《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计范例.docx

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1、美丽的小兴安岭第二课时教学设计漂亮的小兴安岭其次课时教学设计11、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2、抓住景物的特点，了解课文其次部分的主要内容。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。4、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园，产生宠爱这个地方的思想感情。课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是漂亮、迷人的，了解那里有丰富的物产，产生宠爱之情。描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。计算机协助教学、音乐。一、导入这节课我们接着学习漂亮的小兴安岭。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭

2、的树海，一年四季都是漂亮的、迷人的。现在就让我们走进漂亮的小兴安岭去看看这里漂亮的春天吧!二、学习课文其次段1、学习第三自然段： 边读边画，把描写春天景物的词句用(_)线画出来，并说说读完这段你有什么感受?(学生自由发言，把读和理解结合起来。) 板书：春抽出枝条叶子嫩绿 理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”?换成“长出”行不行? 师：请学生观赏小兴安岭的春天的美景。(课件) 师：小兴安岭的春天万物生气勃勃，是那样的漂亮，你能把这种美有感情地朗读出来吗?(配乐朗读)过渡：河里涨满了春水。在不知不觉中，夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的?2、学习第四自然段： 小声读课文，说说夏天的树木

3、与春天的有什么不同?板书：夏 密密层层 郁郁葱葱 出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。 朗读竞赛：请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。过渡：同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样漂亮、迷人。秋冬两季景色又是怎样呢?3、学习第五、六自然段： 学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同? 学生汇报师板书：秋 树叶 飘落 黄中透绿冬 树上 积雪 银色世界 小兴安岭的物产资源特别丰富，除了书上说的，你还知道那些?(让学生展示自己查找的资料，丰富他们的学问。)师：小兴安岭的

4、树海，一年四季都是漂亮、迷人的，它还有那么丰富的物产资源。你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗?三、齐读最终一自然段四、拓展你喜爱小兴安岭吗?你情愿做个小导游，把你喜爱的那一季节的景色介绍给大家吗?(给学生两分钟的打算时间)五、发散思维小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座大花园。我们如何对待已拥有的一切呢?漂亮的小兴安岭春 抽出枝条 叶子嫩绿夏 密密层层 郁郁葱葱 巨大的宝库秋 树叶飘落 黄中透绿 漂亮的大花园冬 树上积雪 银色世界漂亮的小兴安岭其次课时教学设计2教学目标：1能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2抓住景物的特点，了解课文其次部分的主要内容。3有感情地朗读课文，背诵自己喜

5、爱的段落。4了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园，产生宠爱这个地方的思想感情。教学重点：课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是漂亮、迷人的，了解那里有丰富的物产，产生宠爱之情。教学难点：描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。教学打算：计算机协助教学音乐一、导入：这节课我们接着学习漂亮的小兴安岭。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是漂亮的、迷人的。现在就让我们走进漂亮的小兴安岭去看看这里漂亮的春天吧！二、学习课文其次段：（一）学习第三自然段1、边读边画，把描写春天景物的词

6、句用（）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。）2、板书：春抽出枝条叶子嫩绿3、理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？4、师：请学生观赏小兴安岭的春天的美景。（课件）5、师：小兴安岭的春天万物生气勃勃，是那样的漂亮，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）过渡：河里涨满了春水。在不知不觉中，夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？（二）学习第四自然段1、小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱2、出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天

7、空。请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。3、朗读竞赛。请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。过渡：同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样漂亮、迷人。秋冬两季景色又是怎样呢？（三）学习第五、六自然段1、学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？2、学生汇报师板书：秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界3、小兴安岭的.物产资源特别丰富，除了书上说的，你还知道那些？（让学生展示自己查找的资料，丰富他们的学问。）师：小兴安岭的树海，一年四季都是漂亮、迷人的，它还有那么丰富的物产资源。你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗？三、齐读最终一自然段四、问；你喜爱小兴安岭吗？你情愿做

8、个小导游，把你喜爱的那一季节的景色介绍给大家吗？（给学生两分钟的打算时间）五、发散思维：小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座大花园。我们如何对待已拥有的一切呢？板书设计：11 漂亮的小兴安岭春 抽出枝条 叶子嫩绿夏 密密层层 郁郁葱葱 巨大的宝库秋 树叶飘落 黄中透绿 漂亮的大花园冬 树上积雪 银色世界漂亮的小兴安岭其次课时教学设计3教学目标：1能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的漂亮和富裕，培育酷爱大自然和观赏自然美的情趣。2能有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。3领悟作者视察与描写景物特点的表达方法，学习积累语言。教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。教学难点：对重点词句的理解。教

9、学媒体：1多媒体课件。2一首美丽的音乐。教学过程：一、沟通资料，整体感知1沟通资料，齐读课题。2整体感知课文。师：小兴安岭给你留下了怎样的印象？（生答）（1）指名读最终一个自然段。（板书：花园宝库）（2）齐读最终一段。（3）作者是按什么依次描写了小兴安岭的漂亮。（板书：春夏秋冬）3提示教学目标。这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。二、赏读课文，感受美景1学习春天，驾驭学习方法。过渡语：现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。课件出示学习要求：a请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。b划出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听。自由读，同组沟通读。学生汇报好词、好句。（

10、板书：抽出新枝）（配乐播放课件）指导朗读，感受美景。想象画面，背诵课文。（配乐）6归纳学习方法。2。合作学习夏、秋、冬三个季节。过渡语：现在老师让你们以小组为单位选择自己喜爱的季节走一走，看一看，去感受小兴安岭不同季节的美。（小组合作学习）3。品读好词、佳句，感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。学生汇报好词、佳句，老师适时点拨，并指导朗读。（板书：郁郁葱葱、硕果累累、雪中藏宝）4老师当导游引领学生观赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。（配乐播放课件）5、选择你最喜爱的季节有感情地朗读课文。6、学习第1自然段。同学们，我们在感受小兴安岭四季美时到处都可以看到什么景物？（树木）齐读第1自然段。（板书：绿色海洋）三、激情总结，拓展观赏配乐播放课件，观赏自然风光图片。四、布置作业，课后练笔（出示课件）小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。板书绿色海洋春 抽出新枝 花园漂亮的小兴安岭 夏 郁郁葱葱秋 果实累累 宝库冬 雪中藏宝