《比长短》幼儿园小班教案精选.docx

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1、比长短幼儿园小班教案比长短幼儿园小班教案1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长短特征进行分类。3、很快融入嬉戏氛围参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。4、引发幼儿学习长短的爱好。5、发展目测力、推断力。活动打算：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。（一）老师变魔术。1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁

2、大你们的小眼睛，看细致喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿视察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告知幼儿“变”的隐私。（二）幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。（一）两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发觉哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一

3、端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜爱的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、嬉戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于

4、“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打算学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中起先、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。比长短幼儿园小班教案2教学目标：1，培育幼儿仔细视察事物的良好习惯，体会生活中到处有数学。2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以干脆感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3，幼儿在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培育幼儿的优化意识。教学重

5、，难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以干脆感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学打算：师幼共同打算：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等师打算：三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水一，情境导入（1）问：你喜爱神探柯南中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢，为什么呢 因为他视察事物特别细致，细小的差别也能看出来。今日我们就学习他这种细致入微的视察精神，看谁视察最细致！二，主动探究1，活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿仔细视察：看看你发觉了什么你能用一句完整的话来描述它们呢2，活动之二a： 老师拿出二根长短不同的尺子，请小挚友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短b：

6、请每个小挚友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短 （同桌相互说）3，活动之三师：请每个小挚友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发觉了什么板书：一样长4，活动之四1，老师随意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小挚友说一说：谁高，谁矮2，老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢 我们三个人，谁最高，谁最矮（幼儿随意回答）老师小结：高矮是相对的，而不是肯定的。5，活动之五1，比较谁喝的多师：今日，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小挚友来喝，谁想来 先请大家比较它们的多少，然后让两个小挚友背对着大家喝，然后问其中一个小挚友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多 其他挚友有什么

7、看法（2）小组探讨：想一想，究竟是谁喝得多 为什么老师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不得！三，独立思索：（幼儿评价）a：让两个幼儿上台比较高矮（有意让其中一个幼儿踮着脚）幼儿立刻会叫：不公允。师：为什么不公允 让幼儿明白：事物比较，要在同一起点上。b：第12页的第5题第9题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1，自我评价2，幼儿互评3，全班进行评价比长短幼儿园小班教案3活动目标：1、情愿参与撕面条的活动，有耐性完成嬉戏任务。2、能动手动脑动口，正确推断并描述物体的长短。3、感知并驾驭比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。物质打算：大小不同的长方形各色蜡光纸若

8、干;每组一个装纸条的筐。活动重点：感知并驾驭比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。活动过程：1、老师引导幼儿探讨：你吃过面条吗？面条是什么样子的？2、老师引导幼儿撕面条帮助幼儿感知比较长短的方法。（1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的？什么形态的？（2）请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕？（3）请幼儿将两根面条比一比：哪条长？哪条短？（引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。）（4）请幼儿拿一根面条与其他小挚友的比一比，看谁的面条长？3、老师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。（1）幼儿自由地撕面条，老师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。（2）请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小挚友的比一比，共同找出一根最长的面条。4、老师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。（1）示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。（2）幼儿自由撕面条，老师巡回指导。（3）幼儿与同伴比较面条的长短。