《摸一摸》小班科学教案最新.docx

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1、摸一摸小班科学教案摸一摸小班科学教案1活动意图：感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知实力快速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟识。（。来源班干部老师教案网）有目的地了解事物、相识世界须要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都须要通过练习、培育才能提升。于是开展了此次活动摸一摸。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培育幼儿的感知实力，促进幼儿智力全面发展。活动目标：1、通过摸物嬉戏，体验皮肤的触觉功能。2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的欢乐。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

2、4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40左右的热水每组一份活动重点难点：活动重点：乐意用手来感知各种物体。活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。活动过程：一、嬉戏“摸人”感知手的触摸功能1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。2、刚才小挚友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿探讨）二、触摸嬉戏（感知物体的冷热）1、老师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（激励幼儿大胆发言并赐予充分确定

3、）3、老师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。】三、触摸嬉戏（感知物体的软硬）1、老师出示毛线：这是什么？老师出示石头：这是什么？2、请幼儿摸一摸，说说感觉。3、老师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。四、嬉戏“找一找，摸一摸”请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行探讨这些东西摸起来的感觉。活动延长：打算多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”嬉戏，体验触摸嬉戏带来的欢乐。活动反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性相识，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉戏贯穿全过程，嬉戏最符合

4、小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持许久的活动爱好，学法有：触摸法、视察法、探讨法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着主动地学习看法，对供应的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重发展。摸一摸小班科学教案2目标1.感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。2.能大胆地表达自己的感觉。打算1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。过程1.猜猜珍宝。老师出示奇妙的百宝箱。这是一个奇妙

5、百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么?怎么才能知道里面有什么珍宝呢?2.摸摸百宝箱。激励幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。这是一件什么珍宝?有什么用?请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的方法。激励幼儿相互交换视察各自摸到的物品，感知它们的特点。建议1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。2.幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。活动反思整节课幼儿始终保持着主动地学习看法，对供应的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿

6、在学问的积累与情感的体验得到双重发展。摸一摸小班科学教案3幼儿园小班科学教案：摸一摸活动目标：让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形态)。训练幼儿的触觉感受力。发展幼儿的视察力、想象力。培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。2.不同质地、形态的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。活动过程：1.辨别不同质地的物品(1)老师向幼儿供应几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?

7、哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?(2)嬉戏盲人摸物。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。(4)摸相同的物品：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。(5)按指令摸物：让幼儿根据老师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。活动建议

8、：1.老师要尽量多为幼儿供应一些材料。2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸的嬉戏。要不断变换摸箱中的材料。教学反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性相识，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉戏贯穿全过程，嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持许久的活动爱好，学法有：触摸法、视察法、探讨法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着主动地学习看法，对供应的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重发展。