《马说》阅读附答案精品.docx

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1、马说阅读附答案马说阅读附答案1马说（节选）和岳飞论马（节选），完成小题。（16分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说）臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（节选自岳飞论马）注：啖:吃. 介：披上战甲。比:等到。自午至酉：相当于现在从中午11时到晚上7时。褫（ch）：解除。说明划线的词语。（

2、4分）才美不外见（）且欲与常马等不行得（）日啖豆至数斗（）褫鞍甲而不息、不汗（）与例句中的“然”意思相同的一项是（2分）（）例句：若无事然A世有伯乐，然后有千里马B影布石上，佁然不动C然往来视之，觉无异能者D所以然者何？水土异也用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）然非精洁则宁饿死不受 。将下列句子翻译成现代汉语。（4分）安求其能千里也？介而驰，其初若不甚疾在其次段文字中，干脆描写作者的马“才美”“外见”的句子是这两段文字表面谈马，实则争论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）答案同“现”，显现，显露。等同，一样。每天。流汗。B然 /非精洁 /则宁饿死不受。怎么能要求它日行千里

3、呢？披上战甲奔驰，起先时它（们）似乎并不很快（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）要善待人才，要给人才充分施展才能供应必要的条件。（2分,只答第一句给1分，答其次句给2分）马说阅读附答案2甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

4、呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说）乙 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策）1说明下列划线词语的含义。(2分)（1）才美不外见。 见：_ （2）执策而临之。 临：_（3）愿子还而视之。 子：_ （4）去而顾之。 顾： _2翻译选文中划“_”的句子。（2分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。_（2）比三旦立市，人莫知之。_3 甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄予了怎样的思想感情？（1分）_4当今社会，商家请名人作广告已成

5、时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（2分）_5、联系上文，视察“孔子应聘”这幅漫画，用自己的话说说漫画中“？”“！”包含的意思，并用一句话概括漫画的寓意。（3分）答案：1（2分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。2（1）不能用正确的方法运用它，不能按千里马的标准喂养它。（1分，直译、意译均可。） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）3（1分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）4（2分）联系“伯乐”、“马”（1分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得1分）5示例孔子怀疑不解：自己是一个大圣人、大教化

6、家，为什么会被聘请单位拒之门外呢？他又发出感叹：时代改变太快，自己跟不上形势了！ 揭露了一些人才聘请单位只看学历而不看实力的现实。马说阅读附答案3世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。说明下列句中划线的词(4分)（1）是马也（）（2）才美不外见（）（3）执策而临之（）（4）策之

7、不以其道（）用现代汉语翻译下列句子。(2分)其真无马邪?其真不知马也。用“”线给下面句子划分朗读停顿。(2分)食马者不知其能千里而食也作者借“千里马”的遭受，寄予了怎样的思想感情？（2分）参考答案(4分)（1）这（2）通“现”，显现（3）靠近（4）鞭打（驱使）(2分)莫非果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。(2分)食马者不知其能千里而食也（一处1分）(2分)明珠暗投、壮志难酬解析学生对教材中的文言文的重点词语的释义驾驭要详细、精确。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。学生应了解文言的句读学问，学会依据句子的含义划分节奏。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒

8、发的感情。马说阅读附答案4阅读马说，完成16题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1说明句中加横线的词语。（1）只辱于奴隶人之手（ ） （2）才美不外见 （ ）（3）策之不以其道（ ） （4）且欲与常马等不行得（ ）2下列各句中的“之”与“虽有千里之能”中“之”的用法和意义

9、都相同的一组是A策直不以其道 B只辱于奴隶人之手 C鸣之而不能通其意 D执策而临之3下列加横线词含义与用法相同的一组是A其真无马邪 其真不知马也 B而伯乐不常有 鸣之而不能通其意C策之不以其道 不以千里称也 D一食或尽粟一石 不知其能千里而食也4把下列句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不行得，安求其能千里也？5食马者“不知马”主要是不能了解千里马的需求。那么该怎样对待千里马呢？请选用文中词语回答。6本文借千里马的遭受表达了作者怎样的渴望？参考答案：1（1）受屈辱 （2）同“现”，显现 （3）驱使 （4）尤、尚且2B3B4尚且和一般的马一样都不能做到，怎么能要求它日行千里呢？5策之以其道，食之尽其

10、材，鸣之而通其意6愿望封建统治者能识别人才、任用人才，不要让有才能的人被埋没。马说阅读附答案5文言文阅读。阅读马说一文，完成下面题目。（共12分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。小题1:说明选文中划线的词。（2分）（1）食： （2）尽：小题2:用竖线给下面的句子划分节奏。

11、（1分）（断两处）食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。小题3:翻译下面的句子。（4分）且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。小题4:文中揭示千里马不能发挥才能的根本缘由的句子是“ ”；揭示文章主旨的句子是：“ ”。（2分）小题5:文章表达了作者怎样的思想感情？（3分）参考答案：小题1:（1）喂，现在写作“饲”（2）吃完小题1:食 马 者 / 不 知 其 能 千 里/ 而 食 也。小题1:（1）想和一般的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？（2）驱使他不能根据（驱使）千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通

12、晓它的意思。小题1:食马者不知其能千里而食也 其真无马邪？其真不知马也。小题1:表达了作者明珠暗投，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。小题1:学生对文言文中重点词语的释义驾驭要详细、精确。小题1:学生应了解文言的句读学问，学会节奏划分。小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。小题1:学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解实力。小题1:从自身的明珠暗投和对统治阶级的不满两个方面作答。马说阅读附答案6马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之

13、手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1说明下列句中加粗的词。（1）是马也（）（2）才美不外见（）（3）执策而临之（）（4）策之不以其道（）2用现代汉语翻译下列句子。其真无马邪？其真不知马也。_3用“”线给下面句子划分朗读停顿。食马者不知其能千里而食也_4作者借“千里马”的遭受，寄予了怎样的思想感情？_参考答案：1（1）这（2）通“现”，显现（3）靠近

14、（4）鞭打（驱使）2莫非果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊。3食马者不知其能千里而食也4明珠暗投、壮志难酬马说阅读附答案7世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。说明划线的词语。（8分）故虽出名马：（ ）食马者不知其能千里而食也：（ ）策之不以其道：（ ）执策而临之：（

15、 ）用现代汉语翻译下面句子。（2分）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。本文的中心论点是：_；全文的主旨句是：_。（2分）本文采纳“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：（3分）“千里马”指：_“伯乐” 指：_“食马者”指：_答案即使。 同“饲”，喂养。 驱使 临：面对。喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。世有伯乐，然后有千里马。其真无马耶？其真不知马也！“千里马”指人才；“伯乐”指擅长识别人才的统治者 ；“食马者”指 愚妄浅薄的统治者。解析此题考查学生对文言实词的理解实力，结合详细语境理解词义即可，有时还要留意词语的特别用法。本题考查学生翻

16、译文言文的实力。要求具有落实重点词语的实力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。本题考查理解作者观点以及文章主旨的实力。结合文章的内容来概括文章的主旨以及作者的观点即可。本题考查理解作者采纳“托物言志”这种方法的用意。结合文章的内容以及文章的写作背景来理解。马说阅读附答案8阅读下面的文言文，完成13题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之

17、不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1对下面语句中加粗的词说明不正确的一项是（ ）A不以千里称也 称：扬名B一食或尽粟一石 或：有时C才美不外见 见：通“现”D策之不以其道 策：鞭子2比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（ ）A而伯乐不常有 广起，夺而杀之B虽有千里之能 以君之力C策之不以其道 成，将以攻宋D骈死于槽枥之间 每自比于管仲、乐毅3下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）A文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面绽开争论。B第2、3段主要写千里马被埋没的遭受和它才美不得“

18、外见”的缘由，作者对无知的“食马者”发出了剧烈的指责。C文章借伯乐和千里马的传闻，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。D在作者看来，世上缺乏的是人才和发觉人才的人，在两者中主要是缺乏发觉人才的人。参考答案：1D2B3D马说阅读附答案9阅读下面两段选文，完成10-13题。（10分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，

19、执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。及其 引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不行以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。（节选自王安石材论）骥：良马。后文的“骐”与此同义。刍：喂牡畜的草。求：找寻，寻求。烦御：烦劳驾驭。顿：整顿，这里指拉。辽：远。骀（ti）：劣马。试：试验。10说明下列句子中的加点词语。（2分）（1）祗辱于奴隶人之手 （2）尽其道以求而试之耳

20、 11选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（）（2分）A策之不以其道 不屡策，不烦御B食之不能尽其材 其所以饮水食刍C而伯乐不常有 不舍昼夜而追之D其真不知马也 在当其所能而已12用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）（1）且欲与常马等不行得，安求其能千里也？（2）古之君知其如此，故不以为天下无材。13比较两文，说说两文作者主见的对待人才的看法有什么相同之处。（2分）参考答案：10（1）只是 （2）方法 （各1分，共计2分）11A（2分）12 （1）想要和一般的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（2分）（2）古代的君主懂得这个道理，因此 并不认为天下没有人才。（2分） （共计4分

21、）13要擅长识别人才（1分），重用人才，充分发挥他们的才能（1分）。（共计2分）马说阅读附答案10阅读训练。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不行得，安 求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1说明下列加点词在文中的意思。(1)一食或尽粟一石 或：(2)才美不外见 见：(3)且欲与常马等不行得 等：(4)安求其能千里也 安：(5)执策而临之 执：2翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。3从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？4作者借千里马不遇伯乐的遭受，反映了当时怎样的社会现实？ 20xx年安徽省中考语文试题参考答案1（1）或：有时 （2）见：显现 （3）等：等同（4）安：怎么 ，怎能 （5）执：拿着，举着2（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不根据千里马的喂养方法喂养它。（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。3祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4反应了当时的社会不重视人才，不擅长发觉人才的社会现实。