课堂教学艺术心得体会汇总.docx

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1、课堂教学艺术心得体会课堂教学艺术心得体会1参与工作接近两年了，也上了许多课，但对于课堂的教学艺术，却是个门外汉。这次有幸拜读这本书，真的是收益匪浅。教学艺术首先是唤起学生心灵深处那种学习探究散文情感须要、剧烈的认知需求，让学生宠爱所学的学科。课堂教学艺术就是在教学过程中按教学规律、学生的心理发展规律，娴熟地运用教学技能技巧，以艺术化的手法组织学习科学的学问。课堂教学艺术就是使学生在愉悦和谐的才智课堂中独具特性地进行学习活动，主动主动地探究创建。只有在这样的课堂上，师生才会全身心地投入。他们不只是在教和学，同时还在感受课堂心灵的沟通，人格的碰撞。教学有法，而无定法，贵在得法。因此，作为一名年轻的

2、老师，我肯定会在课堂上努力的把学问多方位、多元化的传递给学生。争取把我的每一节课上的最完善。课堂教学艺术心得体会2一节胜利的好课，与老师的教学艺术是密不行分的。在课堂教学中，老师若能驾驭、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必定会收到良好的效果。一、老师的语言艺术老师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。美丽、流畅、好听的语言能够牢牢地吸引学生的留意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种美丽的语言艺术应表现为：声音宏亮、抑扬顿挫、语速适中、生动精确、娓娓好听。在教学中若能依据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。敏捷多变的设置各种不同的教学情境诱导学生“入境“。必定有助

3、于学生的学习爱好，获得良好的教学效果。二、老师教学的情境艺术在课堂上老师肯定要解除一切杂念，全身心的以一种饱满的、开心的、主动的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的心情。这样不仅可以为学生创建一种气氛热情、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于受到老师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松开心的教学气氛中，老师既能保持清楚流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习心情饱满、思维活跃。而一节好课还与老师良好的教态有着内在的联系，是不行分开来捍的，教态是老师教学素养和实力的结合体。所以老师必需保持良好的教态。做这一点，老师首先要酷爱教化哑，酷爱自己所老师的学生。这样，才能在课堂上油然而

4、生责任感。骄傲感，教会表现出亲善可亲、严中有爱、微笑始终的良好教态。三、调动学生爱好的教学艺术爱好作为一种行为的动力，它将推动学生主动主动、自觉的学习。因而在教学中，老师要留意培育和激发学生学习的爱好。这亲，既可以激发学生的学习热忱又能拓宽学生的思维实力。在课堂教学中，由于老师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的沟通，使课堂气氛始终处于老师预定的效果。四、教学中老师见机行事的艺术一位合格的老师还应具备课堂教学中各种突发事务的应变实力，这种应变实力的凹凸也干脆体现出老师的自身素养问题。比如：在课堂上，有的学生调皮，把一只刚会飞的小鸟或一只大青蛙带来不当心发出的鸣叫声，因而影响到了学生的留

5、意力。这时，作为老师就要适应这种突发事务，驾驭好见机行事的教学艺术，快速稳定学生的学习心情，限制好课堂秩序，圆满完成教学任务。在教学中老师的语言艺术、心情艺术与教态艺术，调动学生爱好的艺术、见机行事的教学艺术是相互联系，密不行分，缺一不行的，也是上好堂好课的重要保障。课堂教学艺术心得体会3教学的艺术关于课堂教学的几点心得作为学校本科教学专家组成员和青年老师教学基本功大赛的评委，近年来我有机会听了不少青年老师讲课。他们在讲课过程中展示出的对教学工作的责任感、激情和技巧令人折服，而同时也显现出一些须要引起留意的问题。因此，我觉得有必要将自己关于理论课堂教学的心得与青年老师共享，供大家参考。责任感、

6、热忱、实力、投入，是讲好一门课的基本条件要成为一名合格的老师，首先应具备为学生服务，一心一意做好教学工作的高度责任感，有了责任感，就会有对待教学工作的正确看法。其次应保持课堂教学工作的热忱和激情，把每一堂课都当作一场正式的演出。再次，应具备讲好课的实力，包括对课程内容的正确理解，对学生要求的合理把握，对课堂环境和气氛的限制实力，对课程内容相关的科研状况的了解程度以及清楚的讲授思路、娴熟的口才与表达艺术。最终，应有足够的精力和时间的投入，包括对教学文件和资料的打算，讲授的打算，作业的批改和对学生的考核等。对课程内容的正确理解和合理把握是讲好课的前提一名合格的老师，肯定要了解本课程在学生所学专业的

7、整体学问结构中的地位和作用，也就是说要了解该专业为什么要开设这门课程，这门课程的内容与专业培育安排其他课程之间如何连接，对后续课程有什么作用。这样，在打算课程教学时才能做到心中有数，有的放矢。一名老师要讲好课，必需对课程内容的理解有足够的高度，对整个课程的结构、学问点及相互逻辑关系有深刻的理解。老师应不断跟踪并进行教学改革和相关的科研，了解课程教学改革动态和相关的科研及其工程应用的现状和发展趋势，在教学内容上将理论与实践应用相结合，让学生了解本课程的重要性，提高学习爱好。此外，还应合理驾驭教学内容与教学学时的平衡，通过对教学内容与深度的取舍和掌控，合理利用有限的课堂学时。充分的教学资料打算是讲

8、好课的保障一门课完整的教学资料包括教材（讲义）和参考书（文献），教学大纲和教学日历，习题集和试验指导书，教案和讲稿（或各种形式的电子讲稿）。教材选择的原则是先进、全面、正确、易懂、适用，自编讲义也应按这个原则和标准进行。由于不同的教材有各自的优点和特点，我们在采纳一本主教材时应向学生举荐几本参考书和补充的参考文献。教案是对课堂讲授过程概括性的设计，内容包括课堂讲授内容的要点及其支配。两学时的教学内容有一页纸的教案足矣。每次上课前，老师应将教案的内容熟记于心，讲课时我们翻看的不是教案，而是讲稿。对于合格而成熟的老师而言，教案不是在纸面上，而是在心里。课堂教学艺术心得体会4听了曹利娟老师的讲座后，

9、使我深刻地相识到：“教化的胜利与失败，我是确定性因素，我个人采纳的方法和每天的心情，是造成学习气氛和心情的主因。身为老师，我具有极大的力气能够让孩子们活得开心或凄惨”。教化是一门科学，更是一门艺术。在课堂中要让学生和老师都沉醉在艺术的境界中，就要求老师努力追求教学中各个环节的艺术。比如老师谆谆教导、独具一格的评价语，都会给整个课堂增加一道亮丽的风景线。因为艺术是建立在科学之上的，创新有赖于常规教学课堂教学是一门艺术，是一种创建性的劳动。一名老师要真正做到“有学问、有实力、有文化的老师”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、开心的氛围中驾驭学问。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。曹老师

10、重点讲了有实力，我这样理解：1、有效地沟通沟通实力。2、更新和提高自己的专业学问和技能。3、计教学方法和教学内容实力。（1）确定学习者、其他参加人员和教学环境的相关特征。（2）设计或修改教学活动以适应学习者、教学环境和呈现方式的须要。（3）明确目标、任务及次序。（4）选择合适的教学方法、策略和呈现技巧。（5）设计或特性课程内容、老师手册、评估工具和支持材料。（6）依据须要创建或修改基于技术的资源 。通过学习我还知道了，在学生眼中的好老师是这样的。同等对待学生，一视同仁；亲善可亲，敬重学生，与学生做挚友；不讽刺挖苦学生，不出口伤人；不体罚或变相体罚学生；教学方法独到新奇，语言幽默生动，课堂气氛活

11、跃；有渊博的学问；能虚心听取学生的看法；不拖堂；布置作业要适当；不随意找家长来学校；不向家长打小报告。短短一个下午的时间，我可能并不能把它全部驾驭，但我通过学习明白了如何去做，怎样去把握课堂教学艺术。我想更多地还须要在今后地工作中去实践和体会，信任我肯定会做得更好！课堂教学艺术心得体会5教化是一门科学，更是一门艺术 。一节胜利的好课，与老师的课堂教学艺术是密不行分的。在课堂教学中，老师若能驾驭、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必定会收到良好的效果。以下是我对学习中学课堂教学艺术心得体会：一、教学不仅是一门科学，也是一门艺术。课堂教学是科学，也是艺术，驾驭了学生的心理特征，老师就能运用自如地把备课

12、中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上传授给学生，尽管学生的特性千差万别，但他们总有共性的东西，驾驭了共性，也就驾驭了规律。在规律指导下进行教学，问题就简单解决。二、老师的语言艺术。老师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。美丽、流畅、好听的语言能够牢牢地吸引学生的留意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种美丽的.语言艺术应表现为：声音宏亮、抑扬顿挫、语速适中、生动精确、娓娓好听。在教学中若能依据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。敏捷多变的设置各种不同的教学情境诱导学生“入境“。必定有助于学生的学习爱好，获得良好的教学效果。三、老师教学的情境艺术。在课堂上老师肯定要

13、解除一切杂念，全身心的以一种饱满的、开心的、主动的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的心情。这样不仅可以为学生创建一种气氛热情、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于 受到老师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松开心的教学气氛中，老师既能保持清楚流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习心情饱满、思维活跃。四、调动学生爱好的教学艺术。爱好作为一种行为的动力，它将推动学生主动主动、自觉的学习。因而在教学中，老师要留意培育和激发学生学习的爱好。这亲，既可以激发学生的学习热忱又能拓宽学生的思维实力。在课堂教学中，由于老师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的沟通，使课堂气氛始终

14、处于老师预定的效果。五、良好的教学方法是教学艺术卓有成效的主要条件。教学艺术不同于其它艺术类型的独特处，在于教学艺术是以培育人为主要目的的，要求教学通过创建性的教学活动，有效地促进学生的发展，所以，在教学中必需从学生和老师本人的实际动身，探究出卓有成效的方法。一般说来，几乎每个老师都有一套自己的绝技。如上海嘉宾县中学语文老师钱梦龙的“三主四式”导读法；魏书生老师的“六步教学法”；李传成老师的探讨式教学法，还有情境教学法、点拨式、阶梯式、探讨式教学法及洪镇涛的“拈、讲、点、拔、逗、引、会、读”八字教学法。六、教学艺术的志向境界在于形成显明而独特的个人教学风格。 有阅历的老老师总有他自己独特的教学

15、风格，同样的教材内容，有的可以这样讲授，有的可以那样讲解，形成自己的风格。如激情型的老师，留意以自己的激情诱发学生的学习热忱与爱好，反应快的老师习惯于对话式教学和变式教学，将个体思维与群体思维辨证地结合起来，加快学生的思维节奏，提高思维的灵敏度。也有的老师向课堂45分钟要质量，课堂上，惊慌、活泼、高效率，课堂下，独立、自由、减负担，他们教学也形成了独特而显明的个人风格。教学艺术植根于对学生深厚的爱，是情感和情感的共鸣，心灵和心灵的呼应，特性对特性的影响。老师对学生的关切和爱惜不仅对学生的特性发展起着主动的影响，还可以使他们从自己所感受的爱惜中陶冶良好的情感，使他们从中学会应怎样用高尚的情感去对

16、待别人，处理人和人之间的关系，没有真正的爱，就没有真正的教化。上海特级老师于漪深有体会地说：“酷爱学生是老师的天职，是做好教化工作的基础，没有这个基础，师生就缺乏共同语言感情就不能融洽，教化就难以成效。”学以致用，读了此书，并敏捷的运用于不同的教学内容和教学环境中，在课堂上为学生创建和谐、宽松的教学氛围，创建适时的教学情景，让学生快速理解老师的意图，激起学生强力的求知欲望，使师生双方开心地参加到课堂教学活动中，启发引导学生的思维进入主动的状态，主动去求索学问的真谛。在我能够敏捷运用书中所述的各种教学方法的同时，我还要依据学生的年龄特点和心理需求，依据学科的特点，实施的调整教学方案和方法，使之更

17、加人本化、人性化，充分发挥学生的主体作用，最大优化我的课堂教学，提高教学效率。课堂教学艺术心得体会6通过学习课堂教学艺术的培训，我获益良多，从这个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应当从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当然，这一个培训学习也让我自己进行了反思，在平日的课堂教学中，我自己有哪些不足之处，须要改进的地方有哪些，等等方面，都是须要鞭策我自己学习进步的动力。以下是我自己的学习心得和所思所想：一、精彩的起先是一节课胜利的奠基石。一节胜利的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我们的课堂教学中最重要的就是我们的课堂导入。课堂导入不仅是一节课的序幕，揭示本节课我们所须

18、要学习的内容，也是抓住学生胃口的“头菜”。如何吸引学生来进入我们的课堂，怎样激发学生的爱好来投入参加课堂，这都是我们在设计课堂导入须要着重思索的地方。自然流畅、富有吸引力、直切主题、生动好玩，这都是课堂导入的艺术魅力所在。我们在日常教学中，可以实行设置肯定的课堂情境，引导学生走进所预设的环境中来顺其自然进入课堂教学；也可以实行设置疑问的方法，给学生留下悬念和思索，让学生带着问题走进课堂教学；还可以通过一些活动竞赛来引导学生，让学生在爱好盎然的心情下走进课堂教学这些都是胜利的课堂教学艺术，而这些胜利的课堂导入须要我们老师在备课的时候依据课堂教学目标和学生的学情来因地制宜，制定相相宜的课堂导入方案

19、。二、精彩的提问是一节课胜利的催化剂。课堂教学的主体是学生，而不是老师，因此我们老师在课堂教学的时候须要引导学生自主地参加到课堂学习中来，让他们成为课堂的主子。因此课堂上的提问能很好地促进学生全面多形式地参加到课堂教学中来，通过课堂上的提问，我们可以检查到学生的学习驾驭状况，可以引导学生自主思索问题解决问题，也可以激发学生的灵感思维，还可以提高学生学习的爱好主动性，甚至可以推动促进学生的生化，达到课堂生成。当然课堂提问也是一门学问，不是每个环节每个内容都须要提问，也不是每个学生都进行提问，而是要抓住重点和关键处来提问，须要学生思索驾驭的地方来生成问题，依据每个问题的实际状况来选择相宜的学生来提

20、问，让每个层次的学生都能得到表现的机会和思索的余地。因此，我们老师在备课的同时，须要在对课堂教学每个环节进行预设生成，设置科学合理的问题，并且层层深化，达到最佳的教学目标和教学效果。三、富有艺术感的语言是一节课胜利的润滑剂。课堂教学的胜利实施，须要老师来作为引导者指导学生进入每个环节的学习，而在这其中老师的语言就起到关键的作用。每个环节的实施须要老师的语言精确地描述，让学生能清晰明白地知道每一个环节是怎样的内容，自己应当如何去做；每个细微环节须要老师的语言生动地表达，能吸引住学生跟着老师走，激发学生的爱好；每个内容须要老师的语言形象地点拨，激励学生自主探究学习，提高学生的自信念。因此，老师在实

21、施课堂教学的时候，须要对自己的语言进行打算地把握，精炼精确、生动而又形象、富有激情而又美丽、标准而又诙谐幽默，点燃整个课堂的气氛，提升课堂教学质量。反思自己的课堂教学，发觉自己的许多不足之处。而要达到志向的课堂教学效果，富有课堂教学的艺术性，须要自己在很多细微环节上进行精琢细炼，不断地学习充溢，才能达到自己所要达到的教学艺术效果。课堂教学艺术心得体会7以前我总是认为，课堂上只要把学问传授给学生就可以了，并不须要什么教学艺术、提问技巧等。听了杨玉栋老师的讲座后，使我深刻地相识到教学艺术的基础与定位，它是在人身上显示出人的美的本质，是培育人塑造人的艺术。教化是一门科学，更是一门艺术。在课堂中要让学

22、生和老师都沉醉在艺术的境界中，就要求老师努力追求教学中各个环节的艺术。比如老师谆谆教导、独具一格的评价语，都会给整个课堂增加一道亮丽的风景线。因为艺术是建立在科学之上的，创新有赖于常规教学。老师的教化教学功底，也就是素养，主要有三个方面：教学观念-思想;教学原理-知性;教学技能-操作。杨老师重点讲了思想，它来自于实践的反思，来自人生阅历的沉淀和升华，来自理论学习与科学探讨。要做到课堂教学艺术，首先要知道教化是什么?这是关于教化功能和宗旨的思索，每个从事教化教学工作的都必需首先思索和相识，教化是“干什么的”，它有“什么作用”。我们都知道教化的本质是育人，育人的核心是育心，教化是于心而成于灵，教化

23、是对人类灵魂的塑造工程。这恰恰符合了教化是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，本能引起人的灵魂深处的说法。关于老师角色的隐喻有许多种，比如：“园侗、“春蚕”、“蜡烛”、“梯子”、“渡船”、“人类工程师”等等。而亚里士多德却说“老师是助产婆”。有许多人听了都很好笑，但又有点不理解。这与孔子的“不愤不启、不悱不发”的教学原理是相同的的，都属于启发式原则。总之告知了我们老师的作用在于帮助、激励、引导学生学习，在于释放。还有人说老师是“服务员”!因为教化是公益服务事业，老师是供应这种公益教化的服务员!在很多学校的标语中常常可以看到“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一

24、切。”这句话更加说明白学生是上帝，是学习和发展的主子，而老师是服务员。通过学习我还知道了，学生在课堂上有三求：求知、求乐、求成。围绕这三点去做也是达到课堂教学艺术的基本要求。求乐表现为学生在学习中对爱好的满意和欢乐的享受;求知表现为学生对新学问、新事物的新奇、探究和占有;求成表现为每个学生在学习中都有最求自我价值和自我实现的须要-成就须要。短短一个上午的时间，我可能并不能把它全部驾驭，但我通过学习明白了如何去做，怎样去把握课堂教学艺术。我想更多地还须要在今后地工作中去实践和体会，信任我肯定会做得更好!课堂教学艺术心得体会8本学期我读了老师课堂教学技术与艺术这本书，知道老师课堂教学艺术的重要性与

25、必要性，这是一门很深的学问，也是一门须要深思的艺术，老师和学生之间应当构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必需驾驭好课堂的教学艺术。上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：一是学问的导入，二是以情景导入。学问导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，干脆提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深化新课文的学习中。一节好的课堂有了一个好的起先，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点：1语言简洁，特性突出，具有直观性。2科学精确，真实可信。具有劝

26、服力。3设疑激趣，引发思维，具有启发性。4感情充足，情理交融，富有教化性思想政治课教学恒久具有教化性。5形象直观，生动好玩，富有感染力。6时间巧配，难度巧定，具有协调性。一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说：1概括总结，神话题旨2延长话题，引来活水3设置悬念，激发欲望4反弹琵琶，逆向引导教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，老师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递学问、才智和技能。没有艺术的教学只会传授学问，而传授学问也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种胜利的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的老师，做一个课堂教学艺术超群的老师。