诵读活动实施方案汇编.docx

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1、诵读活动实施方案诵读活动实施方案1一、活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品行，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的珍宝，是爱国主义教化的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深化实施素养教化，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校内文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族才智风骨、健康道德准则和主动人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教化和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作支配，我校确定开

2、展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的观赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造欢乐校内诗意人生。二、活动目标1、激发全体师生关注经典、传承经典的热忱，培育赏析和诵读中华经典诗文的爱好，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的实力。2、学习中华经典诗文赏析学问，培育师生对中华经典诗文鉴赏实力，增加诗文底蕴，提高文学素养。3、提高师生诵读经典实力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美

3、德，激发师生爱国热忱，增加民族骄傲感和使命感。4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校内文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校内生活。三、活动主题吟中华美文，诵民族经典四、活动保障1、组织机构保证：学校成立特地中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及详细实施。领导小组：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx工作小组：组长：xxx成员：各语文老师及班主任2、时间支配：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果

4、。3、参加人员及要求：全员参加，不仅生生能诵读，语文老师更要做到领先垂范，先行背诵，激励其它学科老师主动参加其中。同时，在活动过程中敬重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。4、学习内容保证：学校将统一订购并下发中华经典诗文诵读，结合我校校本课程各年级经典诵读指南及各班自选篇目进行学习。活动详细实施过程（一）宣扬发动阶段。（20xx年4月28日至5月8日）1。在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣扬。通过召开会议、升旗仪式、校内广播、展板、条幅等多种形式向师生宣扬开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热忱。2、通过致家长一封信，使

5、全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力协作学校开展好此项工作。3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施安排，保证活动的有序开展。（二）活动开展阶段（20xx年5月9日至9月30日）1。各班有安排、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注意学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。2把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。3各班教室板报特地开拓“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造深厚的经典诵读氛围。4学

6、校教育处组织特地人员对各班每天的经典诵读状况进行检查，与老师月考核挂钩。5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮番在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的阅历沟通，提高老师自身诵读水平和指导实力。7、学校广播站开拓“美文观赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣扬力度，激发学生对诵读中华经典诗文的剧烈爱好和愿望。8、各班可依据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如观赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画竞赛、诵读小标兵评比、经典诗

7、文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制我最宠爱的中华经典诗文集等，提高学生参加主动性，为学生搭建各种展示自我的平台。9、学校结合在庆“六一”活动实行经典诵读展示，展示学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校内延长到社会各家庭。11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，根据自治区校内经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔优秀选手（学生、老师各一名及老师、学生集体组各一个）参与海城区视频赛。（四）活动总结阶段。（20xx年10月）1、各班对开展中华经典诵读活动的状况进行总结，评比各班中华经典诵读小标兵。2、学校召开总结会，展示诵读

8、成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现精彩的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。诵读活动实施方案2一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续发展。二、活动目标：1、培育学生的读书爱好，提升语文实力。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文实力。2、了解中华

9、传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远的静默变更其气质。3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教化教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为学生一生供应养分。三、诵读内容：自编诵读手册：以弟子规为主，辅以其他国学经典。选材范围：十部经典：弟子规论语道德经庄子诗经楚辞礼记春秋古文观止唐诗三百首四、活动支配：1、启动仪式：2月27日（周一）利用晨会时间实行经典诵读活动启动仪式。2、营造

10、氛围：校内橱窗布置、横幅标语设置、广播站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。3、诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，老师与学生共同诵读经典，共同发展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读安排。4、诵读时间：确定每天中午（13：2013：30）为经典诵读时间。5、诵读展演：利用校艺术节实行校经典诵读展演活动，促进经典诵读活动的进一步开展。诵读活动实施方案3一、指导思想在我校开展新经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统文化，传承民族精神，哺育诗意情怀，开发大脑潜能，丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的华蜜生活，构筑华蜜诗意人生。二、活动主题：我校的“新经典诵读

11、活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。三、活动原则：突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“新经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则：（一）坚持中华传统美德教化和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。（二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。（三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。（四）坚持抓好典型、点面相结合原则。四、诵读内容1、弟子规。2、义务教化小学语文课本中的古诗文。3、近、现代优秀的诗歌、散文等五、实施细则（一）诵读时间1。每天保证学生有非常钟的诵读时间。早读课

12、支配6分钟老师领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周三早读时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2。各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内实行吟诵表演。3。在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周教育处随机抽查。4。每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，各班级敏捷支配，充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。（二）诵读措施1、创建“四条途径”，激发诵读爱好

13、。（1）、一听，即听广播。学校广播站开设“经典小广播”，由老师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。（2）、二看，即通过校内宣扬栏、班级黑板报（一学期2次）等形式让学生随处可观赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中渗透经典。（3）、三抄，让学生做经典卡（一学期一本）、办手抄报（一学期3次）、制经典集（一学期一本）。（4）、四赛，本期进行一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热忱。2、在广泛开展经典诵读的状况下，学校进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活

14、动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参与。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过实行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成果优秀的同学赐予嘉奖，激励学生不断提高吟诵经典的数量和质量；对班级、老师也要进行大张旗鼓的表彰嘉奖。3、班主任要营造深厚的班级文化氛围，开拓“经典角”、“经典壁”，实行多种形式，提高学生诵读的爱好，争创书香班级。4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，探讨学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的“书香校内”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分吸取经典文化的

15、精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典赐予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色，或某个生活细微环节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注意积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6、总结评比每学期结束，学校依据各班经典诵读活动开展状况，以个人和班级为单位进行评比，嘉奖先进。六、组织领导组长：盛敏晖副组长：周家才成员：蒋宗和汪小萍潘正宏方桂兰刘秋波各班主任及语文老师详细分工：全体老师：负责组织辅导学生经典诵读朗读指导，自己达

16、到熟读成诵。班主任、语文老师：负责诵读活动的开展教育处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长协作学校教育处进行检查，主要目的是指导并督促学生做好经典诵读，防止前紧后松。七、测评与嘉奖：1、测评（1）自测。各年级各班依据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进行自测，自测采纳三级制。（自测由各班班主任及语文老师组织，依据学生驾驭的必读必背内容的状况赐予相应的段位，驾驭60%75%的为一级，驾驭75%85%的为二级，驾驭85%100%为三级。）（2）沟通：学期末主要为阅历总结沟通、评比：学期结束要求书面形式总结活动组织、开展状况，学校将把好的阅历做法在全校推广。2、表彰嘉奖学校将在对各班的诵读活动进行检测及阅历沟通的基础上，开展评比“经典诵读优秀指导老师”和“经典诵读标兵”活动。