一年级上册《雪孩子》教案精品.docx

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1、一年级上册雪孩子教案人教版一年级上册雪孩子教案1教学目标1、通过听故事，说一说，猜一猜，并理解故事情节。2、观赏故事，体会雪孩子舍己为人的高尚品质。3、能简洁复述故事。教学重难点重点：听故事，看图理解故事情节。难点：体会雪孩子舍己为人的高尚品质。教学工具幻灯片。图片。教学过程(一)：谈话导入，激发爱好师：现在是什么季节?冬天太冷了天上会怎么样呢?(下雪)出示课件雪景师：下雪天我们可以怎么玩呢?虽然我们这儿不是太冷，所以下雪的机会也比较少，但是我们有些小挚友冬天有去过仙女山、金佛山这些地方，在那里就可以玩雪。(堆雪人)出示玩雪课件师：小挚友们，今日你看谁到我们班来了?(雪孩子，雪人)雪孩子做了一

2、件特别了不得的事情，会是什么事情呢?我们一起来听听故事吧!(二)、观赏故事，初步感知故事内容。提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?发生什么事啦?(3)雪孩子去哪里了?(三)：运用课件，进一步理解故事内容，体会雪孩子舍己为人的高尚品质。1.课件出示，提问：兔妈妈要干什么去呢?(找吃的)兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好方法?(兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子让他和小白兔一起玩。他们又唱又跳，玩得很快乐。)2.出示课件，提问：小白兔睡着后发生了什么可怕的事情?(火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡得正香，一点也不知道。)3.雪孩子是怎么做的呢?(飞速地跑进去，将雪孩子抱出来。)4.观赏课

3、件，提问：救出小兔子后，雪孩子怎么了?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?(四)复述故事。1.看图片讲解并描述故事。2.幼儿跟着课件连贯讲解并描述。3.个别幼儿上台讲解并描述。课后小结这是一个多么英勇的雪孩子啊，为了救出小白兔，自己却没命啦。雪孩子的这种表现，我们可以用四个字来表示-舍己为人。雪孩子是一个舍己为人的小英雄!人教版一年级上册雪孩子教案2教学目标：1、相识10个生字，相识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的改变过程教学重点：相识10个生字，知道雪会变成云教学难点：理解课文内容，了解雪与云之间的改变过程课前打算：生字卡片教学过程：一、揭题激趣1

4、、板书孩子教认孩字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文1、细致看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不相识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读状况，读后正音1、指名接读课文，相互评价。2、正音后同位相互接读课文四、学习课文，理解内容1、争论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组探讨，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中留意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的

5、上、休息的息读出雪地、云朵的漂亮，小白兔的欢乐与难过，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美宠爱之情。五、想想说说1、看图，说说小白兔望着白云会说些什么？2、你想对雪孩子说些什么？六、续编故事雪孩子又回来了，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。人教版一年级上册雪孩子教案3一、教学理念新课标明确指出：走进新课程，步入新课程，要仔细贯彻国家基础教化改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教化改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学品质教学的状况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说

6、，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面实力的发展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生驾驭各种学问和技能的同时，给学生的思维实力和表达实力以充分发展的空间。二、教学分析雪孩子课文描述了一场漂亮的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了欢乐但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的才智，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创建性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了

7、真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己为人的高尚品质。课文一共有8个自然段，语言生动美丽，课文插图形象地再现了课文的内容。要求相识10个生字；写好瓜、衣、来三个字；知道香是多义词；又字连用可表示两种状况同时存在。第68自然段是文章重点，老师要留意对学生进行朗读实力和思维实力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。本篇为首先次出现不留意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习支配体现了对语言积累和感受悟的重视。三、教学目标1相识10个生字；会写瓜、衣、来三个字；相识1个偏旁孑；知道香是多义词；又字连用可表示两种状况同时存在。2理解重点词句，知道雪化成水、水蒸

8、发到空中形成云的过程。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手。四、教学重点、难点教学重点难点是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的改变过程。这两种改变属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以老师要通过演示课件雪化成水、水蒸到空中形成云的过程，将困难的问题简洁化，抽象的问题详细化，自然突破了文章的重难点。五、教具多媒体的课件六、教学过程设计1谈话导入，激发爱好用甜蜜的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：同学们，今日老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀

9、？（雪孩子、雪人、雪娃娃）将此图片贴在黑板上，再问学生：谁相识这个字（孩）？你是怎么相识的？同学们畅所欲言，最终归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，假如以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维实力和语言概括实力。2创设情境，整体感知这篇课文写了雪孩子的什么事呢？一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，欢乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多欢乐！动情地朗读，在读中品尝、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和

10、观赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培育学生的朗读实力、想象实力、形象思维实力和求同思维实力。3阅读新课，理解课文有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了宠爱之情，此时的心情也是兴奋的、舒心的、漂亮的。所以第一自然要让学生接着读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领会大自然的漂亮、领会雪的风采！你读懂了什么呢？我读懂了雪下得特别大！从哪儿能看出雪下得大呢？引导学生从文中找录问题的答案，进而培育学生仔细读书的好习惯。然后采纳自主、合作、探究的学习方式，找出一天一夜、

11、房子上、树上、地上、一片白等词语都是说雪下得特别大。其次、三自然段，请同学们讲这幅图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的缘由。（因为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）这部分内容主要培育学生的自学实力、概括实力、直觉思维实力和语言表达实力。4培育实力，发展思维这部分内容尤其留意给学生的思维实力和表达实力以充分发展的空间。这几段的主要内容是什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来了吗？这几个问题是关键，但不提出来，而让学生实行自主、合作、探究的学习方式带着你对哪个问题最感爱好就探讨哪个问题来自己发觉问题、提出问题、探究问题和解决问题。终归是低年级的学生，所以要深化到各组，适时

12、地加以引导和点拨，进而培育学生的逆向思维实力、概括实力和想象实力。这部分内容肯定要重点进行朗读训练，伴着美丽的音乐、看着动画片，体会一朵很美很美的白云把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的欢乐与悲伤。5演示课件，突破难点为了突破难点，问了一个问题：雪孩子化了以后，为什么会变成一朵白云呢？然后演示雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程，使学生加深了对重难点的理解：知道了在肯定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。那么，文中的哪个词是说这种现象呢？，飞是文章的点睛之笔。这部分内容留意培育学生的求证思维实力和语言概括实力。6拓展延长，发散思维雪孩子还会回来吗？这是孩子们最想知道的问题，但

13、是老师不告知学生答案，而是引导学生想雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程这个课件，以培育孩子触类旁通、举一反三的实力。最终再能过演示课件云变成雨和云变成雪的过程，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的欢乐。雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？引导学生从各个角度来说，激励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培育学生的求证思维实力、发散思维实力和语言概括实力。7总结全文，提示主题再放动画片，让学生通过读来感悟，最终得出问题的答案。这部分内容主要培育学生的朗读实力和语言概括实力。8朗读课文，加深感悟同学们可以实行任何一种自己喜爱的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜爱的小挚友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。七、教学评价设计语文课程标准中明确指出，对学生进行评价，形成性评价和综合性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡实行成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。基于此指导思想，结合本课学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三维目标，设置如下教学评价：1学问实力。我会写的字：我会认的字：我会认的偏旁：2过程与方法。我会读：读雪孩子的课文（以录音带的形式出现）。我会画：画雪孩子，要涂上自己喜爱的颜色。3情感看法与价值观。实行不同的形式表达自己对雪孩子的喜爱之情。