语言教案：绿色的世界范本.docx

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1、语言教案：绿色的世界语言教案：绿色的世界1活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的心情。2.引导幼儿用诗的眼光视察四周物体，大胆进行艺术想象。相识汉字“绿”。3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，依据个人阅历、想象仿编诗歌。活动打算：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：一、出示图片，引起幼儿的爱好。小挚友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很奇妙，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么改变，老师给你们每人打算了一副眼镜，你们看看发生了什么改变。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4

2、个依次换）三、相识汉字“绿色”戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小挚友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在相识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。四、集体观赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么改变？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又复原到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。3.假如我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？4.我们

3、戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，假如你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？2.老师帮你们打算了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。哇，戴上这奇妙的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！语言教案：绿色的世界2活动目标:1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。2、通过玩戴眼镜的嬉戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。3、主动参与朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达。活动打

4、算:1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。活动过程:1、引导幼儿视察四周世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。老师出示绿色的眼镜。老师:戴上的眼镜看东西会有什么改变?幼儿戴上绿色的眼镜到户外视察四周的世界,老师提示幼儿说一说看到了什么颜色的世界。2、老师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。老师 :当你戴上绿色的眼镜时,你发觉了什么?老师:你发觉什么东西变绿了?3、老师示范朗诵诗歌。老师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。老师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。老师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃

5、东西状。老师讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。老师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。老师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。老师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。老师讲到“绿色的世界突然不见了”时,微笑着摇头。1、老师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。2、老师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。老师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。引导幼儿运用轮番念诗歌的方式朗诵诗歌。幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。语言教案：绿色的世界3活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢乐的情趣。2引导幼

6、儿用诗的眼光视察四周世界，大胆进行想象。3学习仿编诗歌句，体验创建的欢乐。教案打算：1教学用书“绿色的世界”2绿色的眼镜，幼儿每人一副。3红、黄、兰色的玻璃纸。教案过程：（一）观看无色调的图书“绿色的世界”1图书上有什么？2这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？3我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4请你们猜一猜，现在我望见的画是什么颜色的？为什么？5请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）观赏诗歌“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1。这首小诗说了什么？2绿色的世界都有些什么？3为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。

7、激发爱好。（四）仿编诗歌句提问：1假如你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？语言教案：绿色的世界4活动目标：1、观赏、理解、仿编诗歌绿色的世界，有感情的朗诵部分诗句。2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿酷爱生活的情感。3、能分析诗歌，培育想象力。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：1、多媒体设备2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；3、音响。活动过程：一、欢乐激发：激发幼儿参加活动的爱好。师：这里有一幅画，你们想不想看一看？二、欢乐认知：观赏、理解诗歌绿色的世界1、欢乐互动:操作课件，视察画面。提问：画面上都有什么？你有什么方法能让这幅画变得更

8、美丽？2、欢乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发觉的改变。提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么改变？小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。b体验拿掉眼镜的改变。探讨：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被汲取，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。3、欢乐体验：a老师示范朗诵诗歌绿色的世界，幼儿观赏。b有感情的朗诵部分诗句。c结合动作有感情的朗诵诗歌绿色的世界。三、欢乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。1、运用已有阅历品位绿色的寓意。小结：绿色象征着生命、健康、环保。2、到操作区尝试

9、用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。3、朗诵新编诗歌。4、习惯养成教化：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲惫，视力下降，所以应当在须要的时候适当的佩戴。小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的。四、欢乐拓展：到外面看一看五彩缤纷还藏在哪了？儿歌：绿色的世界我戴上一副绿色的眼镜，望见一个绿色的世界。绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。教学反思诗歌绿色的世界是一首清爽美丽的小诗，用别出心裁的构思，创建了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真新奇的情感波澜，

10、诗歌里创建的世界，依据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界突然变得如此奇异，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍旧是幼儿天真的眼睛和新奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕获到的是孩子眼里的绿色世界这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的激励，觉得我们四周的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探究，擅长探究，我们将会发觉许很多多美妙事物。在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节爱好浓，能说出看到的实物，老师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿探讨之后

11、，我取出绿色眼镜，让幼儿轮番戴着试看四周的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行其次遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿探讨“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿供应我事先打算的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看四周世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，四周世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的阅历与个人的阅历联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面

12、，在个人阅历的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最终把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。活动后我仔细的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特殊是制作眼镜时，好多小挚友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。语言教案：绿色的世界5一、设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在相识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”。于是老师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今日他带来了一副太阳镜）于是老师想到了“绿色的世界”，

13、让幼儿带上绿色的眼镜用一种观赏的角度去看看四周的环境，感知四周环境的色调改变，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。二、活动目标:1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光视察四周世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创建的欢乐。三、活动打算：1、图片2、各色眼镜3、配乐四、活动过程：1、导入（小挚友们好！老师好！）看看！今日陆老师带来了一副什么呀？（眼镜）我们用好听的话来说你说，陆老师带来了一副眼镜。哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很美丽，我觉得这副眼镜很）师：咦，小挚友，这副可爱的眼镜，它的镜片是什么颜色啊？师：哦

14、，那陆老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？（哦，对呀，我现在望见的东西都是绿色的。）师：想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？2、出示卡片师：我望见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？师：谁来说说，陆老师带着绿色的眼镜望见了什么？我望见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？老师出示小猫卡片。3、请幼儿说一说，熟识内容。师：那陆老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？（哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。）陆老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？4、老师朗诵小挚友想不想跟老

15、师一起来念念呢？小挚友，你们会了吗？我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？师：哇，我们许多小挚友都会了，现在我要看看我们班的小挚友究竟有多聪慧，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小挚友还会不会好吗？（把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。）师：哇，我们班的小挚友特别的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？（把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧）师：那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？（恩，那我们来试试看啊。）5、小挚友，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。师：你知道为什么叫绿色的世界吗？带上绿色的眼镜望见的是绿色的世界，那带上陆老师这副眼镜望见的是什么颜色的世界呢？6、创编儿歌小挚

16、友，陆老师这还有许多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以望见诗里的东西，还会望见什么好吗？语言教案：绿色的世界6设计意图在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色调的美，我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿观赏、学习。这首小诗清爽美丽，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合嬉戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色调的改变，感受诗歌语言的美丽。活动目标1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。2.尝试仿照诗歌结构进行简洁创编。3.能大胆想象和表述。活动打算1.电子白板、课件。2.幼

17、儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍3倍)。活动过程一、视察画面，了解诗歌内容1.师:今日有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小挚友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。(1)这是漂亮的什么？让我们的云朵飘起来吧。(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真美丽!(教学策略:为了快速引起幼儿的留意

18、，增加他们的学习爱好，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神奇的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意留意更是强化了幼儿的记忆。)二、思索倾听，学习朗诵诗歌1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么改变？(说出诗歌的后半部分)3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)三、阅历迁移，尝试仿编诗歌1.师:这儿

19、还有很多美丽的眼镜，有哪些颜色？假如戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小挚友来选一副自己喜爱的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)2.依据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。3.再请一位小挚友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把老师难以用语言说明的现象生动地表现出来。再加上老师的动作示意、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习主动性。)四、艺术创作，创编诗歌1.师:老师给你们打算了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红

20、色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。3幼儿都完成后，请1名2名幼儿把自己创编的诗歌说听。4.让幼儿换一副眼镜接着创编，并把诗歌说给老师听。(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有显明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透亮胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给老师听，活动气氛异样活跃，教学目标

21、顺当达成。)附诗歌绿色的世界绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小桥，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。语言教案：绿色的世界7活动目标：1、主动参加朗诵活动，感受诗歌的趣味性。2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。3、能在集体中大胆清晰地朗诵诗歌。活动打算：1、自制绿色眼镜。2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。活动过程：1、出示眼镜，激发爱好。（1）老师出示绿色眼镜，引导幼儿视察并说一说自己的发觉。老师：这是什么？和平常的眼镜有什么不一样？（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜视察四周世界。老师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么改变？（3）

22、请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）（4）老师小结。老师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。2、老师示范朗诵诗歌。（1）老师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿观赏诗歌，并感知诗歌的内容。老师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。讲到“当我把绿色的

23、眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。讲到“绿色的世界突然不见了”时，微笑着摇头。（2）激励幼儿大胆讲解并描述诗歌里说了些什么。（3）老师引导幼儿根据段落的先后依次再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。3、出示图片，看图朗诵。（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。（2）集体完整朗诵诗歌。4、老师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。（1）引导幼儿运用轮番，分组等方式朗诵诗歌。活动延长：老师供应红色、黄色、蓝色等色调的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌彩色的世界。语言教案：绿色的世界8设计意图在小班开展的主题活动“春天来了”中，为了让幼儿感知色调的美，我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿观赏、学

24、习。这首小诗清爽美丽，作者用别出心裁的构思向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段结合嬉戏、艺术创作等教学形式让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色调的改变感受诗歌语言的美丽。活动目标1、观赏诗歌、理解诗歌内容。2、主动参加朗诵活动并诗学说诗歌内容。3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。重点难点活动重点：理解诗歌的内容，学说诗歌的内容。活动难点：情愿在集风光前大胆的表述。活动打算1、红、黄、绿色透亮色片若干；2、图片若干。3、PPT 课件活动过程一、起先部分1.嬉戏导入：孩子们，今日老师给你们变个魔术，变变变，老师出示绿色色片。2.老师引导：

25、孩子们，这是什么？（色片），它是什么颜色的？（绿色的）3.老师小结：是呀!老师把色片放在眼前，它就成了绿色的眼镜了。二、基本部分：1.看一看，说一说。（1）过渡：老师有绿色的眼镜了，小挚友也有，一会儿，就请你带上绿色的眼镜，看一看老师这里的图片，它们变成什么颜色了？（2）老师出示图片，让幼儿说一说图片上的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色的？（3）幼儿戴上“眼镜”，再看一看这些图片的颜色。（4）老师引导：这些图片都变成了什么颜色了？（5）老师小结：这些图片都变成了绿色了，有绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。2.学习诗歌 1-2 句内容（1）老师引导：刚才我们都看到了绿色的什么？（

26、2）幼儿学说诗歌 1-2 句内容：绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌（5）老师引导：那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的？请你戴上“眼镜”看一看，再和旁边的小挚友说一说。（6）幼儿汇报，创编诗句。3.学习诗歌 3-4 句内容（1）过渡：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。全部的东西都变成了绿色，那诗歌里是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌 3-4 句内容：这一片绿、那一片绿、到处都是绿、绿、绿。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。4.学习诗歌 5-6 句内

27、容（1）老师引导：当小挚友摘掉“眼镜”的时候，你还看得见绿绿的东西吗？ 我们来看看小诗的最终两句是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌最终两句内容：当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。5.完整说诗歌（1）老师引导：孩子们，让我们来完整地说一遍这首小诗吧。（2）师幼一起说小诗。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。（5）老师引导：这首小诗还有一个好听的名字呢，叫做绿色的世界，你能和老师说一遍吗？（6）幼儿学说小诗题目。三、结束部分1.老师小结：孩子们，今日我们学习了一首好听的小诗

28、绿色的世界，你们说得都很好，回家后说给爸爸妈妈听吧！2.活动延长：老师这里还有其它颜色的色片呢，一会儿我们户外的时候戴上其他颜色的“眼镜”，看一看外面的世界，然后把你的发觉告知老师和小挚友吧！3.和老师说再见，活动结束。活动反思本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌， 我主要是让孩子在语言活动中想说、喜爱说和情愿表达。从科学的角度来看， 因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探究，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的改变，孩子特别感爱好，也情愿跟随老师学习诗歌，活动过后，我进行了深化的反思：一、优点1.老师在幼儿学习朗诵儿歌时，引导幼儿加上自己喜爱的动作，有效地调

29、动了幼儿学习的主动性，同时也让幼儿对诗歌的内容有了更深化的相识。指南语 言领域目标 2 具有初步的阅读理解实力的教化建议中已明确指出激励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。2.老师在范读诗歌的时候，能留意语气语调，让幼儿体会诗歌的韵律美，激发幼儿的情感，活动达到高潮。指南语言领域目标 2 具有初步的阅读理解实力的教化建议中已明确指出给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的心情情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。二、不足1.孩子读儿歌读的不够，老师前期引导过长，孩子读儿歌的时间就不够了。因此孩子对诗歌的驾驭程度也没有达到预期的效果。指南语言领域情愿讲话并

30、能清晰地表达目标中指出小班幼儿要能口齿清晰地说儿歌、童谣或复述简短的故事。2.老师有意扩展诗歌的内容，想让幼儿说出除了诗歌里的绿色，还有绿色的什么，可是老师引导不到位，孩子说不出来。指南语言领域目标 1 仔细听并能听懂常用语言的教化建议中已明确指出与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂得语言。 总之，通过这次活动让我知道了小班应如何开展诗歌类的语言活动，让幼儿在活动中发展语言实力，信任孩子在老师的引导下语言实力会越来越强的！语言教案：绿色的世界9语言活动：绿色的世界活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和欢乐的心情。2、引导幼儿用诗的眼光视察四周生活，在理解的基础上，大胆进行

31、想象，仿编新的诗歌。活动打算1、诗歌的画面一幅。2、绿色眼镜一副。活动组织1、老师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。（1）这首诗说了什么？（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿探讨。2、幼儿轮番戴着绿色眼镜看四周的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。3、老师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。（1）、为什么一切都变成绿色的呢？（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由探讨，老师参加。4、学念诗歌。5、再熟识诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。美工活动：做眼镜活动目标1、学习用简洁的方法装饰眼镜。2、培育幼儿对美工的爱好及仔细细致的良好品质。活动打算1、镜架及各种颜色的圆形

32、玻璃纸2、范例眼镜3、油画棒或彩笔活动组织1、出示范例眼镜，引起幼儿爱好。2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。3、幼儿操作，老师指导，帮助幼儿完成作品。活动延长让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看四周世界有什么改变，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，四周世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。语言教案：绿色的世界10活动目标：1、观赏诗歌、理解歌内容。2、主动参加朗诵活动并诗学说诗歌内容。3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜若干;2、图片若干。3、课前

33、带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行视察。活动过程：一、起先部分：谈话导入：师：刚刚我们在外面做了一个好玩的嬉戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)二、基本部分：1、幼儿观赏诗歌并初步感知诗歌内容。老师：这么多绿色的事物，老师今日带来了一首关于绿色的诗歌，小挚友想听吗?(老师朗诵诗歌、幼儿倾听)老师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?(幼儿边说老师边出示诗歌相应的句子图谱)依据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，老师做相应动作。2、幼儿再次观赏诗歌并理解诗歌内容。1)老师补充并订正幼儿所说句子。老师：小挚友说的真好，那我们再来听一听是不是

34、小挚友说的这些?2)幼儿依据提问理解并学说诗歌内容。老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?为什么会变成绿色的?老师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。全部的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界突然不见了?为什么?3)幼儿看图谱学说儿歌。老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。(老师带领幼儿看图谱学说儿歌)4)我们一起加点动作试一试好吗?3、幼儿自己尝试创编儿歌。老师：看看这是什么?(老师出示各色眼镜)现在给每个小挚友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声探讨一下，你望见了什么?用我们

35、诗歌里的话说一说。然后告知老师。(老师帮助幼儿一起创编儿歌)结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。语言教案：绿色的世界11绿色的世界是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充溢童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿剧烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充溢新奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”嬉戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特殊在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟识诗歌、尝试利用嬉戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。按部就班会用“x色的xx”这一

36、句式说话，培育幼儿想说、敢说、情愿说等文明沟通的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达实力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外漂亮的校内，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起嬉戏的欢乐。1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达实力和培育幼儿文明沟通的好习惯。3、激励幼儿乐于参加嬉戏，

37、体验与小伙伴一起嬉戏、一起欢乐的喜悦。1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、激励幼儿乐于参加嬉戏，体验与小伙伴一起嬉戏的欢乐。引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达实力和培育幼儿文明沟通的好习惯。1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。一、嬉戏情境导入变脸。1、老师将幼儿带入户外活动场地，进行嬉戏活动前的组织播放变脸乐曲，老师表演化脸。（以魔术的形式进行脸谱的改变）2、在表演结束后，师问：珍宝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白

38、色等；今日我们要带领大家一起去探究绿色的世界有多么奇妙！好吗？二、活动前奏找颜色。1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最终蹲下的小挚友说说自己郊游路上的发觉。2、问答式找颜色。（师：小挚友你刚才在郊游时都望见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我望见了花，发觉花是红色的；还望见了花坛，花坛是白色的。）3、小挚友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么奇妙出现呢？幼儿探究发觉（花变成了绿色，花坛也变成了绿色。）师：为什么这里的一切都是绿色的呢？哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！三、嬉戏环节“小眼睛大世界”。1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的xx”。2

39、、引导幼儿依据图片大胆的说出儿歌的内容。3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的xx”或“红色的xx”。（利用单个词置换方式完成）4、老师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。5、师讲解嬉戏玩法：幼儿根据分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜爱的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）6、老师引导示范玩法。7、幼儿玩嬉戏。四、活动主题延长。1、简洁总结本次活动，对幼儿的表现予以确定。2、带领幼儿参观校内，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所视察到的事物的奇妙改变。语言教案：绿色的世界12活动目标：1初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性

40、。2通过玩戴眼镜的嬉戏，感知、理解并表达诗歌内容。3体验大自然的美。活动打算：1图片：绿色的世界。2绿色的眼镜一副。（带绿色的糖纸）活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。活动难点：体验戴上眼镜后事物颜色的改变。活动过程：一、谈话引起幼儿爱好。小挚友，平常我们看到的各种东西都是什么颜色的？（幼儿自由发表见解）假如我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的呢？二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。1师：当你戴上绿色的眼镜时，你发觉了什么？2师：你发觉什么东西变绿了？三、老师带领幼儿视察图片。师：图上的小挚友看到的绿色的东西有哪些？四、老师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿

41、了解诗歌的内容。老师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？五、老师再次示范朗读诗歌并配以动作。六、幼儿学说儿歌。1.幼儿集体练习儿歌。2.组织幼儿分组练习儿歌。3.老师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。七、老师小结。语言教案：绿色的世界13活动目标：1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”2. 感知四周事物的色调改变，并能大胆地运用语言表述。活动打算：1.与诗歌内容相符的ppt。2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。活动流程：1. 看诗歌ppt，学习诗歌。1）展示ppt2-5图片。师：这个图片上的是什么？（视察ppt图片2-5）这

42、些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）请你们猜一猜，现在我望见的画是什么颜色的？为什么？幼儿带上绿色的纸，视察ppt图片2-6。师：假如把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）2）依据ppt图示1-7，老师朗诵诗歌。师：老师这里有一首好听的儿歌叫做绿色的世界，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（老师示范朗诵，幼儿跟念。）2.引导幼儿视察详细形象，仿编短句。1）老师：我们戴上绿色的眼镜，还发觉哪些东西也变成绿色的呢？（老师引导幼儿视察教室里面的事物）2）幼儿自由视察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）3.延长活动。让幼儿戴上红、绿、蓝等色调不同的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界色调的改变。1）提问：我们戴上绿色的眼镜，四周的各种事物都变成了绿色，假如我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么改变呢？2）幼儿自由选择自己宠爱的一种颜色的眼镜去视察四周世界色调的改变。老师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。附：儿歌绿色的世界绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。这儿一片绿，那儿一片绿；到处都是绿、绿、绿，当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。