课堂教学情况总结范文.docx

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1、课堂教学情况总结课堂教学状况总结1一、教学手段的先进化所谓教学手段的先进化，主要就是体现在教学过程中，把预习部分转化为观看视频，这是有别于我们国家教学的一大特色。不仅仅是教学手段的变革，关键是把课堂教学转化为课外甚至是校外，是对课堂地点的演化，使课堂变成了一切皆为教室。这是翻转课堂的理念的转变和课堂教学的重大变革。二、先学后教的预习化细致剖析该教学模式，基本上与我们的先学后教特别相识。目前我们的课前预习大多数是纸质的预习学案，再先进一点就是如一些小学实行的校讯通，把学生的作业以短信的形式发给家长，从这点上看，我们的校讯通与美国的翻转课堂有相识之处，异曲同工，形式相识，目的一样。最终还是让学生先

2、预习，只不过是学生预习的材料丰富一些，伴有老师的指导和建议，把预习的内容形象化、详细化，更有利于学生的预习罢了。三、学生合作的小组化从课堂教学的流程来看，都是先学后教，然后课堂上学生探究，体现了学生学习的小组合作化。从老师的角度来看，老师就是布置好任务，然后有学生进行探讨探讨，合作探究，获得解决问题的方法和途径，老师只是一个任务的支配着，学生是任务的探讨者、执行者和探究者。四、老师角色的导师化从该种教学模式来看，他的起源还是源于我们的杜郎口。俗话说：“懒人推动了世界的发展”。正是这种缘由，由于“懒老师”的出现，才产生了“勤学生”。真正体现了以人为本的教化观，以学为本的教学观，以生为本的学生观。

3、只有定好位，才能做好“在其位谋其政”。才能真正在课堂上把老师解放出来，让学生动起来，课堂活起来，才能让以学定教得以实现！其实，我们也没必要崇洋媚外，关键是我们只要认准的阅历，就要坚决不移的走下去。不论怎样改革，都要以“学”定教，发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑思索，自己的嘴去说。翻转课堂，不是“推翻”重在“转”，转新形势下的课堂观、老师观和学生观。在课堂教学上谁能信任学生、利用学生，最终才能发展学生、成就学生！课堂教学状况总结2为了进一步深化我校课堂教学改革，巩固前一阶段的课改成果，我校实行了“课堂教学改革促进月”活动。这个为期近一个半月的活动，使得学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课

4、堂教学理念变更改革的热潮。我校英语学科课堂五步教学法的基本模式是：目标明确，激趣导学小组合作，自主探究展示沟通，反馈矫正当堂检测，拓展巩固学问总结；在这个五步教学法中，令我最有感受的便是“目标明确，激趣导学”。下面我就这一点谈谈自己的感受。常常在街边的网吧里可以看到学生们在打嬉戏打得热火朝天。于是我思索一个问题，为什么学生到了嬉戏厅里不须要任何人教，学生就能很快地学会打嬉戏，并沉溺于嬉戏中不能自拔？为什么课本学问在课堂上不能得到很好的驾驭？通过视察我对此现象的答案是：我们把学生管得太死，学生在课堂上失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃，以致于他们提不起爱好。于是提高学生的学习“爱好”就成了变更课

5、堂的关键。我所任教的五（3）班，他们首先变更了传统的座位模式，变更座位的方式为六人一小组。学习目标确定，分工明确，使他们相互沟通，相互学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。其次学习是一种欢乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。在教学中，我给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。在日常教学中，我充分挖掘学生的潜力，把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地欢乐，并刚好赐予评价，从而进一步激发求知的欲望，提高教化教学效率。教化家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以作为老师，

6、传授多少学问并不是关键，关键在于能激发起学生的学习热忱，让他喜爱你，喜爱你的课堂，并真正爱上这门学科。“课堂教学改革促进月”活动是有期限的，但改革的道路是漫长的。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，由点及面，从一点一滴起先做起，信任不久的将来，成效是自不待言的。课堂教学状况总结320xx年11月8日至9日，xx市20xx年“以学生为中心，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛在宁洱县直属学实行。镇沅县振太乡中心小学行政重视此次活动，派出振太乡中心小学教育主任师尚文、振太乡中心小学语文教研员李其贤前往观摩学习。活动分开幕式、课堂教学、总结颁奖三个部分。一、领导重视，开幕典礼独具匠心许胜主任及宁洱县

7、教化局、宁洱县小领导在开幕式上作了精炼的讲话。从校长“感谢、欢迎、邀请、祝福”中，我有了宾至如归感。从五位权威评委“客观、公正、公允”的宣言中，我有了信任感。从“羞答答的掀开了她那神奇的红盖头”，我对诙谐幽默的开幕词甚感耳目一新。二、老师投入，课堂教学精彩纷呈从来自全市九县一区的11名选手对地震中的父与子矛和盾的集合搭石自己养的花是让别人看的生命，生命酸的和甜的飞向蓝天的恐龙圆明园的毁灭狮子和鹿在新课标理念下如何“以学生为中心，顺学而导”，作了解读、展示、竞技，进而把素养教化下语文三维目标的达成，从定性预设、定量估计、质的提升几个维度，作了最大限度的努力。可谓授课老师争分夺秒，尽显其能，或语感

8、抑扬顿挫而倾倒听众，或清节跌宕起伏，或板书规范而涟漪汩汩，或应变如悟空让人拍案叫绝，或力避缺憾滋生、扩散而峰回路转；听课老师兴致勃勃，或聚精会神的倾听，或品尝其间迸出的闪光点，或奋笔疾书下一个灵感中的闪光点。三、总结精妙，素养教化蒸蒸而上闭幕式上，xx市教科所长夏x等关注教化教学的有心人，对活动赐予了充分确定，提出了殷殷期望，为获奖者颁发了大红的证书。尤其是许主任精妙的点评，让我对课堂的精华、“以学生为主题，顺学而导”、评价标准、老师素养、教学设计撰写、课件制作、小组合作、语言文字训练、阅读与感悟、文本阅读与课外阅读等一系列小学语文老师本该追求的目标有了较为明晰的思路。受益匪浅，不虚此行。尘埃

9、落定，花开谁家已经不重要，重要的是我们老师要书写一个“了不得”的踪迹，抒写一个不舍教化教学情怀，抒写一泓提高教化教学质量的叮咚泉水！课堂教学状况总结4生活化课堂，即我们老师应当把自己的课堂生活化，形成在动态环境中运用英语，让生活走进课堂。我们应当在新课标的指导下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作探究中渐渐产生对英语学习的爱好，只有学生亲自去思索、实践，才能给他们带来最大的好处。我们要做到以下几点：一、尽善尽美的课前打算在课堂上，我们老师的引导很重要，所以须要我们花许多的时间去了解学生，花时间去探讨教材。我发觉假如我们引导的好，学生的学习就很主动，且学习效果就很好。假如我没有

10、做好充分的备课，就不能调动学生的学习主动性，教学效果就会很差。二、启发性的课堂提问我们课堂提问肯定要有启发性，在我们讲完后，学生能发觉问题，总结规律，解决问题。在形式上要创设生活场景，吸引学生的留意力，激发他们的求知欲。三、敏捷处理教材，创新教材开展的教学活动要从学生的实际问题动身。创设真实的语言环境，通过PPT、学生表演、运用多媒体来组织课堂活动，创新性的运用教材，应适当的增补、调整教学内容，使其符合实际状况、好玩、具有挑战性。让分散的学问系统化、实际化，课堂活动生活化。四、提高自身素养首先，老师要有激情。上课时充溢激情、富有诗意，全身心的投入到课堂中去，这样才会带动我们的学生学习富有激情。

11、其次，老师的教学语言要具有幽默性。适当的运用幽默的语言，能够激发学生的学习爱好，促进学生参加和主动的体验学问，提高课堂教学效率，这样老师就具有了独特的个人魅力来吸引学生学好本科的学习内容。最终，老师要学会表扬。适时的捕获学生身上的闪光点，运用贴切的语言表扬学生，让他们产生愉悦的心理，从而提高学习效率。五、思想教化我们的教材中蕴含着思想教化，在实际教学中，我们不但要关注学问的教化，而且还要借助教材来对他们进行思想教化，从而让他们养成良好的生活和学习习惯。书本学问交际化，课堂活动生活化，这些都都须要我们老师的创新才智，以探讨者的看法进行教学，在教学中只有不断探讨、不断创新，才能有所创建。只有不断的

12、反思，才能提高课堂的教学效率！课堂教学状况总结5时间的沙漏悄无声息地流失，转瞬间四个多月的实习生活即将告一段落。在顶岗支教的过程中，我始终庆幸自己能够拥有顶岗实习的机会，并且能够安排到这所学校魏县西康町中学。在这里我得到了许多熬炼自己的机会，学到了许多珍贵的教学阅历和才智，同时也更深刻地明白了“时间是检验真理的唯一标准”。抱着“将每一堂课都上成公开课”的看法，我珍惜每一次熬炼自我的机会，仔细打算每一堂课，并且不断请教、思索、摸索，使自己在课堂导入技能、提问技能、板书技能、教学反馈技能等各方面都有了很大的收获。课堂教学不仅仅是老师机械式地向学生灌输学问的过程，而是一门须要不断探究的艺术。真正想要

13、将四十五分钟的课堂上好，老师须要具备扎实的素养和超群的教化教学实力，驾驭科学、有针对性的方法，同时也要留意许多细微环节处的关键性问题。我在自己的教学过程中总结了自己的方法和想法。一、在讲解新课时，要充分体现学生的主体地位和老师的主导地位。在教学过程中，老师要将课堂归还给学生，这并不代表着老师的任务减轻了，而是须要老师潜心探讨、不断创新，采纳创建性的教学模式和丰富多样的教学手段来调动学生的学习主动性，让学生踊跃地参加到课堂思索、互动活动中，从而让学生手动、眼动、耳动、脑筋动起来。二、老师要关注每一名学生的学习和发展。老师在关注尖子生学习状况的同时也要照看到中等生和学困生的学习状况，在设计课堂问题

14、时、布置作业时，要有针对性地、分层设计问题、布置教学任务，从而让不同层次的学生都能够参加到课堂思索中，都能有所收获。三、在课堂管理上，时常会有学生讲话或做小动作，我多采纳“冷处理”的方法，边冷静地接着讲下去，边往他们身边走去。看到他们抬起头留意到我，我便用严厉的眼神瞪一瞪他们。他们也立即意识到自己的错误，忙地下了头，仔细听讲。对于其他课堂突发事务，我会用敬重、民主、宽容的看法，理智处理，让学生意识到自己的错误并学会为自己的行为负责。短暂的实习生活让我学到了扎实的教学基本功，也让我明白了做好人民老师绝不能只会纸上谈兵，肯定要实地躬行。实习生活让我获益匪浅，今后，我肯定会严格要求自己，时刻为成为一

15、名好老师而努力！课堂教学状况总结6为进一步完善我区劳动保障监察体系，健全劳动保障监察工作机制，保障劳动保障法律法规贯彻执行，促进劳动关系和谐稳定，特制定本实施方案。本周二的晚上我第一次真正走进了法律诊所，以往只是从老师和学长的口中得知诊所课程的教学方式独特，如今经验过难忘的诊所第一课，我最终有了切身感受。第一次上课的最干脆的感受是很“簇新”，因为以往多年经受的都是老醇厚实坐在教室听老师讲课的体验，那种体验和身在活泼、轻松的课堂中的体验对比实在很剧烈。除去簇新，这三小时也是我真正走入法律诊所，渐渐接受并适应这种教学模式的过程。在分组探讨中，我感到大家都很主动，四个小组之间似乎“不宣而战”，彼此生

16、怕别的组的探讨超过自己，小组内部各成员也都争着发言，各抒己见。我觉得我所在的第三小组每个人都很有合作意识，大家相互协作、沟通，知道敬重他人，即使看法有分歧，但在最终总结整组观点时也能求同存异，以集体为重。在和小组成员的沟通中，我感到一种自我满意，这种满意不肯定来自别人对我观点的认同，而是来自我们能够专心倾听彼此的话，我们的沟通与合作是融洽的、和谐的。总而言之，法律诊所的第一堂课让我真实的感受到了诊所课堂的气氛，让我对这种“另类课堂”充溢了期望，我信任将来的课程会给我带来的收获。对于我自己在第一次课中的表现我不是很满足。在小组探讨中我还算是很主动的，我尽力去努力倾听别人的观点，代表整组书写板书，同时多表达自己的观点。但在代表小组发言中，我没有主动争取机会，这是此次课程中我很大的一个缺点。对于这个缺点，我想缘由之一是我的思维不够灵敏，平常思索问题不够多，思索的角度也不够全、不够新，所以面对问题有些无从下手的感觉，思路不够清楚，这也使得我在评价其他人的观点时抓不到关键点；另一缘由唯恐就和自身性格有关，我有时办事不够坚决，不够主动，简单错失良机。在以后的课程中，我会多做打算，多思索，吸取其他同学的优点，多熬炼自己的思维和表达实力，努力改正自身存在的缺点，这也正是我选择加入法律诊所的重要缘由。