荷花中班教案精品.docx

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1、荷花中班教案荷花中班教案 篇1活动目标1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的学问。2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。3、提高幼儿的听说实力，激励幼儿开心轻松地嬉戏。活动打算1、荷花一朵。2、丰富幼儿有关四季花卉名称的学问。活动过程一、老师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的留意力，引导幼儿熟识嬉戏儿歌，激发幼儿的爱好。1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2、下面请小挚友来问，荷花姑娘会自己告知你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开?”老师回答：“一月不开二月开。”幼儿接着问：“荷花荷花几月开?”老师回答：“二月不开三月开。”直到“七月荷花全部开“时，老

2、师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。3、今日我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的嬉戏。二、老师向幼儿介绍嬉戏的规则。1、集体提问，个别幼儿轮番回答并相互传递荷花。2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小挚友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。3、花仙子必需向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开?”小荷花必需回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，嬉戏接着进行。若回答不正确，则停止他嬉戏一次，由他旁边的同伴代替回答，嬉戏重新进行。三、老师采纳扮演角色参与嬉戏活动等形式引导幼儿开展嬉戏活动。1、老师扮演花仙子，采纳个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四

3、季花卉名称的了解，练习嬉戏中的语言。如老师问：“什么花儿春天开?”幼儿答：“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开?”幼儿答：“石榴花儿夏天开?”激励幼儿说出四季中的多种花卉。2、老师指导个别幼儿进行轮番接说传递荷花嬉戏活动，让全体幼儿能够清晰地了解嬉戏的全过程。请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开?”第一位幼儿边答“一月不开二月开” ，边将荷花交给其次位同伴。然后再集体提问。其次位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说“七月荷花全部开“，边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花儿春天

4、开?”答“桃花春天开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮嬉戏结束。四、嬉戏活动“荷花荷花几月开”。幼儿坐成半圆形，老师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的嬉戏活动一至二遍。荷花中班教案 篇2活动目标1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。活动打算1、了解荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1.老师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2.幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述。二、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）2、

5、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、老师示范朗诵儿歌荷花开4、幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。老师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作1、老师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，荷花中班教案 篇3目标：1、启发幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏。2、接着引导幼儿在肯定范围内四散

6、追逐跑。3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。4、培育视察，比较实力。材料打算：1、几种花的头饰2、相识了解迎春花、桃花等花儿。流程：一、嬉戏：荷花荷花几时开。1、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿避开相互碰撞。2、再次嬉戏规则：（1）须等儿歌念完才能逃。（2）不跑到远离老师的地方。二、创编嬉戏歌谣。1、师：除了荷花，你们还相识哪些花？（幼儿自由讲解并描述花名）。2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。（1）引导幼儿说出花开

7、的月份。（2）提示幼儿有节奏地念儿歌。三、嬉戏1、老师扮桃花，师生嬉戏。2、幼儿自由选择花儿并嬉戏。师：这是什么花？几月开？（提示幼儿记住花开月份）。教学反思：今日语言活动荷花荷花几月开中，嬉戏的部分须要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告知幼儿一些相关的学问，了解一些四季的花卉，然而今日的嬉戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。由此我想到了，课前渗透也须要讲究方式，最

8、好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特殊深刻。我想，对于今日的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的学问或是家长对其的丰富，另方面也可以依据实际状况，老师本身也可以丰富他们在这方面的学问，这样才能使活动达到预期的效果吧！荷花中班教案 篇4活动目标：1、体验和感受儿歌的奇妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的爱好。2、能够大胆的揣测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发觉问题、解决问题。3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿大胆

9、的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。活动难点：体验和感受儿歌所传达的美丽意境和情感。活动打算：儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。活动过程：一、初次观赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。你听到诗歌里出现了哪些景物？还须要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。1、再次观赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？2、幼儿翻看字卡并带读。3、接龙嬉戏。老师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。三、初步感受形容词，体会儿歌的美丽意境

10、。请你们看看红色卡片表示的是什么字？红色的大伞指的是什么？（点题）四、配乐朗诵诗歌。1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.2、其次次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。情愿挑战吗？有没有信念？那我们试试！活动反思：荷花开这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特殊的感受。幼儿通过视频片段，观赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感

11、受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的宠爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好美丽的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么美丽的环境究竟是为了什么？莫非只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？一再考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。假如在活动中，我能充分利用环境，让孩子去视察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发觉。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的

12、过程，并在观赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里喧闹的景象。荷花中班教案 篇5活动目标：1、能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。2、能快速正确应答儿歌，体验问答嬉戏的欢乐。活动打算：打算自制荷叶帽一顶；活动前幼儿娴熟驾驭儿歌荷花荷花几时开。玩法与规则：1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：“荷花荷花几时开？”“荷花”答：“一月不开二月开。”又问：“荷花荷花几时开？”答：“二月不开三月开。”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。”答完，马上起来追捉四周幼儿。而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便马上四散跑开。“荷花”捉住

13、一名幼儿后，交换角色，嬉戏重新起先。2、提示幼儿遵守规则。当听到“六月荷花满池开”时，其他幼儿才能四散跑开，扮荷花的幼儿才能捉人。3、做荷花的幼儿可在圈内自由做手臂动作，以增加角色的趣味性。4、幼儿人数较多时，可分成几个组同时进行，间距大些，避开之间的碰撞。5、此嬉戏开展的时间或内容可结合四季有代表；性的花开放的时间进行改编，如迎春花、菊花、水仙花等。荷花中班教案 篇6活动目标：1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。2.引导幼儿从荷花的形态、颜色及结构等方面观赏漂亮的荷花，提高审美实力。3.引发幼儿对荷花的爱好。4.乐于探究、沟通与共享。活动打算：1有条件的幼儿园可组织幼儿实地视察荷花。2幼儿

14、用书，彩色笔或油画棒。活动过程：一、引出课题猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？二、讲解示范观赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。依据幼儿发言，适当介绍有关荷花的学问，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。老师分别示范画荷花、荷叶等。三、幼儿操作1先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。2激励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。四、老师讲评幼儿相互观赏同伴的作品。学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。小百科：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物

15、的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。荷花中班教案 篇7活动设计背景纲要中明确指出：老师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗观赏荷花姐姐的伞选自幼儿园中班下期语言教材，它是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、拟人等修辞手法反映了美妙的大自然现象。我班幼儿喜爱听文学作品，对文学作品内容有肯定的理解实力，但对文学作品中语言美、意境美的美感知

16、不足，缺乏联想。活动目标1、有听散文的爱好，能感受散文语句和内容的美。2、理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想;理解词语：翠绿、躲、鹭鸶。3、能留意地听，依据散文的节奏和意境用语言和体态动作表现散文。教学重点、难点理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想活动打算1、学问阅历打算(1)感知夏天明显的季节特点。(2)视察池塘中荷花、荷叶的形态和雨点(水珠)落到荷叶上的情景。(3)终点相识鹭鸶、视察翠绿的物品。2、材料打算(1)依据散文内容制作课件一套。(2)情景布置：池塘。(3)荷花、荷叶、动物头饰若干;温柔的音乐。活动过程：导入部分：创设情景，激发爱好。美丽的音乐响起,幼儿围坐在

17、“池塘边”，老师有感情地朗诵散文并进行简洁提问：“散文里讲到了什么季节?有谁?荷花姐姐打着一把翠绿的伞发生了一件什么事?”。绽开部分:课件演示, 了解散文内容。1、，分段播放课件，以递进方式提问。第一段时，老师问：“夏天，荷花姐姐打着一把什么样的伞站在池塘边?翠绿是一种什么样的颜色，你见过什么样的东西是翠绿色的?”其次段时老师问：“荷叶姐姐打着一把翠绿的伞，有谁过来了?是怎么来的?它们来了之后是怎么样在荷花姐姐的伞下的呢?”随着一幅幅画面的出现，激发幼儿听散文的爱好，让幼儿有美的享受。最终，老师以：“它们都躲在了荷花姐姐的伞下，还会发生什么事情呢?我们一起来听听。”将幼儿引入了散文的第三段。老

18、师奇妙地借助课件所展示的画面，帮助幼儿理解并散文内容，突破活动中对个别词语的理解。同时，也为幼儿感受散文的意境美做了铺垫。2、老师配乐朗诵，请幼儿闭眼观赏。老师问：“听了这篇散文你感觉怎样?你似乎看到了什么?想到了什么?”引导幼儿来感受散文的语言美和内容美，从而突破难点。结束部分：进一步理解散文内容，联想夏天的意境。1、幼儿在情景中，站在“池塘边”老师播放配乐诗朗诵，幼儿用动作表现。2、自主选择角色(头饰)，用体态动作和语言自由表现。教学反思上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实际状况，目标都基本达到，因活动打算充分，同时过程中依据幼儿形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展

19、的特点采纳视听讲结合法等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难点做好了铺垫;嬉戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参加 性特别的高，假如再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美!荷花中班教案 篇8活动目标：1、视察荷花的主要特征，尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。2、初步感知荷花的美。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：幼儿操作材料、幼儿作画工具。活动过程：一、观赏“荷塘”引起爱好1、（出示照片）夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。

20、荷塘里却绽放了多数明丽的花朵。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗？（荷花）2、小结：荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，衬托在碧绿的荷叶上更是漂亮。二、操作演示一朵漂亮的荷花1、老师出示操作材料，引导幼儿视察探讨如何制作荷花。用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。根据虚线把花瓣往中间折叠，成一个闭合的荷花。2、小结：我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵美丽的荷花。三、幼儿操作荷花朵朵开1、视察幼儿涂色是否匀称。2、提示幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪，不要将图案剪坏。3、引导幼儿视察荷花操作涂上的实线和虚线，提示幼儿沿着实线剪下荷花图样，虚线的地方

21、须要折叠。4、（打算水盆）把做好的荷花放入水中，观看荷花缓缓开放的美态。小结：漂亮的荷花开放了，让我们把它们布置成一个漂亮的大荷塘吧。教学反思：荷花开这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特殊的感受。幼儿通过视频片段,观赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的宠爱。荷花中班教案 篇9活动目标：1、视察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不仅可以观赏而且每部分还可以用来做健康食品。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试

22、，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：教学挂图6041活动过程：一、老师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动爱好。1、老师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动爱好。老师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花？2、老师：看出是什么花了吗？为什么你说是荷花？你在哪里见过荷花呢？老师：先请幼儿视察荷花，看看颜色这些之类的。然后依据自己的生活阅历来视察。二、看图了解荷花的生长过程。1、老师出示挂图，引导幼儿视察图片并提问。老师：荷花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？画面上每朵荷花都一样吗？都是

23、怎样的？请你们用双手做出动作来表示一下。这里请幼儿是再次的去视察，请他们做形态和动作的话也是在加深他们的印象。老师：荷花是什么样的？你感觉它是大大的还是小小的？它像什么？你觉得它美丽吗？为什么？ 从荷花的外型起先给幼儿进行介绍，让幼儿起先细致的视察荷花，从而也对荷花的喜爱和观赏。老师出示一个莲蓬后提问。老师：这是什么？你见过吗？它像什么？在哪里见过？它和荷花有什么关系呢？原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么？老师：这是什么？你在哪里见过？莲藕和荷花有什么关系？三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。老师：你见过这些食品吗？请你细致视察一下，说说它是用

24、荷花的哪部分做的？你吃过吗？感觉怎样？四、嬉戏：荷花荷叶几时开。幼儿手拉手围成一圈，老师在圈内。当老师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。活动反思：今日孩子们的表现给了我很大的震撼和思索，在以后的教化教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多视察身边的事物，培育孩子们的擅长视察习惯，提高孩子对未知事物探究的实力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美妙的大自然中去探究和发觉科学小隐私。荷花中班教案 篇10活动目标：1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。2、 在活动中感受胜利带来的喜悦。3、 能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、 感受作品的美感。活动重

25、点难点：活动重点：在教学活动中尝试学画荷花。活动难点：学习遮挡的画法。活动过程：一、观赏荷塘美景图1、 师：今日，老师要带小挚友去参观一个漂亮的荷塘，请小挚友用眼睛细致看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子）2、师：池塘里开满了漂亮的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。）老师小结：夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摇摆，好象在欢迎我们小挚友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。漂亮的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在欢乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了快乐的歌。3、师：荷花这么美，我们快把

26、它画下来，让荷花也开满我们的教室。二、荷花开了1、PPT演示，老师讲解。荷花怎么画呢？（1）看，一朵荷花是由很多小花瓣组成的，它们像好挚友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好挚友”，手拉手靠在一起。咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）（2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。难点：学画遮挡的方法。（3）左面的“挚友”画好了，右面也来了“挚友”，这样来了很多“挚友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。2、老师示范讲解。你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶）（1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“挚友”，留意被前

27、面花瓣遮住的部分要跳过去画。（2）请个别幼儿上来尝试示范。谁情愿上来试一试？（3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。（3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。（4）最终给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上细致地涂一涂，看看发生了什么改变。（荷花慢慢“开放”）喝过水的荷花，发生了什么改变？3、幼儿创作，老师巡回指导。（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。（2）提示幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。（3）提示幼儿毛笔蘸水要适量。（4）丰富画面的内容。三、 作品展示1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈设。2、师生共同观赏，感受胜利带来的喜悦。荷花中班

28、教案 篇11活动目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。活动打算：1、带幼儿相识荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2、幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述。二、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、老师示范朗诵儿歌荷花开4、老师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿

29、歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！荷花中班教案 篇12活动目标1.学习用油水分别法画荷花。2.能结合夏天的特征，创建性地表现荷花的不同形态。3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打

30、算1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。活动过程1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的爱好。(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜爱夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿观赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。2.其次个魔术荷花开了，示范讲解“油水分别”画法。师：下面我要表演的魔术就跟漂亮的荷花有关，请观赏魔术“荷花开了”。(1)在表演魔术过程中，讲解打算用具、荷花的绘画步骤。(2)魔术表演完利用PPT演

31、示淡幼儿揭秘魔术的缘由。3.幼儿学习作画，老师巡回指导。(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜爱的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点视察幼儿蘸色、罩染的状况，激励和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。4.引导幼儿展示、观赏、评价作品。(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。(2)引导幼儿相互沟通，说说喜爱的作品及理由。5.活动延长。(1)将活动材料投放在美工区，激励幼儿接着学习用油水分别画法，表现夏天等其它事物。(2)请小挚友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。告知幼儿魔术表演结

32、束了，一起离场。荷花中班教案 篇13一、活动目标：1、是否有肯定的自我爱护实力2、是否主动投入地参与活动二、活动重点难点：幼儿在活动中能遵守嬉戏的规则。三、材料与环境创设户外塑胶地四、设计思路：我班的孩子特殊的活泼好动喜爱到户外的场地玩，最喜爱玩的就是抓人的嬉戏，但我也发觉个别幼儿不知道怎样躲避不被别的小挚友追逐、抓住，没有肯定的技能和技巧。针对孩子们的这一爱好和须要，我开展了这次活动，让幼儿了解这个嬉戏的玩法。五、活动流程：做打算活动自由玩集体活动放松1、做打算活动幼儿跟老师做热身操2、幼儿自主玩让幼儿自主玩你追我赶。3、集体活动，荷花荷花几时开介绍玩法，规则。幼儿进行活动。4、放松、休息、

33、擦汗荷花中班教案 篇14活动目标：1、学会并脚跳动、走平衡木、手眼协调2、体验合作的欢乐活动打算：1、儿歌小小荷塘我的家2、篮子3、平衡木4、海洋球5、五彩环活动过程：一、导入部分播放黄桥中心幼儿园园歌小小荷塘我的家，将幼儿带入情境，在播放音乐的时候带领幼儿做伸展动作。师：儿歌中的主子公是谁？（荷花娃）二、基础部分1、请幼儿扮演荷花娃的角色进行嬉戏2、老师讲解并描述活动情境师：荷花娃早晨要起来去采露珠，只是呢，露珠离家里比较远，须要荷花娃们走过小桥（平衡木），过了小桥，我们的眼前就是一片荷花塘，里面有许多的荷叶（五彩环），跳过前面的荷叶，在最终一张荷叶上会有许多露珠，但是采的时候每个娃娃只能采

34、一滴，采好了就回去。3、老师对细微环节动作进行示范，并请个别幼儿展示，加以点评师：我们在走小桥的时候要留意平安，可以张开双手，让自己保持平衡不会从小桥上掉下去，要是掉下去掉进荷花塘里面了，你全身都湿了，就只能回到起点，重新起先。走过了小桥，前面就是荷花塘了，我们怎么样才能过去呢，双脚并拢，跳起来的时候是两只脚一起离开地面一起落到荷叶上的，每个娃娃拿到一滴露珠就从边上的小路走回去（没有障碍物的操场）。4、分组练习规则：分成四组，按依次进行，第一个完成的小挚友拿到一个海洋球后，回到起点，把海洋球放在边上的篮子里，然后拍一下其次个小挚友的手，把袋子给其次个小挚友，以此类推，在规定的时间里，看看哪一组

35、小挚友的篮子里海洋球最多。三、结束部分1、老师请表现好的幼儿进行个别示范。2、老师带领幼儿做放松活动。3、整理器材回教室。荷花中班教案 篇15活动目标：1、了解荷花的基本绘画步骤和技法。2、能限制毛笔的水份，并用不同层次的墨色来作画。3、感受荷花的美，激发酷爱大自然的情感。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5、感受作品的美感。活动打算：1、毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、书画毡2、教学相关资料及老师示范用具活动过程：一、观赏荷花的图片，感受荷花的美。二、出示水墨画荷花的范例图，观赏并且对比荷花图片有什么不同。三、老师示范水墨画荷花的绘画步骤和技法。1、毛笔先蘸淡墨笔尖再蘸

36、浓墨，侧锋揉笔画出荷花的叶子。(荷花的叶子肯定要用“一笔分浓淡”，就是先蘸淡墨再蘸浓墨，画出来就能一笔画出浓淡两种的效果，揉笔的时候要从外向里画，叶子由实到虚。)2、毛笔蘸浓墨笔尖勾画荷叶的叶脉。(叶脉画的时候要留意毛笔的水分，毛笔水分太多画的叶脉就很简单在荷叶上晕开，毛笔水分太干画的叶脉就会出现斑驳干枯的感觉。)3、毛笔蘸淡墨勾画荷花的花茎并再花茎上点上小刺。(画花茎的时候也要要留意毛笔的水分，毛笔水分太多画的花茎就很简单晕开，毛笔水分太干画的花茎就会出现斑驳干枯的感觉。花刺也是同样的原理。)4、毛笔蘸曙红色笔尖蘸柠檬黄，点画荷花的花瓣。(点画荷花花瓣是毛笔尖向外点画，“一笔分两色”画出来的

37、荷花会更生动漂亮。)四、理解荷花构图的整体布局，近大远小，近实远虚。五、老师小结技法1、一笔分浓淡和一笔分两色，画的时候留意其次笔蘸颜料时候，只用笔尖蘸少许，不用蘸许多。2、在勾画的时候要留意毛笔的水分的限制。六、幼儿自主创作，老师巡回指导。七、自主点评作品。荷花中班教案 篇16活动目标：1、增加快速奔跑和追逐的实力。2、提高幼儿的反应实力和灵敏性。3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动重难点：重点：增加快速奔跑和追逐的实力。难点：提高幼儿的反应实力和灵敏性。活动打算：荷花头饰。活动过程：一、起先部分1、组织幼

38、儿手拉手围成一个大圆圈。二、基本活动1、今日我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。2、老师讲解嬉戏规则：老师会选定一个小挚友作为“荷花”，这位小挚友头戴荷花头饰站在圈内，扮演“荷花”，圈上的小挚友边念儿歌边围着“荷花”走，当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”，圈上的小挚友散开，顺着逆时针奔跑，扮演“荷花”的小挚友就要马上去抓捕其他小挚友，抓到一个小挚友后，互换角色，然后嬉戏接着。第一次嬉戏：由老师来扮演“荷花”追捕小挚友，帮助幼儿理解嬉戏规则和嬉戏玩法。3、在嬉戏的过程中，还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候，假如有小挚友提前松手或圈内小挚友提前追捕，则嬉戏停止。其次遍嬉戏：由老师和

39、被抓到的一名小挚友共同扮演“荷花”，一起抓捕小挚友，圈上的小挚友当念到“六月荷花朵朵开”的时候，加入开花的动作，然后再四散跑开。老师带领幼儿尽快熟识嬉戏规则，娴熟地进行嬉戏。4、提示幼儿在奔跑的过程中留意平安，不要碰撞到其他小挚友。第三遍嬉戏：选出两名幼儿扮演“荷花”抓人，假如被圈上的小挚友的魔法定住时，圈上的小挚友有了一次逃命的机会。5、每轮嬉戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓到的，总结躲闪阅历。三、放松运动1、组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。2、请小挚友把嬉戏带回班里和其他小挚友玩玩。活动反思：给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉

40、戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。荷花中班教案 篇17活动目标：1、增加快速奔跑和相互追逐的实力。2、提高动作的反应速度和灵敏性，激发对体育嬉戏的爱好。活动打算：荷花头饰。活动过程：一、起先部分。1、组织幼儿分成六路纵队站好，进行队列练习大圆、小圆、S形走，快走、慢走。2、小挚友在进行队形练习的时候，要一个跟着一个走，保持队伍整齐。队伍走成一个大圆。二、基本活动。1、今日我们要玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫“荷花荷花几时开”，现在老师讲解嬉戏规则，请小挚友细致听。老师要选一个小挚友戴上荷花头饰站在圈内，扮演“荷花”，圈上的小挚友边念儿歌

41、边围着“荷花走”当念到“六月荷花朵朵开”的时候，圈上的小挚友就做开花的动作，然后四散跑开，扮演“荷花”的小挚友就要马上去抓，当抓到一个小挚友后，就互换角色，然后嬉戏重新起先。2、小挚友你们知道怎么玩了吗?3、老师再次讲解并描述嬉戏的重点，只有念到“六月荷花朵朵开”时，圈内的小挚友才能去追，否则嬉戏停止，在追的过程中，圈上的小挚友要留意躲闪，别让“荷花”抓到自己。4、现在老师请一组的小挚友来示范嬉戏的玩法，其他组的小挚友看。5、组织小部分幼儿示范嬉戏。6、小挚友你们知道怎么玩这个嬉戏了吗?7、现在我们起先嬉戏，老师请小挚友分成两队。(并强调嬉戏的规则，增加幼儿快速奔跑和相互追逐的实力。)一、二、

42、三组的小挚友为一个队，四、五、六组的小挚友为一队。这个队伍的小挚友在这边玩，四、五、六组的小挚友在那边玩。8、组织幼儿进行嬉戏活动。9、刚才老师看到小挚友都玩得很快乐、欢乐，小挚友在进行嬉戏的时候要留意平安不要遇到其他小挚友了。我们再来玩一次嬉戏!10、再次组织幼儿进行嬉戏。三、放松活动。1、刚才我们做了嬉戏，现在我们一起来放松放松。组织幼儿甩甩小手、扭一扭腰，踢踢腿。2、回到家里小挚友也可以和自己的好挚友玩一玩这个嬉戏。荷花中班教案 篇18设计思路：幼儿科学活动内容的选择的一个重要的原则便是活动内容能够引起幼儿的新奇心和探索欲。本次活动操作方式简洁，结果好玩、明显，过程又新颖，能充分激发幼儿

43、的新奇心和探究欲，符合本年龄段幼儿的需求。但活动的涉及的学问点较深，幼儿不简单理解，因此把它定位在感知活动，活动过程中不要求幼儿理解其活动的学问点，而是让幼儿体验探究的过程，感知操作的现象，引起探究的欲望。活动目标：1、幼儿投入的参加探究活动，充分体验探究过程的欢乐。2、通过动手操作，探寻荷花转动的方法，感知荷花转动的现象，发展手部限制实力。活动重难点：重点：探究如何让荷花转动，感知荷花转动的现象。难点：探究怎样使快速转动的荷花马上停止下来，使停止的荷花马上快速转动起来。活动打算：乒乓球剪成花瓣状、泥工板、水、抹布、小碟子活动过程：一、引题出示材料：这是什么？它像什么？这是用乒乓球做成的，一片一片，可以做成一朵朵小荷花，你们能帮它做成小荷花吗？二、幼儿制作小荷花1、你制作的是几片的小荷花？2、你觉得几片的小荷花最好看？这么好看的荷花，你能不能使它转动起来呢三、探究荷花转动的方法1、幼儿自由探究：你有什么方法能让小荷花转动起