大班音乐活动策划方案.docx

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1、大班音乐活动策划方案大班音乐活动策划方案思欣，来欣赏一下吧。大班音乐活动1活动目的：1、感受音乐的速度、力度变化，模拟小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动经过：一、进场活动：以音乐（小动物走路）进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是如何走路的?b小朋友们你们知道其他小动物是如何走路的吗?c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走

2、路。a将小朋友讲出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是如何走路的?b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是如何走路的?c从形象变化上区分和感受四种音乐，讲一讲小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现?4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模拟动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。三、结束活动我们去外面寻找更多的走路姿势

3、大班音乐活动2活动目的：1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。活动准备：1、多媒体课件、钢琴。2、幼儿会演唱（摇篮曲）活动经过：一、发音练习1、演唱歌曲（摇篮曲）第一遍：用“啊和“恩来演唱。(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感悟唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)第二遍：用歌词唱。(点评：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。提问：“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?

4、风儿的妈妈是谁?1、出示课件，引导幼儿观察。提问：“你看到了什么?(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓励幼儿表达心中所想)2、结合课件配乐朗读，引导幼儿感受歌词所表达的情感。提问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?(点评：通过边观察，边听老师朗读歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出本人对歌曲的初步认识)3、老师范唱，幼儿欣赏。提问：“你听过歌曲后有什么感觉?(点评：通过老师的范唱，鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连贯的表述能力)4、第二遍范唱，鼓励幼儿跟唱。指导语

5、：“假如你愿意，能够和我一起唱。5、鼓励全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。提问：“风儿找不到妈妈，他的心情如何啊?“它问过谁?“它问的时候语气是如何的?(点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境体现幼儿对音乐的表现能力)鼓励幼儿表现着急、难过的心情。“我们一起来帮助风儿问一问!(点评：这部分内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)7、分男女小朋友演唱歌曲。8、引

6、导幼儿进行双声部合唱的练习。(点评：这一部分内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉，让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱。)9、鼓励幼儿到台前表演。三、回忆与共享。指导语：“风儿很爱本人的妈妈，小朋友也很爱本人的妈妈，妈妈给了我们过多的爱，我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。如今我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!(点评：通过情感的浸透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到本身，让幼儿感同身受，进而愈加激发出幼儿对本人妈妈的爱。)大班音乐活动3【活动目的】1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位能够发出各

7、种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不同的声音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。【活动准备】1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。【活动经过】一、律动，激发幼儿介入音乐活动的兴趣。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节拍快时，幼儿快些走，当铃鼓节拍慢时，幼儿慢些走)二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。1、听声音猜乐器。师：史教师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导

8、幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿讲讲。(依次说说三种乐器发出的声音)三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿讲讲本人身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿讲出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿讲讲嘴巴除了小朋友讲的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：能够拍手，可以以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。四、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏

9、：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，如今教师和你们来玩个游戏，教师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏23边结束。五、结束活动。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)大班音乐活动4幼儿园音乐课教案-（欢乐颂）活动目的：1、透过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现.2、用愉快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并把握附点四分音符的正确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节拍谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，（远足）、（欢

10、乐颂）磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动经过：一、律动进室。幼儿在（远足）歌声中愉快的边动作边进入。二、练声、节拍型练习。引导幼儿看节拍谱，模拟动物叫声：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词资料。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你好似看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：由于我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完好朗读歌词。四、把握歌词资料。1、用各种动作创造表现歌词资料。个别幼儿表现。自由组合表现。2、教师指图谱，幼儿坐下平静完好朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节拍。五、熟悉

11、旋律，学唱歌曲。1、完好欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“、“，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。大班音乐活动5活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。活动目的1、知识与技能：愿意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。教学重点、难

12、点能熟练的用汉语讲出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。活动准备1、歌曲（小毛驴）教学光盘。2、挂图3、能够让幼儿提早熟悉歌曲。活动经过1、出示（小毛驴）歌曲挂图。老师;今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?2、播放歌曲（小毛驴）。请幼儿随音乐打节拍，感悟歌曲愉快诙谐的曲调，讲一讲歌曲里唱了什么。3、老师示范表演?（小毛驴）(边唱边做动作)。4、学习创编动作。鼓励幼儿根据歌词创编动作。老师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作能够如何做?“如何表现很得意的样子?5、请幼儿听音乐，把本人创编的动作连起来，完好地表演。6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。7、请幼儿两人一组互相边唱边表演，看谁表演得更有趣。8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。教学反思在活动经过中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。大班音乐活动策划方案