大班科学主题活动方案怎么策划.docx

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1、大班科学主题活动方案怎么策划大班科学主题活动方案怎么策划自然界充满着很多诱人的奥秘，所以大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，其生机勃勃、变化万千的景象为幼儿科学教育提供了最充分、最直观、最生动的材料。下面是我精心采集整理的大班科学主题活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班科学主题活动方案1活动目的：1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄

2、等水果。2、各种水果图片、颜色标记。3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。活动经过：一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮助，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮能否一样?3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王教师也不太明白

3、，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天教师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，老师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。2、请个别幼儿讲述实验经过和实验记录表。3、对有争议的实验结果，老师实验得出正确结果三、幼儿再次实验，将水果归类。师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一

4、边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。1、幼儿实验，并将水果卡片归类。2、幼儿讲述实验结果。3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗?1、出好的实验记录表，叠好放进信封。2、将归类好的水果卡片分别包好，写上讲明装入信封。五、延伸活动：1、师生一起写回信。2、本人动手榨果汁，一起品尝果汁。附：橙汁和橙皮的颜色都是橙色的

5、，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。大班科学主题活动方案2活动目的：1.通过观察、操作，感悟哪些材料能吸水。2.萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。3.观察记录表，课件。活动经过：一、救小鱼引导幼儿想办法给缺

6、水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。二、操作1.介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?2.幼儿分组实验，通过操作、观察、比拟，讲讲这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。3.和幼儿一起总结操作经过，使他们初步了解哪些材料能吸水。4.引导幼儿考虑日常生活中还有哪些材料能吸水。5.出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。三、观看课件播放大树和大白菜渐渐吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。四、记录、沟通鼓励幼儿用本人喜欢的方式(如打“?或“)记录操作结果，并与同伴、老师沟通，进一步稳固相关经历。大班科学主题活动方案3活动目的:一、观察充气

7、经过，感受物体充气前后的大小变化。二、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。活动准备：一、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒二、轻松愉快的音乐教学经过：一、谈话导入：师：今天教师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。出示玩具气球，与幼儿一起讨论：气球怎样变大?二、给气球充气1.老师给气球充气，请幼儿观察。师：“小朋友仔细看一下气球发生了什么变化?幼：变大了、老师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。2.老师引导幼儿猜测：假如气球一直充气，会发生什么变化?三、老师分给每个幼儿一只气球，请幼儿尝试给充气玩具充气并提醒幼儿不要充的过满。四、师幼共同游戏：变成一只大气球。1、请幼儿想象

8、本人是一只气球，老师给气球充气师：“如今请宝宝一起变成一个小气球，教师要开场充气了，气球变大了变大了、老师引导幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。师：“如今我们所有的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧!老师引导幼儿通过合作表现气球逐步变大与破掉的情形。3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐步变大、漏气、越来越小的情形。五、鼓励幼儿随着音乐变一变。请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐步膨胀的经过，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。六.活动延伸鼓励幼儿尝试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象，增加活动乐趣。小结及反思：气球本身是孩子们非常喜

9、欢的玩具，通过让幼儿亲身尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感遭到气球充气经过中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，每个环节也初步到达预设的目的。大班科学主题活动方案4【活动目的】1.知道拱形能够承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力的现象。2.通过动手操作进而激发幼儿的好奇心和探究欲望。3.让幼儿了解拱形在生活中的用处。【活动准备】实验记录表、蛋壳若干、铅笔、粗吸管、小量杯、长条卡纸、小块积木若干、各种拱形建筑物PPT。【活动经过】一、老师讲述故事，引出

10、课题。老师结合图片，有表情的讲述故事鸡哥哥和鸡妹妹，引出课题。1.师：小朋友们看，谁来了?(小鸡)原来呀，是鸡哥哥和鸡妹妹，今天鸡哥哥和鸡妹妹为了一件事情争论不休，让我们一起听一听发生了什么事情?附故事：一天，一个蛋壳破了，鸡妹妹从蛋壳里钻了出来，鸡哥哥看见了连忙讲：妹妹，妹妹，是我从外面用尖尖的嘴帮你把蛋壳啄破的，是我把你带到了这个美丽的世界。妹妹一听摇摇头讲：不对，不对，是我本人从里面用尖尖的嘴把蛋壳啄破的，我是靠本人的气力来到这个世界的，两只小鸡争吵不休。2.提问：小朋友你们赞成鸡哥哥的讲法，还是鸡妹妹的讲法?幼儿自由回答。(选两名幼儿回答，赞成鸡哥哥的讲法，强调它从外面啄破了蛋壳;赞成

11、鸡妹妹的讲法，它从里面啄破了蛋壳。)大家有的觉得鸡哥哥讲的对，有的觉得鸡妹妹讲的对，如今我们进行一个小鸡啄壳PK赛，投票表决。同意鸡哥哥讲法的，请举手?(老师把相应的数字记录到大的记录表上)同意鸡妹妹讲法的，请举手?(同上记录)3.师：小朋友们的意见统一不了，我们今天就一起来做个试验，看看这个蛋壳到底是谁啄开的。二、幼儿动手操作小鸡出壳小实验。1.师：完成试验，我们要用到:蛋壳、小量杯(小量杯是来固定蛋壳，让蛋壳不摇摆)、吸管、铅笔(铅笔尖就是小鸡的尖嘴巴)。出示步骤图，先把蛋壳放在小量杯上，再把吸管箭头向下的一边靠放在蛋壳上，吸管上有一条横线标记，把代表小鸡嘴巴的铅笔尖伸进吸管，到吸管的横线

12、标记处对齐，松手，然后观观察蛋壳有没有被啄破)教师如今出示的是鸡哥哥啄蛋壳的画面，那鸡妹妹啄蛋壳，蛋壳该怎么放呢?(蛋壳倒过来)小朋友实验出结果之后，请你将椅子后面的小红花，投给你觉得对的一方。到底谁啄的容易破呢?如今就请小朋友去实验一下吧。2.幼儿实验，并将投票投到相应的表格里。(幼儿操作经过中，老师提醒，小朋友注意哦，铅笔尖一定要跟吸管的横线标记对齐，不然小鸡的嘴巴用不出力气。)3.我们一起来看看投票结果，到底是鸡哥哥赢呢?还是鸡妹妹胜利?(鸡妹妹)4.还有小朋友投票给鸡哥哥，我们一起再来实验一下。(请个别幼儿到前面进行操作，集体验证)如今票都投给了鸡妹妹，所以是鸡妹妹是从蛋壳的里面靠本人

13、的气力啄破蛋壳来到这个美丽的世界的。三、老师实验，集中讨论。1.鸡哥哥不服气了：我也用了同样的力气，为什么我啄不破蛋壳呢?(幼儿自由发言)那我们一起来看看鸡哥哥和鸡妹妹的力气到底用到哪里去了。(看操作视频)(由于力气是看不见的，所以我们用有颜色的水来代表力气。注射器代表小鸡的尖尖嘴，注射器里红颜色的水代表所要用的力，先试试看鸡妹妹的讲法，看看红色的水流在了哪里?(蛋壳里面，力集中在一起)对蛋壳中间，鸡妹妹的力气都用到蛋壳中间了。再试试鸡哥哥的讲法，看看红色的水流到哪里去了?(周围流下去的，力都分散了)鸡哥哥用了这么多力，可是都被蛋壳分散到旁边去了，那你们讲鸡哥哥还能啄破蛋壳吗?(不能)看视频后

14、，老师小结：原来，鸡哥哥用的力，被蛋壳分散了，所以鸡哥哥还能啄破蛋壳吗?(不能)蛋壳的这种形状真有趣，它能把力分散，能承受较大的力。在生活中，它还有一个好听的名字-拱形。四、共享沟通拱形在生活中的应用。1.出示拱形图片，人们根据拱形分散力的原理建造了很多的建筑物，你们知道哪些建筑物是拱形的么?(幼儿自由回答)2.幼儿观看多媒体，老师提问。教师也带来了一些拱形的图片，大家来欣赏一下。(1)这是什么?(海洋馆)哪里是拱形的?(玻璃通道)这个拱形承受了哪些力?(水，好多鱼，鲨鱼)(2)这是什么?(隧道)隧道的上面有什么?(大山)为什么隧道能够承受的起一座这么大的山?(隧道是拱形的，拱形能够分散力)(

15、3)这是一座什么桥?(拱形桥)老师介绍这是我们中国最早的一座拱形桥，它至今约有一千五百年的历史，这座一千五百年的桥有没有坏?为什么?(它是拱形的，拱形有分散力的本领)五、鼓励探索，变通思维1.今天我们也来当一回建筑师，两两合作，用教师准备的材料搭建一座拱形桥，桥造好之后，会有很多行人和车辆从桥上通过，所以，桥要造的牢固。2.桥造完了，看看谁的桥承受的气力，请你们将篓子里的小积木一个一个的放在桥面上，待桥面变形则停止放积木，看看哪种桥最结实，承受的力?3.为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢?(幼儿回答)为什么都是拱形桥，所承受的积木数量却不一样多呢?让我们想想这个问题，等到下次活动一起讨

16、论课后反思：本次活动，幼儿通过动手做小鸡啄壳的实验，初步理解了拱形面能够承受大力的现象，通过学习，也认识了拱形在生活中的一些应用。幼儿对活动的兴趣还是很浓的，在操作中，有的幼儿对怎么啄蛋壳理解的还不是很到位，下次活动需要在交待操作要求时候，重点强调指出。大班科学主题活动方案5活动目的：一、鼓励幼儿积极介入活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。三、鼓励幼儿积极大胆地表达本人的想法。四、学讲“园圆的“硬硬的、“粗糙的活动准备：1、核桃(完好的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。2、魔术盒(盒内装有完好的核桃数个)。活动经过：一、向幼儿出示“魔术盒请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。老师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。)二、老师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。活动分析：本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经历，老师捉住了幼儿的兴趣点，因而，整节活动师幼配合、互动比拟好。因此幼儿能积极主动介入，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，到达了活动的目的。大班科学主题活动方案怎么策划