中班区域活动教案最新.docx

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1、中班区域活动教案中班区域活动教案11、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。3、发展幼儿的动手实力和探究实力。1、透亮的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；2、做好的成品8套；3、做纸球（气球）的图示一套；第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；其次层次：能想方法让球飘得久一点，能让球滚动；第三层次：根据图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；第四层次：探究并找出作品不胜利的缘由，并且进行调整，直至胜利；1、吸管的出气口必需对

2、准气球，才能让气球飘起来；2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的嬉戏性，让幼儿在逍遥自在地操作，探究中发觉力与球的关系。2、可引导幼儿对视察到的现象作视察记录。中班区域活动教案2层次目标：一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。二级目标：在嬉戏中体验与同伴合作的欢乐。三级目标：能够充分运用操作材料自主嬉戏。详细活动：1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、观赏蛋的孵化过程图区域打算：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。区域预料：1、

3、幼儿很喜爱操作嬉戏，并且会和同伴合作的很开心。2、由于操作活动面比较大，老师如何更好的疏导和指导是须要重视的。3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小挚友，共同共享。区域对策：1、对幼儿操作中的闪光处进行刚好激励，以提升他们嬉戏的热忱，并感染四周同伴。2、详细活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣扬，激发幼儿的爱好。3、幼儿这种共享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。反思：幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的，有的幼儿是按着颜色来进行分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分

4、不清，须要图片的对应才能将它们区分出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进行粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那么大的蛋壳，粘贴效果是特别不好的。但他们在进行嬉戏时，大多数幼儿能遵守嬉戏的规则，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道玩完，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行强化训练。中班区域活动教案3活动目标：1、观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。2、能大胆的尝试用手指印画。活动重点：观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。活动难点：能大胆的尝试用手指印画。活动打算：动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。数学区：打算画好的圆，让孩子

5、用手指印画有规律穿项链。阅读区：手指印画的照片活动过程：一、导入活动。1、老师：小挚友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的指纹在什么地方有用处呢？2、幼儿回答，老师补充。3、老师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。4、老师：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今日我们就来和指纹玩嬉戏吧！二、向幼儿介绍区角材料。1、动手区：老师：一会儿在动手区的小挚友用你的手指沾到印泥，然

6、后将人物动态图用手指印画完成。小挚友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小挚友还可以合作完成一幅作品。2、数学区：老师：你们想用手指印画做一做项链吗？假如你想让你的项链看起来跟美丽，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（老师示范制作有规律印画的项链）小挚友还可以合作完成条项链哦。3、阅读区：老师：小挚友带来了一些手指引画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区观赏这些照片，然后想一想，假如是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指引画和添画。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时

7、候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动提示动手区和益智区的幼儿印画时留意讲卫生，保持绘画纸的干净整齐。四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的状况。1、评价各个区幼儿的活动状况。展示幼儿活动时的照片。2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，老师展示幼儿作品进行评价。中班区域活动教案4一、 设计意图区域活动是幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。指南告知我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来相识四周事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好方法。区域活动有相对宽松的活动氛围，敏捷多样的活动

8、形式，能满意幼儿发展的须要。在开展区域活动中，我依据本班幼儿的年龄特点，发展须要，阶段目标设置了一系列的区域，供应了具有多样性，开发性，层次性的嬉戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。二、开设区域：美工区、数学区、科学区、社会区、语言区三、区域介绍：美工区：目标 ：有爱好的制作漂亮的花环。投放材料：制作花环操作材料、固体胶指导方法：1、 幼儿有序入区2、 幼儿视察老师制作的花环成品，思索自己的制作方法。3、 幼儿动手制作，老师指导4、 相互戴花环玩一玩。社会区：目标 ：有爱好的制作沙拉，体验劳动的乐趣。投放材料：香蕉、苹果、桔子、黄瓜，制作沙拉工具材料分析：此材料均为实物，幼儿在制作的过程中难免不太

9、卫生，应教化幼儿学习方法，不要食用指导方法;1、 幼儿有序入区。2、 幼儿选择自己喜爱的水果、蔬菜制作沙拉。3、 老师参加制作。4、 教化幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。活动提升：幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、挚友品尝。数学区：目标:能手口一样的点数1-3。投放材料:数字卡片，春天背景图材料分析;老师投放的数字卡片与动物数量不对等，要求幼儿动脑筋，按物取数。指导方法:1、幼儿有序入区。2、春天真美，谁都出来玩了？幼儿视察有几只蝴蝶？几只小兔？将相对应的数字粘贴在旁边。3、你还想邀请谁来玩？3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。4、观赏春天漂亮的景色。科学区：目标:

10、喜爱吹泡泡，体验嬉戏的欢乐。投放材料:塑料杯，吸管，吹泡泡工具，洗洁精，水材料分析：幼儿要多次进行实践得出结论：水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。指导方法:1、幼儿有序选择区域。2、幼儿试验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精，用吸管吹。3、用吹泡泡工具玩吹泡泡嬉戏。4、教化幼儿洗洁精不行入口。活动提升：幼儿接着用洗衣粉、肥皂等进行试验，看是否能吹出泡泡。语言区：目标：能大胆讲解并描述毛毛虫的故事。投放材料：橡皮泥，硬纸板，湿纸巾指导方法：1、幼儿有序选择自己喜爱的区域。2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。3、老师指导幼儿：毛毛虫饿了，吃了一口红苹果，它的身体就变成了红色幼儿在制

11、作的过程中要大胆讲解并描述。4、幼儿相互讲一讲。中班区域活动教案5活动目标：1、幼儿依据人物形体特征，恰当运用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。2、幼儿宠爱做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。活动打算：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。二、引导幼儿视察范例，理解做法。1、老师示范讲解。先选个瓶子做身体，然后依据这个瓶子的大小，选择做头的材料。假如身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头

12、发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。2、引导幼儿探讨。除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。六、整理材料，评价幼儿作品。中班区域活动教案6区角活动视察记录表班级：中3班老师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区视察对象：黄玮琪、林钲乐视察过程：黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，起先进行指印画。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，依据作品须要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后

13、用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整齐，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！ 黄玮琪（思索了一下）给我，我会。 你怎么弄得？教教我吧。 林钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就行了， 黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。行为分析：1孩子已具备基本的绘画技能的实力，且已学会自己思索并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行

14、思索时，老师不参加，是为了给幼儿供应充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培育。2在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们肯定的活动技能阅历，呈现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教化策略：1在活动中，当幼儿遇到困难时，老师赐予孩子们充分的独立思索空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，老师应尽量采纳间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的主动性、主动性。（让幼儿脱离老师的范例，敏捷运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述实力、词汇量及倾听习

15、惯的发展有很大偏差。老师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的美丽性、情节性。效果及反思：1.转变观念，树立以人为本的教化思想。2.建构主动的师幼互动。3.让孩子真正成为区域活动的主子。4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教化契机丰富幼儿的活动阅历。中班区域活动教案7阅读区的新书在玻璃球滚画中，孩子们用老师供应的很多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲解并描述的爱好很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象：实录：陆雨晨指着墙上的画说，呀，快看呀 ，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩

16、了，还望见小草呢 ，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很美丽 五彩缤纷的。边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说：小玻璃球望见了小挚友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。、 就这样，孩子们在你一言我一语中开心地共享着阅读的欢乐。看着孩子们快乐的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生剧烈的阅读爱好呢？我觉得这想主要有以下几点缘由：一是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温柔体验胜利的活动。二是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以特别简单引发孩子的阅读爱好。三是因为幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维

17、的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。由此，我感到在非正式的阅读活动中，老师在供应孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以供应孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这一类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的沟通以及发展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的破译，孩子阅读的实力又能得到提高，是一举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是特别有意义的。中班区域活动教案8活动目标：1、视察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点：会视察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方

18、法做出漂亮的蝴蝶。活动难点：会视察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。活动打算：手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区：蝴蝶头饰。活动过程：一、让幼儿观赏漂亮的蝴蝶图片，引起幼儿爱好。老师：你们看一看这是什么呀？老师：哇这些蝴蝶真美丽啊！你觉得它们哪里美丽呢？（引导幼儿视察蝴蝶的外形）老师小结：嗯、小挚友们视察的真细致呀，都看出来了蝴蝶最美丽的地方就是它的一对翅膀啦！二、出示大图，让幼儿观赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。老师：请小挚友根据数字的依次看图，然后想一想蝴蝶

19、是怎么做出来的。2、请幼儿根据步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。老师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。老师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只漂亮的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（老师一边讲解，一边进行示范）老师：蝴蝶做好以后，老师还给你们打算了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶装扮的漂美丽亮的。3、介绍表演区。老师：还有喜爱表演的小挚友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区角嬉戏，老师巡回指导。老师：接下来就请小挚友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动

20、。四、整理区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今日的区角活动。中班区域活动教案9总目标：1、对自然界的改变感爱好，在探究、探讨、学习过程中，形成对自然界常见的改变现象有正确的相识与看法。2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。3、在已有的阅历基础上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的阅历。星期二情境区层次目标：一级目标：大胆提出自己的看法，与同伴探讨共同创设区域情境二级目标：发展幼儿的语言表达实力和交往实力三级目标：知道多吃冷饮的害处。详细活动：小小冷饮吧区域打算：橡皮泥、模具区域预料：1、如何在嬉戏中进行买卖2、不能合理的创设区域情境区域对策：

21、1、首先让幼儿对钱币有肯定的了解相识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的学问。2、与幼儿一起探讨，在嬉戏中玩些什么，怎么玩，可以供应给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。反思：幼儿在进行区域活动时，他们每个人的主动性都很高，能画出自己所喜爱的冷饮，有个别幼儿设计的比较好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种形态和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜爱仿照他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也出现的问题事，有部分幼儿喜爱仿照他人的作品，自己不动脑筋。针对这个状况，我就利用嬉戏结束时，让幼儿来进行探讨，这样好吗？结果幼儿探讨，这样不好，那你们以后在做嬉戏时就要

22、动脑筋，这样，你也就会变的更加聪慧了。另外，还出现了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就争论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又起先争抢做售货员，那我就让幼儿进行探讨，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的。这时，幼儿又快乐地玩嬉戏了。星期四情境区层次目标：一级目标：大胆提出自己的看法，与同伴探讨共同创设区域情境二级目标：发展幼儿的语言表达实力和交往实力三级目标：知道多吃冷饮的害处。详细活动：小小冷饮吧区域打算：橡皮泥、模具区域预料：1、如何在嬉戏中进行买卖2、不能合理的

23、创设区域情境区域对策：1、首先让幼儿对钱币有肯定的了解相识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的学问。2、与幼儿一起探讨，在嬉戏中玩些什么，怎么玩，可以供应给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。反思：幼儿在今日的区域活动中，大多数幼儿能开动小脑筋，自己在那设计自己想象中的冷饮，有的幼儿的想象力比较丰富能用油泥，捏出很多形态各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中，能相互合作，相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进行卖冷饮时，刚起先有的幼儿买了很多冷饮，针对这个状况，我就利用嬉戏结束时让大家一起来进行探讨，这样对吗？孩子的探讨是五花八门的，有的幼儿说可以买3只，因为家里有爸爸妈妈还有宝宝，这是在玩娃娃家的小挚

24、友说的，对幼儿的种种回答，都要赐予适当的说明，让孩子学会自己依据自己的状况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。中班区域活动教案10一、设计意图区域活动是幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。指南告知我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来相识四周事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好方法。区域活动有相对宽松的活动氛围，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的须要。在开展区域活动中，我依据本班幼儿的年龄特点，发展须要，阶段目标设置主题为世界多奇妙一系列的区域，供应了具有多样性，开发性，层次性的嬉戏材料并对幼儿加以适时点拨指导二、区域活动主题：世界多奇妙总目标：用各种不同

25、的方式表现自己眼中漂亮的世界。三、开设区域：嬉戏区、社会区、语言区、科学区、音乐区、美工区嬉戏区目标：能主动参与嬉戏活动，动作敏捷，驾驭“跳”的技能。投放材料：嬉戏活动材料指导方法:1、老师提示幼儿自由合作玩嬉戏。2、老师视察幼儿的玩法，指导幼儿单脚跳、双脚跳、从高处往下跳的技能。3、幼儿自评嬉戏成果。社会区目标：情愿参加餐厅角色嬉戏，对嬉戏活动感爱好。投放材料：娃娃餐厅环境创设材料分析：本区投放了足够的餐厅用具，幼儿可在此充分展示自己的本事。指导方法：1、幼儿选择自己喜爱的食材操作。2、老师引导幼儿回忆妈妈在厨房的一些场景，并学着妈妈做一做。3、老师帮助实力弱的幼儿活动，也可以让实力强的幼儿

26、带动实力弱的。4、活动提升指导幼儿分角色进行活动，可以扮演妈妈和孩子，也可以餐厅老板和顾客等等，让幼儿对角色嬉戏有爱好。语言区目标：乐意与人交谈，能礼貌沟通，主动遵守小超市嬉戏活动的规则。投放材料：情境创设小超市指导方法：幼儿做入区记录。1、幼儿自由分角色进行情境表演小超市。2、老师要引导幼儿主动与人交谈，表达自己的意愿，并正确运用货币。3、嬉戏中要提示幼儿说一般话，礼貌讲话。活动提升：提示幼儿说一说自己在超市都买了些什么物品，这些物品有什么作用，你会用它做什么，指导幼儿之间相互沟通。科学区目标：有爱好地探究沙的特点，体验玩沙的欢乐。投放材料：沙池、玩具指导方法：1、幼儿选择区域，并戴好区牌。

27、2、指导幼儿主动地玩沙，并说一说发觉了什么。3、老师重点视察幼儿是如何玩沙的。音乐区目标：喜爱音乐表演，感受歌曲的节奏。投放材料：小乐器、表演服、音乐指导方法：1、幼儿选择自己喜爱的乐器。2、幼儿听音乐有爱好的打节奏。3、选择自己喜爱的表演服进行歌表演。美工区目标：主动参加拓印绘画活动，乐于表现，感受拓印画的美。投放材料：彩笔、纸、印泥指导方法：1、幼儿选择自己喜爱的图案拓印。2、发挥想象添画。3、相互说一说自己的绘画内容，展示自己的作品。活动评价：活动结束后，先由幼儿自己进行评价，而后老师分别在各活动区作评价。中班区域活动教案111、初步了解蛋的种类，感知蛋的多样性。2、围绕蛋的主题进行相干

28、操纵，发展幼儿的动手操纵实力、艺术创建力、对数目大小的感知实力。动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。阅读区：各种各样蛋的图片或书籍。数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。一、谈话导进，介绍操纵材料。1、上节课我们学会了怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋，那小挚友们在生活中还见过哪些蛋呢？那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢？（幼儿自由讲解并描述）2、今日老师在图书区预备了各种各样蛋的图片，你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢？这些蛋又用来做成了甚么？3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢？4、出示蛋壳作品：睢！我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢？（带领幼儿

29、一起观赏）你们知道这些美丽的蛋壳是怎样做成的吗？（介绍制作方法）小结：有些作品是用碎蛋壳染上色调用胶水粘贴上往的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。5、今日老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜爱的材料来做这些好看的作品。6、除这些好玩的蛋，老师今日在数学区也预备了一些蛋呢？我们一起来看看都有些甚么蛋呢？这些蛋我们可以怎样玩呢？（介绍操纵要求）二、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小挚友才能到区角里面往活动，假如你

30、往的哪一个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪一个区里，你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候，小挚友就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。三、整理材料，结束嬉戏。小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。中班区域活动教案12一活动目标1通过实践和探讨，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。2 幼儿共同共享胜利后的喜悦，使幼儿感受开心的活动心情。3激励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲解并描述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。4通过观看图片，引导幼儿分析、探

31、讨，懂得挚友间交往的方法。5幼儿能与同伴协商：“我能和你一起嬉戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，驾驭简洁的共享策略。二.分区目标：1操作区 (晾衣服) ：实力强的幼儿能帮助实力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；实力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；实力弱的幼儿能依据数字精确的摆放圆点。2数学区(找挚友)：实力弱的幼儿能精确的点数并将卡片放到相应的位置；实力一般的幼儿能完整的讲解并描述：“几个，可以用数字几来表示”。实力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小挚友听。3语言区(小信封)：实力弱的幼儿能用手指逐字点读所驾驭的儿歌；实力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；实力强的幼儿能将自己会读的儿歌

32、表演给别的小挚友看。4双语角(卡片嬉戏)：依据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己相识的英语和汉字。5转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲解并描述自己所相识的各种不同的运动。6认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，共享自己所驾驭的内容。7：幼儿能初步驾驭的步骤，能以竞赛的形式开展，共同感受胜利的喜悦。活动打算：活动区角创设（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。（2）剪刀、胶水。（3）：学具。三活动组织与指导活动过程：（一）出示图片，引起爱好：今日老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？（二）视察图片，引导探讨：1. 看看照片上的

33、小挚友发生了什么事？2. 我们小挚友有什么好方法可以帮助他们？（三） 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，1操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。2数学区(找挚友)：幼儿能精确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲解并描述：“几个，可以用数字几来表示”。3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小挚友听，并能与同伴协商交换区角内容。4、双语角(卡片嬉戏)：幼儿能共同共享自己相识的英语和汉字。5转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能依据字卡和图片，讲解并描述自己所相识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲解并描述。6认知区（夏天的

34、果实）：幼儿能依据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。7：幼儿能精确的做出的步骤。8重点区角：手工区：(1)幼儿能将自己的作品与其他小挚友共享。（2）幼儿在活动过程中，老师启发幼儿能将自己所驾驭的内容与同伴共享。（3）激励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。（4）启发幼儿尝试参加各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个嬉戏，我可以和你一起玩吗？”“我参与这个嬉戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。（四）幼儿相互介绍自己的活动状况。幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的嬉戏，共享自己嬉戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮番进行嬉戏。（六）

35、个别指导引导小挚友在自己完整的讲解并描述后，能帮助其它小挚友，和他们一同嬉戏。激励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。反思：孩子们在区域活动中学会了共享、谦让，孩子们在玩中学，以嬉戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了学问，驾驭了技能。中班区域活动教案13设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动小蝌蚪找妈妈和艺术活动青蛙家族后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的相识。活动目标：1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步

36、熟识青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的欢乐。2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟识青蛙的演化过程。3、在嬉戏中，增进幼儿的交往实力。活动打算：1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事摇滚青蛙;故事书小蝌蚪找妈妈。活动过程：一、通过谈话活动，引出活动主题。1、猜谜语，引出青蛙。师：小挚友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题!师：一位游泳家

37、，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。师：对了，就是一只小青蛙!2、出示图片，引出活动主题。师：朱老师还带来了一幅美丽的图片，请小挚友看看，图片上都有什么呀?师小结：许多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好华蜜啊!3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真喧闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)师：那小挚友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢?师小结：小蝌蚪刚刚诞生的时候是一个卵，慢慢地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴渐渐变短，最终就长得和青蛙妈妈一样啦!4、激发幼儿的制作爱好。师：

38、青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小挚友为他们制作一些青蛙家族成员，你们情愿吗?二、老师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。1、激发幼儿的想象力和主动主动性。师：小挚友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢?注：幼儿主动主动地说出自己的想法，老师尽量让孩子不要跑题，扯太远。2、老师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。师：朱老师给小挚友打算各种材料，请小挚友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢?3、老师介绍各个区的操作材料，并简洁说明操作方法。数学区：师：数学区的小挚友，朱老师打算了青蛙的生长过程图，

39、小挚友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后依次，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还打算了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小挚友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。美工区：师：美工区的小挚友就可以用颜料给小青蛙们装扮啦!待会儿他们还要赶着参与摇滚音乐会呢，要把他们装扮美丽了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小挚友打算了青蛙折纸步骤图，小挚友要细致看清晰每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了!益智区：师：哇噢朱老师还打算了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小挚友要细致

40、看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来!语言区：师：进入阅读区的小挚友要留意了，我们要学会大胆地讲解并描述故事，所以小挚友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲解并描述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本小蝌蚪找妈妈的故事书，朱老师为小挚友打算了各种小动物的贴纸，你们情愿自己动手自己操作吗?4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行嬉戏。师：那选择请小挚友举手，谁情愿进入XX区呀?注：老师通过视察幼儿的意愿，支配幼儿进入区域。三、幼儿操作，老师巡回指导。师：在自己的区域好好的嬉戏噢!不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。四、幼儿整理材料，老师进行评价小结。师：好，请小挚友整理好材料，从区

41、域里出来吧!师：谁能大胆地告知大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢?中班区域活动教案14活动目标：1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好挚友的美妙祝福。3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。活动打算：1、幼儿会念诗歌贺年卡2、取下幼儿用书贺年卡35-36页，幼儿人手一张。3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。4、师生共同手机各种贺年卡。活动过程：1、师生共同朗诵诗歌贺年卡，导入活动。出示贺年卡老师：这是什么？上面有什么？有什么用？让幼儿视察沟通鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿视察贺年卡上的画面，了解设计贺年

42、卡的方法，激励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。老师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好挚友吗？你想话什么，写上什么祝福呢？幼儿结伴沟通，个别幼儿回答。3、介绍贺年卡的制作方法。引导幼儿视察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。请幼儿想象庆贺的话语，可由老师代笔写下来，并提示幼儿写上自己的名字。4、幼儿相互沟通自己设计的贺年卡，护板贺年卡展览。重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好挚友的美妙祝福。中班区域活动教案15活动目标1. 尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。2. 学

43、习初步的统计方法。3. 在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力气。重点难点重点：学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法难点：学习初步的统计方法。活动打算各种建构积木，感体统材料，废旧纸盒小组安排表，幼儿视察记录表，背景音乐，材料照片，彩笔，幼儿区域卡片，胶带座活动过程1.任务导入，激发幼儿爱好-相识小屋的组成。（1）观看各种小屋的照片，了解小屋的基本构造。（2）探讨搭建一座小屋有哪几部分组成（地基、墙体、房顶）2.幼儿嬉戏安排-从设计、选材、分工来进行嬉戏活动的安排。幼儿自由分组（1,2,3三组），每组商议各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进行分工（画设计图，材料记录，拿取材料）。3.幼儿自主活动-幼儿依据安排进行搭建，同时要对搭建进行统计。（1）每组幼儿起先合作搭建小屋，老师做视察记录，记录每个幼儿在活动中的表现。（2）每组幼儿在安排书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进行统计。4.回顾与共享、沟通-幼儿用图画的方式对搭建状况进行记录，并进行共享沟通。每队幼儿画下搭建的样子，同时集体观赏每个组不同小屋的样子，并相互共享搭建小屋的阅历，。4. 整理与整理，活动