天好不好？三、课后反思教学中，我采纳大量的带有春天特有色调的，给学生以视觉上的剧烈感受，并通过小组同学的合作探讨、探讨春天的色调方法检验学生探讨的结果。这样通过让学生视察、探讨等不同的方法、手段解决了教学重点。我还利用多媒体展示用不同方法表现的春天的

20、色调，让学生初步领会点、线、面在绘画中的作用，并能运用点线面完成表现春天的画面，解决本课的教学难点。在课堂中学生都能很好的把自己对春天的感受说出来基本达到了课前预设的教学目标和要求。美术教案：春天的色调8活动目标：1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。3、培育幼儿的发散性思维实力和审美实力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点 恰当运用各种色调，培育幼儿的审美实力。活动过程：一、设置悬念激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人

21、，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？

22、”三、画春天1、老师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、老师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天

23、的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的酷爱。六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。美术教案：春天的色调9活动目标1尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。2体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。活动打算1滴管、报纸、颜料(绿色、红色、黄

24、色、蓝色)、素描纸、托盘。2视频、音乐春天在哪里。活动过程一、出示图片，导入活动师：“珍宝们，你们相识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?”“今日，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小挚友玩个嬉戏。”二、播放视频，让幼儿视察滴画的方法1师：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”2再次播放视频，视察老师是如何滴画的。师：“珍宝们，你们看老师是怎样滴画的?”激励幼儿细致视察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲解并描述。小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。三、幼儿绘画师：“有许很多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的嬉戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧!”幼儿滴色，老师通过提示和适时的帮助，使幼儿驾驭滴色的方法。四、请幼儿视察自己的作品，再次创作师：“哇，好美丽啊，你们看大地变成了一片绿色!”“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩嬉戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”老师示范拓印，幼儿操作。五、评价作品1师：“我们的小手真能干，漂亮的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊?”2播放音乐：春天在哪里师：“在不知不觉中春姑娘静静地来到了我们身边，我们一起去找寻春天去吧!”