沙盘模拟实训教学改进措施精编.docx

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1、沙盘模拟实训教学改进措施沙盘模拟实训教学改进措施 篇1一、企业管理沙盘模拟体系介绍沙盘模拟教学以沙盘教学用具为载体，以制造企业为背景，模拟企业的产品研发、选购、生产、仓存、市场、销售、财务等业务操作流程及运营管理过程。老师将学生被分成若干个学习小组，每个小组56人，分别扮演CEO(总裁，制定企业发展战略规划)、CSO(营销总监，负责开拓市场)、COO(生产总监，负责企业生产管理工作)、CFO(财务总监，筹集和管理资金)和CSO(选购主管，负责选购)等管理角色。小组成员各司其职，履行各自角色的岗位责任，参加企业的模拟经营管理。通过直观的企业沙盘，学生集职业角色与岗位实训于一身，在嬉戏般的训练中完

2、成从课程理论学问到实际技能应用的转化，体验完整的企业经营运作过程，感悟正确的经营思路和管理理念。二、高职院校企业经营管理沙盘模拟教学的现状(一)沙盘模拟教学的实施形式各高职院校在引入企管沙盘模拟教学时，基本上是两种形式：一是将沙盘作为企管课程的一部分，一是将沙盘作为一门独立的课程，在企管之后开设。无论是哪种形式，都对提高学生的职业素养和技能的培育起到了极好的作用，在肯定程度上弥补了理论教学与社会实践相脱节的弊端、解决了管理类课程理论讲解多、实践环节少或没有的逆境。(二)沙盘模拟教学的实施过程1.打算阶段。主要是对学生进行分组，讲解各个角色的职责、沙盘的推演规则和操作步骤。2.实施阶段。沙盘模拟

3、是根据企业经营的年度来绽开的，在具体讲解了沙盘的推演规则后，老师要带领学生进行为期6年的模拟经营。通过老师发布市场信息，各小组成员在CEO的领导下通力协作、共同协商，对企业内外部环境、竞争对手的状况进行分析，预料企业发展的趋势，做出经营决策，完成16年的模拟经营过程。3.评价阶段。一是学生自我评价。通过一系列的沙盘对抗演练，学生体验了完整的企业经营管理过程、加深对所学学问的理解和运用、体会企业管理的精髓，通过撰写实训心得、实训报告来进行自我评价、自我总结。二是老师对各组的运营状况进行总结和评价。在实训过程中以及实训结束后，老师要刚好对学生的操作进行评价，引领学生思索如何才能做出正确决策，找出大

4、家的困惑，解决各种疑难。三、企业管理沙盘模拟教学过程中存在的问题(一)没有特地的实训室目前，我校已购买了中教畅享的企业经营管理沙盘模拟软件，并已投入运用，教学效果明显。但是没有特地的企管沙盘模拟实训室，每学期只是在沙盘集中实训时在机房的电脑上安装模拟软件供运用，集中实训结束时该软件就拆卸掉，机房留给其他课程实训运用。(二)课程支配不合理我校的沙盘模拟实训是作为企业管理课程教学内容的实训环节存在的，支配在一年级的其次个学期，每周6课时，在学期即将结束时集中实训2周。时间支配过早，沙盘模拟所涉及的相关科目还没来得急学习或正在学习，学生的学问储备不够，使得在沙盘模拟实训中，当老师讲解到有关理论学问时

5、，学生一片茫然。周课时支配过多，每周6课时的理论课，师生易疲惫，教学效果不好。(三)应用范围狭窄我校企管沙盘实训仅供经贸系的学生运用，应用范围狭窄。(四)重软件操作轻指导、引导在沙盘实训过程中，老师普遍重视沙盘规则的讲解而忽视对学生企业经营管理行为本身的指导，导致学生知道怎么去推演物理沙盘，但往往不知道如何决策，或是做出错误的决策之后，却不能很清楚地知道这些后果产生的缘由。出现这种重规则灌输轻管理指导的状况，缘由主要有如下两点：一是学生的学问储备不够，在实际的沙盘模拟演练中，操作热忱高，但由于学问水平和思维实力的限制，往往不知道如何去总结自己经营的成败得失。二是老师实力有限，缺乏对相关学问的整

6、体把握和驾驭实力。指导学生管理经营好企业对老师而言难度比较大。若要对学生的模拟经营管理进行恰当点评与引导，须要将市场营销、生产管理、财务管理等多门学科进行有机结合。(五)对实训老师的培育重视不够学校没有配备特地的沙盘老师，是在有教学任务时，临时选派老师干脆担当沙盘实训教学任务，老师和学生是在实训室共同摸索完成实训任务的。对实训老师的培育不重视，没有选派老师参与沙盘师资队伍培训。四、优化企业管理沙盘模拟教学效果的措施(一)完善实训室建设沙盘模拟实训不仅须要专用的实训室，还要求配备实训所需的各种硬件。如沙盘教具、投影仪、计算机、网络设备、沙盘专用桌、黑板或白板、打印机以及多媒体教学系统等。在运用时

7、要对实训室进行合理布局，创建良好的实训环境，增加受训者的体验感。(二)构建合理的教学安排建议将企业管理沙盘模拟实训支配在二年级的其次个学期，在学生学习了市场营销、管理学、西方经济学等相关课程之后开设，这样可以强化学科之间的联系，加高校生学习的爱好，能够更好地将理论与实践结合起来，学以致用。可依旧作为企业管理的实训部分开出，缩短每周的教学学时，由6节改为4节，延长集中实训学时，由2周变为3周。实训周数的延长，可以使得师生在进行为期6年的模拟经营后，还有足够的时间就相关经营管理问题进行探讨，强化学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力。(三)在全校范围内推广沙盘实训凡是开设管理类课程的专业都可以引

8、入沙盘实训。我校为培育提高学生的创业实力，在经贸系以外的各专业开设了中小企业管理课程，可以把沙盘作为该课程的实训部分，让其他系科的学生也能体会到体验式沙盘学习。或者将企管沙盘实训课程作为全校的公共选修课，打破专业界限，让更多的学生参加进来，由此深化素养教化。(四)加强对学生经营管理行为本身的指导企管沙盘的最大特点就是模拟仿真的企业运作环境，通过学生自己的操作和老师的指导、点评，让学生切身感受经营企业的酸甜苦辣。因此，在沙盘推演过程中，老师要随时关注学生的状况，引导学生做出正确的决策，引导学生学会思索总结。在每一个经营年度结束后，要留时间给学生沟通探讨，让他们去自我总结、自我摸索、自我感悟。(五

9、)加强老师培训、提高老师的主动性ERP沙盘是一种全新的、开放式的教学方式，对老师的要求较高，既要求老师驾驭管理学、经济学、市场营销、财务管理和物流管理等多专业多学科的学问，并对这些学问进行有效的融合和运用，还要求老师做好实训前的各项打算工作，实训过程中的指导工作，实训结束后的点评工作。(六)参与技能大赛技能大赛是课堂教学的延长，是学生验证自己所学学问提高专业素养的最好平台。引导学生主动参与技能大赛可以提高学生参加实践性教学的主动性，熬炼学生的团队合作实力和决策实力，增加学生的就业竞争力，提高学生的综合素养，提升学校的社会影响力。同时指导学生参与沙盘模拟大赛，也是老师综合素养的体现，有利于促进老

10、师不断学习、不断提升。沙盘模拟实训教学改进措施 篇2 ERP管理系统越来越受到企业的关注,ERP管理人才的缺乏已是不争的事实,高校为了提高学生的实践实力大多采纳ERP沙盘模拟教学。本文简洁介绍了ERP沙盘模拟实训的内容及详细应用状况,展示了实训效果。 ERP沙盘模拟实训 实践教学 应用效果高等职业院校的培育目标是与我国社会主义现代化建设要求相适应的。驾驭本专业必备的基础理论和特地学问,具有从事本专业实际工作的全面素养和综合职业实力,在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用型人才。高职院校培育人才的重点在于其好用性和操作性。因此,为了增加学生的实践操作实力,我院经济管理系07级物流管理

11、专业起先引入ERP沙盘模拟实训。一、ERP沙盘模拟实训介绍ERP全称Enterprise Resource Planning(企业资源安排),是将企业全部资源进行整合集成管理, ERP是指建立在信息技术基础上,以系统化的管理思想,为企业决策层及员工供应决策运行手段的管理平台。ERP集信息技术与先进的管理思想于一身,可以帮助企业合理调配资源,最大化地创建社会财宝。ERP是企业管理、财务管理以及信息技术等多种学科相结合的综合产物,是一个集组织模型、企业规范、管理方法为一体的综合管理应用体系,是一种崭新的管理思想。ERP沙盘模拟对抗实训课程借助沙盘模具,基本再现了企业经营管理的过程,将“企业”搬进了

12、课堂。在沙盘之上,企业的现金流量、产品库存、生产设备、银行借贷等指标清楚直观。在教学过程中,将学生分成6-8组,每组5-6人,模拟企业经营6-8年。小组的每位成员分别担当CEO、财务总监、营销总监、生产运营总监、选购总监、信息总监等职务。各组分别代表不同的企业,是同一行业中的竞争对手,各组必需依据市场需求预料竞争对手的动向,确定本企业的产品、市场、销售、融资、生产等方面的长、中、短期策略。每一年末用会计报表结算经营结果,分析经营结果,制定改进方案,然后接着经营下一年。二、ERP沙盘模拟实训在物流管理专业实践教学中的详细应用1.组建ERP爱好小组开设ERP沙盘模拟实训,对于指导老师来说任务重、工

13、作量大,组建ERP爱好小组是我院的胜利阅历。ERP爱好小组以学生为主题,由高年级的学生管理、指导、组织学生。老师只要教会小组中的核心学生,由他们再向其他学生传授,一届带一届,极大地削减了老师的工作量,也能主动调动学生们的主动性。ERP爱好小组还促进了学生之间的沟通与沟通,学生们可以相互学习,互换角色,对于提高学生的实践实力特别有益。2.提升师资力气ERP 沙盘模拟实训涉及管理、会计、物流、营销、电子商务等多方面的学问,所以其教学内容具有跨学科、跨专业、要求老师学问面广等特点,假如只单纯驾驭本专业学问明显无法胜任。为了更好地推广ERP沙盘模拟实训,保证明训效果,一方面须要学校选送相关老师参与特地

14、培训,另一方面还须要学校实行一些措施以激励老师工作的主动性。 3.参与ERP沙盘模拟大赛将ERP沙盘模拟竞赛列为全院技能竞赛项目,让更多专业的学生参加进来。学生可以自由组队,参加模拟对抗竞赛。在全院的竞赛比拼中选拔和发掘优秀人才,经过进一步的强化训练后,作为参与全国高校生ERP沙盘模拟大赛的人选。三、ERP沙盘模拟实训在物流管理专业实践教学中的应用效果1.通过实训,能够充分利用现有资源,使学生通过模拟实训,增加了运用所学理论解决实际问题的实力,并能够找出自己的不足,发觉所学学问的欠缺,更加明确自己的努力方向。2.通过实训,使学生在胜利与失败的体验中巩固了基础理论学问,训练了基本技能,既巩固了理

15、论学问,又提高了学生的动手实力,培育了应变实力和创新意识,更重要的是拓宽了学生的思维。3.通过实训,使学生由衷体会到团队协作精神的重要性,学会了如何在立场不同的各部门间沟通协调,培育不同部门人员的共同价值观与经营理念,建立以整体利益为导向的组织。学生在模拟企业实战时,会遇到企业经营中常常出现的各种典型问题,针对出现的问题,学生们必需通过团队去共同分析问题、找出对策、制定决策,并组织实施。他们认为企业好比一艘大船,CEO是舵手,CFO保架护航,生产总监负责精密生产,选购总监负责刚好选购,市场总监冲锋陷阵。在此,每一个角色各司其职,汇合人人力气于团体,使得大船经得起风浪的冲击,稳步前行。4.通过实

16、训,引发了学生对职业定位的思索,在实训前分组时,实行了自愿的原则,但有个别学生没有如愿得到喜爱的角色,在实训结束后却有了意外的收获。由此也深深地懂得了在实际工作中,“爱一行,干一行”和“干一行,爱一行”的真缔。5.通过实训,使学生养成了镇静冷静的性格特点,培育了遇事见机行事的实力,明确了作为一名合格的企业管理者,在企业发展面临挫折时,应保持醒悟的头脑,并具有坚决决策的实力。6.通过实训,使老师也充分相识到,在教学过程中,如何不断学习,充溢自己,提高业务水平,并能不断改进教学方法,使学生学有所长,与实际贴近,充分调动学生的学习主动性,使所学理论与实际更好地结合,达到预期目的。ERP沙盘模拟实训通

17、过搭建一个仿真企业平台,展示现代企业环境、再现企业运营流程、模拟职能岗位,以在实战中培育管理人才。学生们身临其境,真正感受到市场竞争的激烈与残酷,体验担当经营风险与责任。在胜利与失败的体验中,学生加强了彼此间的沟通与理解,体验到团队协作的力气和优势,学到了管理学问,驾驭了管理技巧,感受到了管理真谛,从而全面提高学生经营管理的素养与实力。ERP沙盘模拟实训促进教学理论与实践的结合,促进相关专业课程结构合理化,对深化物流管理专业教学改革、提高授课层次、强化素养教化等方面起到了极大的推动作用。ERP沙盘模拟实训在肯定程度上解决了学生实践实力培育的难题,填补了物流管理专业实践性教学环节的空白,提高了学生的实践实力、动手实力和就业竞争力,为学生就业和将来成才构建了平台。