认识时钟教案汇编.docx

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1、认识时钟教案相识时钟教案1一、活动目标1、相识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。2、能正确分辨整点、半点。3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。二、活动打算PPT、老师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。1、我有一个好挚友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。（2）相识时钟，了解钟面的主要结构和运

2、行规律。1、今日老师也给你们带来了一些好挚友，你们想不想相识一下？那我们欢迎一起把好挚友请出来吧，（出示课件钟表和老师自制钟）。2、引导幼儿视察钟面，说出自己的发觉。老师提问：看完了老师带来的这些好挚友，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1-12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。老师小结：虽然时钟的大小、颜色、形态不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的

3、。（3）相识整点、半点1、相识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿视察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？老师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。2、相识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿视察，说出是几点半。老师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。(4)嬉戏：老狼老狼几点了嬉戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问老狼老狼几点

4、啦老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。四、活动延长1、探讨钟表对我们的作用，（时钟可以随时提示我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是珍贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。活动反思：此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采纳发觉式的教学方法，充分调动孩子的主动性，让幼儿自己操作，视察理解，最终得出结论。比如驾驭难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新奇，采纳嬉戏形式，

5、让幼儿在轻松开心的环境中，进一步驾驭了学习内容。延长活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。相识时钟教案2活动目标：1通过主题性综合活动，引导幼儿相识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。3通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。活动打算：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想

6、象和回忆的空间。老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）4、引导幼儿细致视察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。老师：原来你们见过这么多不同形态的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来细致的看看它们是什么样子的吧！-引导幼儿细致视察时钟，发觉问题并想方法解决问题。老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小挚友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形态不同）-为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作

7、发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？（老师拨动时针，让幼儿细致视察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。老师：孩子们，你们喜爱和时钟做好挚友吗？那你们把它的小隐私都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教化幼儿要疼惜时间，珍惜生命。

8、老师:时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。活动延长：艺术综合活动-时钟活动评价：我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子相识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿视察四周事物的爱好，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和相识，也有了珍惜时间的愿望，从而充溢自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教化贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思：为什么要有时钟呢

9、？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的接受实力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿爱好深厚，主动主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在主动主动的探究过程中实力得到提高，身心获得发展，主要体现在：学问的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教化的目标是：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果.”科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。相识时钟时，为幼儿打算足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多

10、用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，相识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。相识时钟教案3活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。活动目标1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好

11、习惯。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、引导幼儿对数字产生爱好。教学重点、难点重点、难点：相识整点、半点的方法活动打算1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。2、为每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。3、课件活动过程第一版块：(B2)一、老师课件演示：让学生相识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间

12、来进行工作，学习和休息)。评价学生视察后，利用生活阅历回答问题。其次版块：(A18)一、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的(圆形的)，小挚友们还望见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。二、放课件给幼儿看，帮助幼儿相识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。三、相识整时1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板

13、上)3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12)师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗?生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬)3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时5、相识半点：出示有半点的钟面，让学生视察时针、分针的位置特点并在小组内探讨6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半评价细致视察，仔细思索，动手

14、操作，得出结论。第三版块 (B7)1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。2、 教室内巡察，帮助有困难的孩子。3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教化孩子要遵守作息时间第四版块 (B3)玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、

15、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。(结束全课)评价全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的学问。第五版块课后延长让孩子回家和爸爸妈妈一起相识时钟教学反思数学活动相识时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，便利他们更直观地了解、相识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地骄傲，那么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们驾驭的状况并不志向。为什么有了可以干脆操作的材料效果反而不志

16、向呢?深思后得出了以下结论：(一)前期阅历不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去视察、相识。孩子们对这个簇新材料缺乏时间去相识、去发觉、去探究。(二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分留意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关切别人的闹钟有没有什么簇新特殊的地方，孩子们很难把留意力全部集中到课堂教学中。针对上述两点实行了以下措施，取得了较好的效果：(一)以嬉戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的相识。“老狼老狼几点了”改成“XX小挚友XX小挚友几点了”的嬉戏，在有节奏的嬉戏语言的带动下孩子们参加的热忱特别高，效果也较好。(二)操作制作加深对时间、时

17、钟的进一步相识。打算了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的相识，还可以自己探究发觉更多的隐私。(三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，详细时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得美丽一些，最终大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟王国”(四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让实力弱的孩子有接着操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。通过上述的补救措施我班孩子对时钟的相识效果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。相识时钟教案4活动目标

18、：1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学习分辨整点。2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。活动打算：阅历打算：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质打算：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习分辨整点的方法活动过程：一、猜谜引题，相识时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、

19、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并主动发言。3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、视察并相识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“

20、时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。提问：1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作

21、钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。）四、学习分辨整点。1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习分辨整点。（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示激励，并大声说出来这是几点了；假如回答不正确，请

22、其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。（以嬉戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的相识。让全部的孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行练习，教化幼儿要珍惜时间。1、师：小挚友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！（幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。）2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的相识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，

23、放学了！”师小结：小挚友们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、嬉戏体验，复习巩固1、“小羊小羊几点钟”老师讲解嬉戏规则：老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就起先抓小羊。2、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的嬉戏活动是本次活动的*部分，嬉戏有两种方式，在活动时

24、间允许的基础上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的平安，尽量避开跌倒事务。）活动延长：收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们接着玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。相识时钟教案5教学目标：1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探究相识整时过一点或者差一点整时的状况。2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。3、结合日常作息时间，培育学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。

25、4、培育学生视察与分析的实力。教学重点：相识整时过一点或者差一点整时的状况。教学难点：相识整时过一点或者差一点整时的状况。教具打算：钟模型、多媒体课件。教学过程：一、复习导入：“开火车嬉戏”1、谈话：上节课，我们相识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个嬉戏。嬉戏的名字叫开火车2、嬉戏规则：小挚友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。3、嬉戏过程：这是韶关火车站，火车站里有四列火车，(每一大组学生为一列火车)分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时开?”依次指定小组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，老师再拿出另一组有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几

26、时到?”仍指定小组读出钟面上的时刻。4、师生一起做“开火车”嬉戏。(钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3时、4时半、6时半)二、创设情境，探究新知。小挚友们的嬉戏做得真好，有一个小挚友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间支配，我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午)1、尝试认表。多媒体课件出示书上第1幅图，让学生认一认图中的钟表。小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)你是怎样认出时间是6时刚过?老师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。多媒体课件出示书上第2幅图，让学生认一认图中的钟表。这是什么时间?(快8时

27、)为什么认为是快8时?老师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。多媒体课件出示书上第3幅图，是9点整，学生认读没有困难。你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12)第4幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。(快10时现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应当是快10时。)2、说一说刚才老师和小挚友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上，同学们学到了什么?3、比较、区分老师出示两个钟面，一个是8时刚过，一个是快8时(1)读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同?(2)四人小组探讨

28、沟通，集体汇报。(3)学生反馈总结：8时刚过的时针刚刚走过8，分针过了12;快8时，时针接近8，快要走到8，分针还不到12。(4)老师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不到12。三、课间休息。1、放音乐：这是什么。2、听完备妙的音乐，你猜出来这是什么?(钟表)3、你有什么感受?四、巩固练习。1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。先让学生独立分辨，然后在小组内沟通，最终集体反馈。错例：小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应当是6时。

29、它把时针和分针搞错了!小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应当是快12时。2、连一连(课本93页第2题)。3、动手操作。老师说时间，你在自己在学具上拨出时间，拨好后同桌相互检查(11时半、5时、快11时、1时刚过)老师拨时间，学生写出精确的时间来，集体反馈。(6时刚过、快3时)五、总结：这节课你有什么收获?板书：小芳的上午几时刚过快几时了相识时钟教案6活动目标：相识半点，能正确分辨并叫出它的名称。活动过程：1、出示大钟面，相识半点：老师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、9：30幼儿平常在幼儿园嬉戏、运动、学习等活动时间。老师报时间，幼儿拨时针、分针。2、学习相识半点：“

30、假如现在是10：00点，在钟面上怎样表示呢？”（1）、幼儿探讨、尝试拨钟，老师告知正确的表达方法。（2）、幼儿听老师报时间，拨出相应的半点。（3）、请个别幼儿演示。3、看卡片拨半点：老师出示卡片，幼儿拨相应的半点。4、幼儿书面练习：幼儿做相识半点的练习，老师视察指导。教学反思这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大

31、小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小挚友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自

32、己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。相识时钟教案7设计意图：在大班数学课程安排里，相识时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的相识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是惊慌而又遵循时间规律的。幼儿通过相识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，相识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是同等的。从而教化幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。教学目标

33、：1、通过活动，引导幼儿相识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。2、教幼儿相识整点和半点。3、在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。4、通过活动，教化幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。教学重点:相识整点和半点；体验生活与数学的联系。教学难点:整点和半点钟面指针的规律。教学打算：实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。

34、教学过程:一、情境导入1.童话引入：一天清早，在一个漂亮的乡村，一只漂亮的大公鸡起床了。它跳到高处喔喔的叫起来。人们抓紧起床，妈妈起先做早饭，小挚友打算上学校，爸爸打算下地干活去、2、提出问题：（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？（2）每天早晨你是几点起床的？（3）你每天都是怎样醒来的呢？（某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它）3、谈话揭示课题：你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小挚友愿不情愿也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主子！（情愿！）这节课，我们就一起来相识时钟。二、自主探究（一

35、）初步相识钟面1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小挚友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿视察钟面上有什么？(1-12数字、有三根针)。3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别相识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特殊快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（老师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。（二）、相识整点和半点1、老师通过拨钟、讲解，教幼儿相识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字

36、几就是几点整（老师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（老师说时间，个别幼儿拨针）。2、反复练习几次。3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固相识整点和半点。4、嬉戏：老狼老狼几点钟：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿马上在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发觉有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行嬉戏。三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟究竟有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了

37、。时间是不会倒退或停止的，它只会始终不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，疼惜生命。活动反思：作为青年老师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前打算、内容的选择、环节的打算”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经验了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享：一、教学内容的选择：钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，相识钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我组织了相识时钟这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习爱好很浓，回顾整个教学过程，反思如下：二、教学过程的反思：打算阶段：为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积累阶段，我发挥家长

38、的主动作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供应服务。为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、视察法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在主动主动的探究过程中实力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一起先，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜爱做什么事情?引出孩子们喜爱的少儿节目才智树，并提出问题“怎么样才能准时收看?

39、做哪些事情还须要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，相识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。)二、为幼儿供应视察、思索、发觉、表达的机会。其次环节我出示实物钟让幼儿很轻松的相识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、相识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中，通过让孩子视察、发觉、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有详细

40、让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在其次课时中我就将相识半点做为重点重新支配并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来协助这一教学活动，效果良好，达到了预期的教化目标，孩子们也充分驾驭了相应的学问阅历。)三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际实力分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(打算材料时我敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激

41、发了他们探究事物的爱好，也培育了幼儿的视察力和动手操作实力。)结尾小故事。(又把此次活动推向了xx，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教化很到位。)我的体会：我认为每一次活动结束，老师都应当针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的教化活动，活动中很多有阅历的老师给我提出了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确、活动的重难点把握等，这些看法都给了我很好的启发，也使我相识到反思的确须要集体的才智和力气。假如能把个人

42、反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。相识时钟教案8设计意图：相识时钟、形成时间观念是幼小连接的关键。时间和我们的生活又是那么亲密相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，老师教的无味呢？在本活动的设计中，我亲密结合幼儿生活实际和学问阅历，设计各种好玩的嬉戏让相识时钟的活动变得轻松、开心、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上相识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培育按时作息的良好习惯。活动目标：1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学习分辨整点。2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。活动打算：阅历打算：在日常生

43、活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质打算：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等活动重难点：学习分辨整点的方法活动过程：一、猜谜引题，相识时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并主动发言。3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮

44、助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、视察并相识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。提问：（1）分针

45、和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）（3）你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。）四、学习分辨整点。1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”嬉戏，进